Портфоліо Гончаренко Ірини з теми "Сім чудес України" - Історія редагувань

Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T09:13:05Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T09:11:13Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Стислий опис */

2012-08-23T09:03:47Z

‎Стислий опис

Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-08-23T09:02:24Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T07:12:28Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T06:59:16Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T06:51:31Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T06:48:36Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-22T13:35:42Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-22T13:33:51Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

←Попередня ревізія		Версія за 09:13, 23 серпня 2012
Рядок 39:		Рядок 39:


−	Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Подорож» і працюють над своїми проектами протягом двох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGReUdOUmVsa0NkNWc стартовою презентацією] вчителя, яка розповідає про переваги роботи за допомогою проектів. На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та вчитель перевіряє рівень знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEc0MlRjN0wtMzNTcDQzc3pmMkxNR2c6MQ опитувальника], знайомляться з проблемою проекту: Чи ~~мають місце подорожування в житті людини~~? Потім школярі обєднуються в три групи, кожна група отримує завдання та обирає форму представлення матеріалу. 1 група працює над питанням: Які визначні місця України Ви знаєте? Результатом роботи цієї групи має бути [[веб-стаття "Визначні місця України"]]. 2 група готує [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRZE5wYThzbXVrWUU презентацію] за темою «Турне по Сумській ~~області »~~. 3 група створює [http://ukrtur.blogspot.com/ блог] за темою: Україна туристична. Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).	+	Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Подорож» і працюють над своїми проектами протягом двох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGReUdOUmVsa0NkNWc стартовою презентацією] вчителя, яка розповідає про переваги роботи за допомогою методу проектів.
		+
		+	На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та вчитель перевіряє рівень знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEc0MlRjN0wtMzNTcDQzc3pmMkxNR2c6MQ опитувальника], знайомляться з проблемою проекту: Чи може Україна стати туристичною Меккою? Потім школярі обєднуються в три групи, кожна група отримує завдання та обирає форму представлення матеріалу.
		+
		+	1 група працює над питанням: Які визначні місця України Ви знаєте? Результатом роботи цієї групи має бути [[веб-стаття "Визначні місця України"]].
		+
		+	2 група готує [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRZE5wYThzbXVrWUU презентацію] за темою «Турне по Сумській області».
		+
		+	3 група створює [http://ukrtur.blogspot.com/ блог] за темою: "Україна туристична". Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
-Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRenFROGVIN3pIWWM З-Х-Д] таблиці або бесіди, або анкетування,або [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRTzEwWjB0Qk1kYzQ асоціативного куща]. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення  питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRZFdNY3VGMkJlVUU таблиці самооцінювання] та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Стислий опис=
-Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.
+Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож». Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо визначних місць нашої країни, які могли б приваблювати туристів. За результатами дослідження створювали презентації, публікації, вікі-статті.
 = Повний План вивчення теми =

@@ Рядок 8: / Рядок 8: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-англійська мова, географія
+англійська мова, географія, інформатика
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=

←Попередня ревізія		Версія за 07:12, 23 серпня 2012
Рядок 31:		Рядок 31:


−	Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Подорож» і працюють над своїми проектами протягом двох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі [стартовою презентацією] вчителя, яка розповідає про переваги роботи за допомогою проектів. На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та вчитель перевіряє рівень знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEc0MlRjN0wtMzNTcDQzc3pmMkxNR2c6MQ опитувальника], знайомляться з проблемою проекту: Чи мають місце подорожування в житті людини? Потім школярі обєднуються в три групи, кожна група отримує завдання та обирає форму представлення матеріалу. 1 група працює над питанням: Які визначні місця України Ви знаєте? Результатом роботи цієї групи має бути [[веб-стаття "Визначні місця України"]]. 2 група готує [презентацію] за темою «Турне по Сумській області ». 3 група створює [блог] за темою: Україна туристична. Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).	+	Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Подорож» і працюють над своїми проектами протягом двох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGReUdOUmVsa0NkNWc стартовою презентацією] вчителя, яка розповідає про переваги роботи за допомогою проектів. На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та вчитель перевіряє рівень знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEc0MlRjN0wtMzNTcDQzc3pmMkxNR2c6MQ опитувальника], знайомляться з проблемою проекту: Чи мають місце подорожування в житті людини? Потім школярі обєднуються в три групи, кожна група отримує завдання та обирає форму представлення матеріалу. 1 група працює над питанням: Які визначні місця України Ви знаєте? Результатом роботи цієї групи має бути [[веб-стаття "Визначні місця України"]]. 2 група готує [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRZE5wYThzbXVrWUU презентацію] за темою «Турне по Сумській області ». 3 група створює [http://ukrtur.blogspot.com/ блог] за темою: Україна туристична. Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEc0MlRjN0wtMzNTcDQzc3pmMkxNR2c6MQ опитувальник]
-Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Подорож» і працюють над своїми проектами протягом двох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, яка розповідає про переваги роботи за допомогою проектів. На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та обговорюють ключове запитання, поставлене перед ними, а саме: Що таке подорожування? Потім школярі  обєднуються в три групи, кожна група отримує завдання та обирає форму представлення матеріалу. 1 група працює над питанням: Які визначні місця України Ви знаєте? Результатом роботи цієї групи має бути веб-стаття. 2 група готує презентацію за темою «Турне по Сумській області ». 3 група створює блог за темою:Чим Україна може привабити туристів?» Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться  самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 06:51, 23 серпня 2012
Рядок 28:		Рядок 28:

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
		+
		+	[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEc0MlRjN0wtMzNTcDQzc3pmMkxNR2c6MQ опитувальник]
	Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Подорож» і працюють над своїми проектами протягом двох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, яка розповідає про переваги роботи за допомогою проектів. На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та обговорюють ключове запитання, поставлене перед ними, а саме: Що таке подорожування? Потім школярі обєднуються в три групи, кожна група отримує завдання та обирає форму представлення матеріалу. 1 група працює над питанням: Які визначні місця України Ви знаєте? Результатом роботи цієї групи має бути веб-стаття. 2 група готує презентацію за темою «Турне по Сумській області ». 3 група створює блог за темою:Чим Україна може привабити туристів?» Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).		Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Подорож» і працюють над своїми проектами протягом двох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, яка розповідає про переваги роботи за допомогою проектів. На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та обговорюють ключове запитання, поставлене перед ними, а саме: Що таке подорожування? Потім школярі обєднуються в три групи, кожна група отримує завдання та обирає форму представлення матеріалу. 1 група працює над питанням: Які визначні місця України Ви знаєте? Результатом роботи цієї групи має бути веб-стаття. 2 група готує презентацію за темою «Турне по Сумській області ». 3 група створює блог за темою:Чим Україна може привабити туристів?» Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).

←Попередня ревізія		Версія за 06:48, 23 серпня 2012
Рядок 28:		Рядок 28:

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
		+	Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Подорож» і працюють над своїми проектами протягом двох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, яка розповідає про переваги роботи за допомогою проектів. На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та обговорюють ключове запитання, поставлене перед ними, а саме: Що таке подорожування? Потім школярі обєднуються в три групи, кожна група отримує завдання та обирає форму представлення матеріалу. 1 група працює над питанням: Які визначні місця України Ви знаєте? Результатом роботи цієї групи має бути веб-стаття. 2 група готує презентацію за темою «Турне по Сумській області ». 3 група створює блог за темою:Чим Україна може привабити туристів?» Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=