Портфоліо Гамара Руслана Богдановича з теми "" - Історія редагувань

Gamar: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-06-20T14:31:13Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Gamar: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-06-20T14:30:25Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Gamar: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-06-20T14:28:34Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Gamar: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-06-20T14:22:28Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Gamar: /* Тренери */

2012-06-20T14:12:22Z

‎Тренери

Gamar: /* Тренери */

2012-06-20T14:12:02Z

‎Тренери

Gamar: /* Дати проведення тренінгу */

2012-06-20T14:11:18Z

‎Дати проведення тренінгу

Gamar: /* Контактні дані */

2012-06-20T14:09:23Z

‎Контактні дані

Gamar: /* Контактні дані */

2012-06-20T14:08:56Z

‎Контактні дані

Gamar: /* Контактні дані */

2012-06-20T14:07:09Z

‎Контактні дані

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Повний план вивчення теми=
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
-На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B-lQBQT7BENtOEtaRVhzbjR2djA/edit  публікацією вчителя (буклет)] Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті [http://ru.ask.com/web?q=%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BC%20%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&qsrc=999&l=sem&siteid=12&qenc=utf-8&ifr=1&mty=b&kwd=%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BC%20%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&net=g&cre=12293201526&pla=&mob=&sou=s&aid=&adp=1t1 1][http://www.volynnews.com/img/news/20081028151049.jpg 2][http://www.refine.org.ua/pageid-3012-2.html 3][http://www.tvereza.info/downloads/literature/fekjaer.html 4][http://cikavo.com/article/12349.html 5][http://orbk.net/tag/alkogol
+На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B-lQBQT7BENtOEtaRVhzbjR2djA/edit  публікацією вчителя (буклет)] Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті [http://ru.ask.com/web?q=%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BC%20%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&qsrc=999&l=sem&siteid=12&qenc=utf-8&ifr=1&mty=b&kwd=%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BC%20%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&net=g&cre=12293201526&pla=&mob=&sou=s&aid=&adp=1t1 1][http://www.volynnews.com/img/news/20081028151049.jpg 2][http://www.refine.org.ua/pageid-3012-2.html 3][http://www.tvereza.info/downloads/literature/fekjaer.html 4][http://cikavo.com/article/12349.html 5][http://orbk.net/tag/alkogol 6][http://pravoslawie.ucoz.ua/blog/mifi_pro_alkogol/2009-11-25-32 7] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку.Учні вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).
-][http://pravoslawie.ucoz.ua/blog/mifi_pro_alkogol/2009-11-25-32
-] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку.Учні вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Повний план вивчення теми=
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
-На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B-lQBQT7BENtOEtaRVhzbjR2djA/edit  публікацією вчителя (буклет)] Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті [http://ru.ask.com/web?q=%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BC%20%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&qsrc=999&l=sem&siteid=12&qenc=utf-8&ifr=1&mty=b&kwd=%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BC%20%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&net=g&cre=12293201526&pla=&mob=&sou=s&aid=&adp=1t1 1][http://www.volynnews.com/img/news/20081028151049.jpg 2] [http://www.refine.org.ua/pageid-3012-2.html 3] [http://www.tvereza.info/downloads/literature/fekjaer.html 4] [http://cikavo.com/article/12349.html 5] [http://orbk.net/tag/alkogol
+На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B-lQBQT7BENtOEtaRVhzbjR2djA/edit  публікацією вчителя (буклет)] Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті [http://ru.ask.com/web?q=%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BC%20%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&qsrc=999&l=sem&siteid=12&qenc=utf-8&ifr=1&mty=b&kwd=%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BC%20%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&net=g&cre=12293201526&pla=&mob=&sou=s&aid=&adp=1t1 1][http://www.volynnews.com/img/news/20081028151049.jpg 2][http://www.refine.org.ua/pageid-3012-2.html 3][http://www.tvereza.info/downloads/literature/fekjaer.html 4][http://cikavo.com/article/12349.html 5][http://orbk.net/tag/alkogol
-] [http://pravoslawie.ucoz.ua/blog/mifi_pro_alkogol/2009-11-25-32
+][http://pravoslawie.ucoz.ua/blog/mifi_pro_alkogol/2009-11-25-32
-].  Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку.Учні вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).
+] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку.Учні вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Повний план вивчення теми=
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
-На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B-lQBQT7BENtOEtaRVhzbjR2djA/edit  публікацією вчителя (буклет)] Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті [http://ru.ask.com/web?q=%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BC%20%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&qsrc=999&l=sem&siteid=12&qenc=utf-8&ifr=1&mty=b&kwd=%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BC%20%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&net=g&cre=12293201526&pla=&mob=&sou=s&aid=&adp=1t1 1].  Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку.Учні вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).
+На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B-lQBQT7BENtOEtaRVhzbjR2djA/edit  публікацією вчителя (буклет)] Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті [http://ru.ask.com/web?q=%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BC%20%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&qsrc=999&l=sem&siteid=12&qenc=utf-8&ifr=1&mty=b&kwd=%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BC%20%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&net=g&cre=12293201526&pla=&mob=&sou=s&aid=&adp=1t1 1][http://www.volynnews.com/img/news/20081028151049.jpg 2] [http://www.refine.org.ua/pageid-3012-2.html 3] [http://www.tvereza.info/downloads/literature/fekjaer.html 4] [http://cikavo.com/article/12349.html 5] [http://orbk.net/tag/alkogol
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Повний план вивчення теми=
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
-На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B-lQBQT7BENtOEtaRVhzbjR2djA/edit  публікацією вчителя (буклет)] Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.  Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку.Учні вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).
+На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B-lQBQT7BENtOEtaRVhzbjR2djA/edit  публікацією вчителя (буклет)] Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті [http://ru.ask.com/web?q=%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BC%20%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&qsrc=999&l=sem&siteid=12&qenc=utf-8&ifr=1&mty=b&kwd=%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BC%20%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&net=g&cre=12293201526&pla=&mob=&sou=s&aid=&adp=1t1 1].  Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку.Учні вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 [[Категорія:Банк проектів]]
 Тюшко Тетяна Іванівна
 Дацьо Іван Володимирович

@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 [[Категорія:10 версія]]
 [[Категорія:Банк проектів]]
-Тюшко Тетяна Іванівна  Дацьо Іван Володимирович
+Тюшко Тетяна Іванівна

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце провведення тренінгу==
 Долинська спеціалізована школа І - ІІІ ступенів № 6

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 ==Контактні дані==
-м. Долина  електронна [GamarRuslan@gmail.com адреса]
+м. Долина  електронна адреса GamarRuslan@gmail.com
 =Відомості про тренінг=