Портфоліо Горобей Володимир Вікторович за проектом "Викрадачі здоров’я" - Історія редагувань

Горобей Володимир Вікторович: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-11-21T19:43:03Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Горобей Володимир Вікторович: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-11-21T19:28:29Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Горобей Володимир Вікторович: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-11-21T19:26:22Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Горобей Володимир Вікторович: /* Повний План вивчення теми */

2012-11-21T19:25:59Z

‎Повний План вивчення теми

Овдієнко Любов Іванівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-11-21T17:03:52Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Овдієнко Любов Іванівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-11-21T17:03:31Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Овдієнко Любов Іванівна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-11-21T17:02:36Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Овдієнко Любов Іванівна: /* Стислий опис */

2012-11-21T17:02:12Z

‎Стислий опис

Вікторія Гнєзділова в 19:34, 15 листопада 2012

2012-11-15T19:34:24Z

Вікторія Гнєзділова: Створена сторінка: =Назва навчальної теми (творча назва)= Викрадачі здоров’я === Основний та другорядні (до...

2012-11-15T17:28:55Z

Створена сторінка: =Назва навчальної теми (творча назва)= Викрадачі здоров’я === Основний та другорядні (до...

Нова сторінка

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Викрадачі здоров’я
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Фізична культура, основи здоров'я
===Навчальна тема (як записано в програмі)===

=== Вік учнів, клас===
8-11 класи,14-16 років
=== Стислий опис ===

=== Повний План вивчення теми===
[ План вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Для виявлення навчальних потреб учнів я використала методи З-Х-Д та організаційну діаграму. Вчитель просить учнів заповнити першу колонку у своїх зошитах, записуючи, що вони знають з цієї теми, креслить таблицю на дошці і заповніть її разом із усім класом, формулюючи і коректуючи думки учнів. Потім попросіть учнів сформулювати запитання, які вони мають з цієї теми, на які б вони хотіли знайти відповідь. Після того вчитель просить заповнити організаційну діаграму.

[ Контрольний список з креативності]

[https://docs.google.com/open?id=0Bxu2FtBH_eNfVFNGTFdBVGZVUmM Контрольний список уміння ризикувати]

[https://docs.google.com/open?id=0B-3EZnh9iRosTTllWmZ5aUJSNzQ Контрольний список самоспрямування у навчанні]

[https://docs.google.com/open?id=0Bxu2FtBH_eNfa2pWSXNBVWtfREE Організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/open?id=0Bxu2FtBH_eNfUEN2WWVhQk05OUk З-Х-Д]

[https://docs.google.com/open?id=0B-3EZnh9iRosX3pneWpieXlJd0U Форма оцінювання прикладу учнівської презентації]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

[ Посилання на використанні ресурси]
[https://docs.google.com/open?id=0B-3EZnh9iRosRG9FNGl4M1hZU00 Оцінювання веб-сторінок]
[ Шаблон]
[https://docs.google.com/open?id=0B-3EZnh9iRosU3JNRUo5SW1rUEk Чат]
[ Фасилітація]
[ Буклет про порект]
[http://sdorov234.blogspot.com Приклад учнівської роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Користувач: Горобей| Горобей Володимир]]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізичної культури
== Навчальний заклад==
Капулівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
с. Капулівка, Нікопольського району, Дніпропетровської області
==Контактні дані==
Gorobeyvv0777 на gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
29.10.2012 - 09.11.2012

==Місце провведення тренінгу==
Капулівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Користувач:Вікторія Гнєзділова | Гнєзділова Вікторія Вікторівна]]

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
-Для виявлення навчальних потреб учнів я використала методи З-Х-Д та організаційну діаграму. Вчитель просить учнів заповнити першу колонку у своїх зошитах, записуючи, що вони знають з цієї теми, креслить таблицю на дошці і заповніть її разом із усім класом, формулюючи і коректуючи думки учнів. Потім попросіть учнів сформулювати запитання, які вони мають з цієї теми, на які б вони хотіли знайти відповідь. Після того вчитель просить заповнити організаційну діаграму.
+Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д. Під час заповнення свого блогу «Викрадачі здоров’я», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання –Яка ціна життя?
-−
 [https://docs.google.com/open?id=0Bxu2FtBH_eNfVFNGTFdBVGZVUmM Контрольний список уміння ризикувати]
 [https://docs.google.com/open?id=0B-3EZnh9iRosTTllWmZ5aUJSNzQ Контрольний список самоспрямування у навчанні]
-[ Організаційна діаграма]
+[https://docs.google.com/open?id=0B55x6pDZH60UWjJWdk5Ja3RMUmM Організаційна діаграма]
-[ З-Х-Д]
+[https://docs.google.com/open?id=0B55x6pDZH60UM3hCSXdyU0s0NjA З-Х-Д]
-[https://docs.google.com/open?id=0B55x6pDZH60USTdWQUQxM0xMaXc Форма оцінювання прикладу учнівської презентації]
+[https://docs.google.com/open?id=0B55x6pDZH60UdG1ZekpqTXphUTA Форма оцінювання прикладу учнівської презентації]
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-.На початку проекту учитель ознайомлює учнів з ключовим та тематичними питаннями
+.На початку проекту учитель ознайомлює учнів з ключовим та тематичними питаннями Яка ціна життя? для спільного обговорення проблеми.
- Яка ціна життя? для спільного обговорення проблеми.
 .Учні переглядають учительську презентацію, де відповідають на питання заповнюють таблицю ЗХД та блок-схему, знайомляться з терміном та темою проекту.
 .Учитель ознайомлює учнів з авторським правом(перегляд презентації про закон про авторське право), вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел. Учні отримають форму оцінювання веб –ресурсів, та визначають за  даною формою чи можуть вони використовувати всі знайдені ресурси.

