Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право" - Історія редагувань

Sanseich: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-12-23T22:21:27Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Гошко Маргарита в 14:56, 29 листопада 2013

2013-11-29T14:56:33Z

Гошко Маргарита: /* Назва навчальної теми */

2013-11-29T14:53:16Z

‎Назва навчальної теми

Гошко Маргарита: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-11-29T14:51:22Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Гошко Маргарита: /* Оцінювання */

2013-11-29T14:46:11Z

‎Оцінювання

Гошко Маргарита: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-11-29T14:36:32Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Гошко Маргарита: /* Оцінювання */

2013-11-29T14:33:46Z

‎Оцінювання

Гошко Маргарита: /* Стислий опис проекту */

2013-11-29T14:32:59Z

‎Стислий опис проекту

Гошко Маргарита: /* Тренери */

2013-11-29T14:23:04Z

‎Тренери

Гошко Маргарита: /* Місце проведення тренінгу */

2013-11-29T14:22:50Z

‎Місце проведення тренінгу

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
 Підготовка до початку проекту
-План впровадження проекту [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive]
+План впровадження проекту [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive план]
 Провести зустріч з дітьми, на якій про інформувати про початок нового проекту з правознавства.
 Провести інструктаж щодо правил з техніки безпеки при роботі з комп’ютером, бесіду про безпеку в Інтернеті, обмінятися адресами електронних скриньок.

←Попередня ревізія		Версія за 14:56, 29 листопада 2013
Рядок 1:		Рядок 1:


−	~~[[Файл:criminal.jpg]]~~=Назва навчальної теми=	+	=Назва навчальної теми=
	Кримінальне право		Кримінальне право

←Попередня ревізія		Версія за 14:53, 29 листопада 2013
Рядок 1:		Рядок 1:


−	=Назва навчальної теми=	+	[[Файл:criminal.jpg]]=Назва навчальної теми=
	Кримінальне право		Кримінальне право

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
 Підготовка до початку проекту
-План впровадження проекту
+План впровадження проекту [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive]
 Провести зустріч з дітьми, на якій про інформувати про початок нового проекту з правознавства.
 Провести інструктаж щодо правил з техніки безпеки при роботі з комп’ютером, бесіду про безпеку в Інтернеті, обмінятися адресами електронних скриньок.
@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 Проведіть дискусію в малих групах щодо того, чим схожі та чим відрізняються закони стародавніх часів, середньовіччя та сучасні закони? Дайте учням заповнити діаграму «Процедура прийняття законів в Україні». Проведіть обговорення усім класом про важливість знань сучасного законодавства, і чому саме кримінальне законодавство викликає найбільше дискусій.
 Всім класом заповніть три колонки таблиці З-Х-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають та  наприкінці вивчення теми знову роздайте їх учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. Потім обговоріть з учнями, чи розуміють вони, як впливають закони на наше життя і сучасний світ. Поясніть, як в цьому навчальному проекті вони будуть працювати, щоб відповісти на Ключове та Тематичні запитання, як їм разом з вивченням тексту, оцінити або, принаймні, зрозуміти важливість дослідження нового законодавства. Поясніть, що учні будуть виконувати проект, в якому вони оберуть собі статтю  та проблему цієї статті (тобто, порівняння статей КПК 1961р. і 2012р. ), яка стосується і сьогодення, сучасних проблем, та шукати шляхи покращення або впровадження цієї норми законодавства.
-Запросіть учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про КПК та коментарі до нього блогів. Працюючи з Інтернет-джерелами, учні отримують формуюче оцінювання та критерії оцінювання веб-джерел. Ознайомлення з авторськими правами.
+Запросіть учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про КПК та коментарі до нього блогів. Працюючи з Інтернет-джерелами, учні отримують формуюче оцінювання та критерії оцінювання веб-джерел [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKNmdtOFN5dkQ4MEE/edit?pli=1] . Ознайомлення з авторськими правами.
-У проекті учні використають опитувальник після того, як ознайомляться з теорією. Цей опитувальник допоможе дітям зрозуміти важливість їхнього дослідження.  Адже коли учні побачать результати опитування вони зрозуміють, що у суспільстві дуже мало проінформованих людей з цього питання). Учні отримують завдання роботи у блозі, де для кожної групи створені окремі сторінки з інструкціями для роботи у блозі. Учні мають використати на практиці набуті теоретичні знання.
+У проекті учні використають опитувальник [https://docs.google.com/forms/d/1nbLpkqxsZwih5SpqaGGUwIFwNwYjBby3pdj-HQ911po/viewform] після того, як ознайомляться з теорією. Цей опитувальник допоможе дітям зрозуміти важливість їхнього дослідження.  Адже коли учні побачать результати опитування вони зрозуміють, що у суспільстві дуже мало проінформованих людей з цього питання). Учні отримують завдання роботи у блозі, де для кожної групи створені окремі сторінки з інструкціями для роботи у блозі. Учні мають використати на практиці набуті теоретичні знання.
 Ознайомте учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм створити пізніше власний такий блог. Переглядайте ці щоденники у блогах кожного тижня.
 Ознайомте учнів з правовими та юридичними термінами, для того, щоб вони звертали увагу на них аналізуючи КПК,  записували їх приклади використання у юридичній термінології та писали про це у своїх щоденниках і обговорювали їх у малих групах та  під час спільних дискусій у класі. Покажіть приклад проведення аналізу статті КПК, який ви очікуєте від них, коли вони обдумуватимуть виконання цієї роботи.

