Портфоліо Горбачової з географії - Історія редагувань

Alla.g: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-03-18T11:18:24Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Alla.g: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-03-18T11:13:51Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Alla.g: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-03-18T11:13:18Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Alla.g: /* Відомості про тренінг */

2015-03-18T11:03:13Z

‎Відомості про тренінг

Alla.g: /* Відомості про автора */

2015-03-18T10:58:34Z

‎Відомості про автора

Alla.g: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-03-18T10:55:11Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Alla.g: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-03-18T10:50:28Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Alla.g: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-03-18T10:50:10Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Alla.g: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-03-18T10:26:19Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Alla.g: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2015-03-18T10:24:52Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
 Модуль 7
-Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою
+Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
-−
-[https://drive.google.com/file/d/0By4Ko957_MdMNVZoVEo0SXMySTA/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]
-−
-[https://drive.google.com/file/d/0By4Ko957_MdMM1IzUFFORExHVkU/view?usp=sharing самооцінка учня]
-−
-[https://drive.google.com/file/d/0By4Ko957_MdMNGY4cWR4ckxVOG8/view?usp=sharing презентація вчителя]
-−
-[https://drive.google.com/file/d/0By4Ko957_MdMNUt0QV9qTTNfTms/view?usp=sharing Учнівська презентація]
-−
-[]
-−
-−
-−
-−
-−
-−
-−
-−
-−
 Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
 Модуль 8
 Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання
@@ Рядок 74: / Рядок 54: @@
 Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного
 інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів. За отриманими
-результатами вчитель формує групи учнів. Бажано щоб до однієї групи попали учні з різними типами сприйняття та різними стилями множинного інтелекту.
+результатами вavчитель формує групи учнів. Бажано щоб до однієї групи попали учні з різними типами сприйняття та різними стилями множинного інтелекту.
 Модуль 10
 . Усвідомити роль фасилітатора - як координатора роботи групи.
 . Фасилітатор планує роботу групи.
 . Розробляє інструкції для членів групи.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 Модуль 7
 Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою
 [https://drive.google.com/file/d/0By4Ko957_MdMNVZoVEo0SXMySTA/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 Модуль 7
 Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою
 Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
 Модуль 8

@@ Рядок 79: / Рядок 79: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+- 28 ,березня 2015 року
 ==Місце проведення тренінгу==
+Радіонівська ЗОШ І - ІІІ ступенів
 ==Тренери==
+Суганяка Сергій Андрійович
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 63: / Рядок 63: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Горбачова Алла григорівна
 ==Фах, навчальний предмет==
+вчитель географії, географія
 ==Навчальний заклад==
+Радіонівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
 ==Місто\село, район, область==
+с. Радіонівка Криворізького району
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 10:55, 18 березня 2015
Рядок 28:		Рядок 28:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	1. Вчитель проводить поділ на групи та готує ролі
		+	- Керівник групи;
		+	- Статистик;
		+	- Дослідник;
		+	- Фотограф;
		+	- Аналітик
		+	Модуль4
		+	Після розподілу ролей шляхом жеребкування вибираються певні завдання:Чим обумовлено своєрідність органічного світу Австралії.
		+	Модуль5
		+	Ознайомив учнів з контрольним списком для оцінювання вебсторінки
		+	Спільна робота з веб-документами ; авторське право;
		+	Критичне оцінювання веб-сторінок.
		+	Старші класи Діяльність учнів щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право.
		+	Модуль 6
		+	Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.
		+	Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для
		+	встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти
		+	прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
		+	Модуль 7
		+	Вчитель дає завдання створити учнівський блог за адресою
		+	Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
		+	Модуль 8
		+	Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання
		+	та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.
		+	Модуль 9
		+	Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного
		+	інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів. За отриманими
		+	результатами вчитель формує групи учнів. Бажано щоб до однієї групи попали учні з різними типами сприйняття та різними стилями множинного інтелекту.
		+	Модуль 10
		+	1. Усвідомити роль фасилітатора - як координатора роботи групи.
		+	2. Фасилітатор планує роботу групи.
		+	3. Розробляє інструкції для членів групи.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
 [https://drive.google.com/file/d/0By4Ko957_MdMNEV1bUV4WWVsY0E/view?usp=sharing план вивчення]
 [https://drive.google.com/file/d/0By4Ko957_MdMUTE3T1pnaXMyNjg/view?usp=sharing План впровадження]

←Попередня ревізія		Версія за 10:50, 18 березня 2015
Рядок 19:		Рядок 19:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://drive.google.com/file/d/0By4Ko957_MdMNEV1bUV4WWVsY0E/view?usp=sharing план вивчення]
		+	[https://drive.google.com/file/d/0By4Ko957_MdMUTE3T1pnaXMyNjg/view?usp=sharing План впровадження]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 10:26, 18 березня 2015
Рядок 21:		Рядок 21:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Проводжу попереднє опитування вивченого матеріалу з метою діагностування рівня засвоєння знань умінь та навичок учнів з попередніх тем. Зокрема знання про природи Австралії
		+	Підсумкове оцінювання. Перед проектом ознайомлюю школярів із можливими видами захисту навчального проекту та критеріями оцінювання кожного виду. Оцінка буде враховувати старанність, повноту, якість дослідження, оформлення, оригінальність, логічність, послідовність викладу, правильність зроблених висновків. При підсумковому оцінюванні проводжу порівняльний аналіз оцінки вчителя, самооцінки роботи групи, оцінки роботи групами інших школярів та самооцінку роботи кожного. Підсумком діяльності буде самостійна індивідуальна робота

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 10:24, 18 березня 2015
Рядок 11:		Рядок 11:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+	Особливості клімату материка Австралії.В цьому проекті ми з учнями дослідимо своєрідність природи материка унікальність рослинного та твариного світу
		+	Учні об’єднані в групи
		+	1 керівник
		+	2Фотограф
		+	3 Дослідник
		+	4Анапітик

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=