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-.	На початку проекту учитель ознайомлює учнів з ключовим та тематичними питаннями
+.На початку проекту учитель ознайомлює учнів з ключовим та тематичними питаннями
   Яка ціна життя? для спільного обговорення проблеми.
-.	Учні переглядають учительську презентацію, де відповідають на питання заповнюють таблицю ЗХД та блок-схему, знайомляться з терміном та темою проекту.
+.Учні переглядають учительську презентацію, де відповідають на питання заповнюють таблицю ЗХД та блок-схему, знайомляться з терміном та темою проекту.
-.	Учитель ознайомлює учнів з авторським правом(перегляд презентації про закон про авторське право), вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела , оформляти списки використаних джерел. Учні отримають форму оцінювання веб –ресурсів, та визначають за  даною формою чи можуть вони використовувати всі знайдені ресурси.
+.Учитель ознайомлює учнів з авторським правом(перегляд презентації про закон про авторське право), вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел. Учні отримають форму оцінювання веб –ресурсів, та визначають за  даною формою чи можуть вони використовувати всі знайдені ресурси.
-.	Учні об’єднуються в групи за випадковим збігом.
+.Учні об’єднуються в групи за випадковим збігом.
 Учні 1 групи - Фізіологи
 Учні 2 групи  - Спортсмени
@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 Результати своєї роботи учні оформлять на Вікі сторінці. Перед початком роботи з Вікі сторінкою учні отримують форму оцінювання з чітко визначеними критеріями та розподілом балів, якою вони будуть користуватися протягом виконання всього проекту, а вчитель наприкінці зробить підсумкове оцінювання за цією ж формою.
 [https://docs.google.com/open?id=0B-3EZnh9iRosRG9FNGl4M1hZU00 Оцінювання веб-сторінок]
 [https://docs.google.com/open?id=0B-3EZnh9iRosU3JNRUo5SW1rUEk Чат]
 [ Фасилітація]
 [http://sdorov234.blogspot.com Приклад учнівської роботи]

←Попередня ревізія		Версія за 17:02, 21 листопада 2012
Рядок 30:		Рядок 30:

	[ З-Х-Д]		[ З-Х-Д]
−
−	~~[https://docs.google.com/open?id=0B-3EZnh9iRosX3pneWpieXlJd0U Форма оцінювання прикладу учнівської презентації]~~

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 9: / Рядок 9: @@
 === Стислий опис ===
 Проект призначено для учнів 7 класу, при вивченні теми " Здоров’я і спосіб життя
- ". Мета проекту- розвивати вміння порівнювати, аналізувати узагальнювати, знаходити самостійно шляхи вирішення проблеми. Форми організації навчальної діяльності - індивідуальна, групова, колективна.працюючи в 3 групах - фізіологи, анатоми, спортсмени учнями буде створено блог "Викрадачі здоров’я"
+"Мета проекту- розвивати вміння порівнювати, аналізувати узагальнювати, знаходити самостійно шляхи вирішення проблеми. Форми організації навчальної діяльності - індивідуальна, групова, колективна.працюючи в 3 групах - фізіологи, анатоми, спортсмени учнями буде створено блог "Викрадачі здоров’я"
 === Повний План вивчення теми===

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 === Повний План вивчення теми===
-[ План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/open?id=0B55x6pDZH60UY2g3ZlFuSVhKOGc План вивчення теми]
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 6: / Рядок 6: @@
 === Вік учнів, клас===
--11 класи,14-16 років
+клас,13 років
 === Стислий опис ===
 === Повний План вивчення теми===
@@ Рядок 13: / Рядок 15: @@
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
+Навчити учнів культурі електронного спілкування, в учнів буде формуватися вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію. Спонукати до розуміння підґрунтя та базових засад правових питань, пов’язаних з доступом до та з використання інформації. Навчити учнів використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації; вміти ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлювання. Розвивати вміння пристосовуватись до різних ролей та рівнів відповідальності. Навчити учнів самооцінюванню, взаємооцінюванню згідно з чітко визначеними критеріями. Виховувати в учнях використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети. В учнів буде формуватися вміння працювати в групах. В учнів буде формуватися усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
@@ Рядок 25: / Рядок 27: @@
 [https://docs.google.com/open?id=0B-3EZnh9iRosTTllWmZ5aUJSNzQ Контрольний список самоспрямування у навчанні]
-[https://docs.google.com/open?id=0Bxu2FtBH_eNfa2pWSXNBVWtfREE Організаційна діаграма]
+[ Організаційна діаграма]
-[https://docs.google.com/open?id=0Bxu2FtBH_eNfUEN2WWVhQk05OUk З-Х-Д]
+[ З-Х-Д]
 [https://docs.google.com/open?id=0B-3EZnh9iRosX3pneWpieXlJd0U Форма оцінювання прикладу учнівської презентації]
@@ Рядок 33: / Рядок 35: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 [ Посилання на використанні ресурси]