Портфоліо Городничої Марини "Passive Voice" - Історія редагувань

Florovna: /* Дати проведення тренінгу */

2012-08-29T09:47:47Z

‎Дати проведення тренінгу

Marinakiliya: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-28T14:35:53Z

‎Повний План вивчення теми

Marinakiliya: /* Стислий опис */

2012-08-28T13:58:25Z

‎Стислий опис

Marinakiliya: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-28T13:53:55Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Marinakiliya: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-27T18:35:46Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Marinakiliya: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-26T21:14:51Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Marinakiliya: /* Стислий опис */

2012-08-26T21:10:13Z

‎Стислий опис

Marinakiliya: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-26T20:55:16Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Marinakiliya: /* Стислий опис */

2012-08-26T20:00:12Z

‎Стислий опис

Marinakiliya: /* Стислий опис */

2012-08-26T19:55:04Z

‎Стислий опис

@@ Рядок 95: / Рядок 95: @@
 Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»
 ==Дати проведення тренінгу==
--17 серпня 2012 року
+-25 серпня 2012 року
 ==Місце провведення тренінгу==
 Одеська гімназія №5

←Попередня ревізія		Версія за 14:35, 28 серпня 2012
Рядок 22:		Рядок 22:

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =
		+	1. Презентація “The Passive Voice”,утворення та вживання. Слайд 1.
		+	2. Повторення таблиці неправильних дієслів (3 форми). Слайд 2.
		+	3. Запис теми та мети в зошитах з граматики. Слайд 3.
		+	4. Виконання тренувальних вправ на закріплення теми.(тести) Слайд 4-6.
		+	5. Підсумковий урок.

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Стислий опис=
 Одним з дієвих способів організації мовної(+граматичної)взаємодії, що вивчаються на уроках англійської мови є проектна методика.Метод проектів - це комплексний навчальний метод, який дозволяє індивідуалізувати навчальний процес, дає можливість учневі проявляти самостійність у плануванні, організації та контролі своєї діяльності.Виконання проектних завдань дозволяє школярам бачити практичну користь від вивчення іноземної мови, слідством чого є підвищення інтересу до цього предмету. Мною було заплановано проектну роботу по темі "Пасивний стан".
-Згідно з навчальною програмою для спеціалізованих шкіл, гімназій та ліцеїв,тема Passive Voice починається вивчати в 6 класі і триває протягом усьго навчання в школі. Стан дієслова  - це форма дієслова,яка показує, чи є підмет виконавцем дії, висловлений присудком, чи сам підмет піддається впливу. В англійській мові речення має два стани: the Active Voice (активний стан) та the Passive Voice (пасивний стан). Пасивний стан показує, що дія направлена на предмет або людину,  висловлені підметом. При вивченні цієї теми необхідно знайти спільне в міжпредметних зв'язках(українська та російська мови).
+Згідно з навчальною програмою для спеціалізованих шкіл, гімназій та ліцеїв,вивчення теми Passive Voice починається в 6 класі і триває протягом усьго навчання в школі. Стан дієслова  - це форма дієслова,яка показує, чи є підмет виконавцем дії, висловлений присудком, чи сам підмет піддається впливу. В англійській мові речення має два стани: the Active Voice (активний стан) та the Passive Voice (пасивний стан). Пасивний стан показує, що дія направлена на предмет або людину,  висловлені підметом. При вивченні цієї теми необхідно знайти спільне в міжпредметних зв'язках(українська та російська мови).
 The boy waters flowers - Хлопчик поливає квіти. The flowers are watered by the boy - Квіти поливаються хлопчиком.

