Портфоліо Гайбуллаєвої - Історія редагувань

Vikag6143: /* Діяльність учня та вчителя */

2013-12-20T14:42:32Z

‎Діяльність учня та вчителя

Vikag6143: /* Діяльність учня та вчителя */

2013-12-20T14:31:33Z

‎Діяльність учня та вчителя

Vikag6143: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-12-20T14:19:32Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Vikag6143: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-12-20T14:16:57Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Vikag6143: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-12-20T14:15:08Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Vikag6143: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-12-20T14:08:23Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Vikag6143: /* План вивчення теми */

2013-12-20T14:01:51Z

‎План вивчення теми

Vikag6143: /* Відомості про автора */

2013-12-20T13:46:14Z

‎Відомості про автора

Vikag6143: /* Контактні дані */

2013-12-20T13:45:30Z

‎Контактні дані

Vikag6143: /* Місто\село, район, область */

2013-12-20T13:42:20Z

‎Місто\село, район, область

←Попередня ревізія		Версія за 14:42, 20 грудня 2013
Рядок 44:		Рядок 44:


−	Учні ~~проводятьісторичні~~ та соціологічні дослідження. Учні використовуватимуть інтернет для підбору цікавих прикладів. Сильнішим учням доручається провести історичне дослідження, а слабішим-	+	Учні проводять історичні та соціологічні дослідження.
		+
		+	[http://hu52uh.blogspot.com/ Право власності]
		+
		+	Учні використовуватимуть інтернет для підбору цікавих прикладів. Сильнішим учням доручається провести історичне дослідження, а слабішим-
	соціологічне опитування.		соціологічне опитування.

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 ==Діяльність учня та вчителя==
 Для створення проекту учні потребують допомоги: вчитель надає їм план роботи, а потім за
-допомогою запитань оцінює рівень участі та активність кожного учня в проекті.Учні проводять
+допомогою запитань оцінює рівень участі та активність кожного учня в проекті.
-історичні та соціологічні дослідження. Учні використовуватимуть інтернет для підбору цікавих
 прикладів. Сильнішим учням доручається провести історичне дослідження, а слабішим-
 соціологічне опитування.
 ==Відомості про автора==

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 Впродовж виконання проекту учні використовують обговорення та письмові звіти.
 Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену  форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.
 ==Діяльність учня та вчителя==

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 Впродовж виконання проекту учні використовують обговорення та письмові звіти.
- Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену  форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.
+Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену  форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.
 ==Діяльність учня та вчителя==

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwj9sDbmsO2kREFmamJXXy1OUk0/edit Питання]
                                                                                                         Впродовж виконання проекту учні використовують обговорення та письмові звіти.
   Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену  форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)==
-Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше  оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою опитувальника. Впродовж виконання проекту учні використовують обговорення та письмові звіти.
+Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше  оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою опитувальника.
   Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену  форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.

←Попередня ревізія		Версія за 14:01, 20 грудня 2013
Рядок 17:		Рядок 17:
	==План вивчення теми==		==План вивчення теми==

		+	[https://docs.google.com/file/d/0Bwj9sDbmsO2kREFmamJXXy1OUk0/edit План вивчення теми]

	==Оцінювання (стислий опис і інструменти)==		==Оцінювання (стислий опис і інструменти)==

←Попередня ревізія		Версія за 13:46, 20 грудня 2013
Рядок 32:		Рядок 32:

	==Відомості про автора==		==Відомості про автора==
−
−	~~Гайбуллаєва Вікторія.~~

	==Ім'я, прізвище==		==Ім'я, прізвище==

←Попередня ревізія		Версія за 13:45, 20 грудня 2013
Рядок 53:		Рядок 53:
	==Контактні дані==		==Контактні дані==

		+	vikag6143@gmail.com

	==Відомості про тренінг==		==Відомості про тренінг==

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 ==Місто\село, район, область==
+Місто Павлоград.
 ==Контактні дані==