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Оцінювання=
 Стислий опис оцінювання
-Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань та для того, щоб перевірити наскільки учні на практиці вміють використовувати свої здобуті навички. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про Кримінальне право відбувається при заповненні ними  Діаграми Процедура прийняття законів в Україні  та таблиці З-Х-Д. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
+Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbzkyeWRCaUlwaHM/edit?pli=1]  та для того, щоб перевірити наскільки учні на практиці вміють використовувати свої здобуті навички. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про Кримінальне право відбувається при заповненні ними  Діаграми Процедура прийняття законів в Україні [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKRUMwRmo5SG4zX1E/edit?pli=1]   та таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKNWM1cWR0UWVEczA/edit?pli=1] . Під час заповнення свого блогу [http://155pravo9.blogspot.com/] , який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
-Учитель можуть використовувати план діяльності для того, щоб допомогти учням  на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати буклет.
+Учитель можуть використовувати план діяльності для того, щоб допомогти учням  на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKMHVDSXpMZXR4ejA/edit?pli=1] , за якою вони мають створювати буклет.
-  До закінчення створення буклету потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати учасникам проекту можливість зворотного зв’язку щодо покращення наповнення і змісту буклетів. Після консультації з вчителем та іншими учасниками групи  учні мають змогу протягом певного часу (2 дні) виправити чи редагувати свої буклети. Використовуючи Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання,буде  організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінити учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання- Чому змінюються закони?
+  До закінчення створення буклету [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKRXRvVmtUSlZsbU0/edit?pli=1]  потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати учасникам проекту можливість зворотного зв’язку щодо покращення наповнення і змісту буклетів. Після консультації з вчителем та іншими учасниками групи  учні мають змогу протягом певного часу (2 дні) виправити чи редагувати свої буклети. Використовуючи Форму оцінювання з балами [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKTXFiSWtYOXFwYmc/edit?pli=1] також і для підсумкового оцінювання,буде  організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінити учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання- Чому змінюються закони?
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKWlRyNm41ajRNUnM/edit?usp=sharing Діяльність учня і вчителя]
+Підготовка до початку проекту
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Стислий опис проекту=
-[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbDVTeHpxSDVicjA/edit?usp=sharing Стислий опис проекту]
+У проекті «Домашній арешт «за» і «проти» учні 9 класу будуть проводити дослідження з навчальної теми: «Кримінальне право». У цьому проекті учні будуть досліджувати Кримінально-процесуальний кодекс 1961р. і 2012р. з метою з’ясувати, чому так довго не змінювали КПК 1961р. у незалежній Україні; які зміни відбулися у цих кодексах; які європейські стандарти включені до нового КПК. Як результат своєї діяльності учні мають представити власне розроблені буклети, які стануть пам’ятками для учнів середньої школи
 =План вивчення теми=

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 ==Тренери==
+Шевчук Лариса
 [[Категорія:Правознавство]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+місто Київ, Оболонський район, СЗШ №168
 ==Тренери==