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-Під час вивчення цієї теми учням пропонуються різноманітні види діяльності:1. робота з неправильними дієсловами -  учні мають пригадати 3 форми неправильних дієслів.Робота проводиться наступним чином: выставляється на наборному полотні карточка з першою формою неправильного дієслова, а учні називають другу та третю форму цього дієслова. Після цьго організується усна робота з учнями: називаю неправильне дієслово російською мовою, а учні переводять його англійською і вимовляють хором або індивідуально форми дієслова.
+Під час вивчення цієї теми учням пропонуються різноманітні види діяльності:
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
-Оцінка проектної роботи - теж нелегка справа. Граматика - це другорядна частина всього проекту. Помилково оцінювати проект тільки на основі лінгвістичної правильності. Я вважаю, оцінку слід виставляти за проект в цілому, багатоплановість його характеру, рівень проявленої творчості, чіткість презентації. Проект зазвичай є роботою, в яку вкладено дуже багато зусиль. Тому я ніколи не виправляю помилки в кінцевому варіанті проекту (або, принаймні, не роблю цього чорнилом). Звичайно раджу учням робити чорновий варіант роботи, який обов'язково перевіряю.
+Оцінка проектної роботи - нелегка справа. Граматика - це другорядна частина всього проекту. Помилково оцінювати проект тільки на основі лінгвістичної правильності. Я вважаю, оцінку слід виставляти за проект в цілому, багатоплановість його характеру, рівень проявленої творчості, чіткість презентації. Проект зазвичай є роботою, в яку вкладено дуже багато зусиль. Тому я ніколи не виправляю помилки в кінцевому варіанті проекту (або, принаймні, не роблю цього чорнилом). Звичайно раджу учням робити чорновий варіант роботи, який обов'язково перевіряю.
 Потрібно пам'ятати, що будь-який проект - це тільки частина загального об'єму роботи, яку діти виконують протягом усього курсу, і оцінити грамотність учитель може в інших видах діяльності. А проектна робота дає можливість учням по-новому розкрити себе незалежно від рівня володіння мовою, учить їх прийомам співпраці і взаємодії в роботі, допомагає розвивати творчі здібності і навички дослідження. Вважаю, що проектна методика є ефективним прийомом організації навчальної діяльності.

←Попередня ревізія		Версія за 21:14, 26 серпня 2012
Рядок 31:		Рядок 31:

	=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=		=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
		+	Оцінка проектної роботи - теж нелегка справа. Граматика - це другорядна частина всього проекту. Помилково оцінювати проект тільки на основі лінгвістичної правильності. Я вважаю, оцінку слід виставляти за проект в цілому, багатоплановість його характеру, рівень проявленої творчості, чіткість презентації. Проект зазвичай є роботою, в яку вкладено дуже багато зусиль. Тому я ніколи не виправляю помилки в кінцевому варіанті проекту (або, принаймні, не роблю цього чорнилом). Звичайно раджу учням робити чорновий варіант роботи, який обов'язково перевіряю.
		+	Потрібно пам'ятати, що будь-який проект - це тільки частина загального об'єму роботи, яку діти виконують протягом усього курсу, і оцінити грамотність учитель може в інших видах діяльності. А проектна робота дає можливість учням по-новому розкрити себе незалежно від рівня володіння мовою, учить їх прийомам співпраці і взаємодії в роботі, допомагає розвивати творчі здібності і навички дослідження. Вважаю, що проектна методика є ефективним прийомом організації навчальної діяльності.

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 20:55, 26 серпня 2012
Рядок 32:		Рядок 32:

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
		+	Під час вивчення цієї теми учням пропонуються різноманітні види діяльності:1. робота з неправильними дієсловами - учні мають пригадати 3 форми неправильних дієслів.Робота проводиться наступним чином: выставляється на наборному полотні карточка з першою формою неправильного дієслова, а учні називають другу та третю форму цього дієслова. Після цьго організується усна робота з учнями: називаю неправильне дієслово російською мовою, а учні переводять його англійською і вимовляють хором або індивідуально форми дієслова.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Стислий опис=
-Згідно з навчальною програмою для спеціалізованих шкіл, гімназій та ліцеїв,тема Passive Voice починається вивчати в 6 класі і триває в наступних класах. Стан дієслова  - це форма дієслова,яка показує, чи є підмет виконавцем дії, висловлений присудком, чи сам підмет піддається впливу. В англійській мові речення має два стани: the Active Voice (активний стан) та the Passive Voice (пасивний стан). Пасивний стан показує, що дія направлена на предмет або людину,  висловлені підметом.
+Згідно з навчальною програмою для спеціалізованих шкіл, гімназій та ліцеїв,тема Passive Voice починається вивчати в 6 класі і триває протягом усьго навчання в школі. Стан дієслова  - це форма дієслова,яка показує, чи є підмет виконавцем дії, висловлений присудком, чи сам підмет піддається впливу. В англійській мові речення має два стани: the Active Voice (активний стан) та the Passive Voice (пасивний стан). Пасивний стан показує, що дія направлена на предмет або людину,  висловлені підметом. При вивченні цієї теми необхідно порівнювати з українською та російською мовами.
 The boy waters flowers - Хлопчик поливає квіти. The flowers are watered by the boy - Квіти поливаються хлопчиком.