Портфоліо Гаврилюк Галина Михайлівна - Історія редагувань

Akvarelka24: /* Опис оцінювання */

2012-06-15T11:01:09Z

‎Опис оцінювання

Akvarelka24: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-06-15T10:58:02Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Akvarelka24: /* Опис оцінювання */

2012-06-15T10:52:40Z

‎Опис оцінювання

Akvarelka24: /* Стислий опис проекту */

2012-06-15T10:50:30Z

‎Стислий опис проекту

Akvarelka24: /* Опис оцінювання */

2012-06-15T10:30:11Z

‎Опис оцінювання

Akvarelka24: /* Стислий опис проекту */

2012-06-15T09:29:20Z

‎Стислий опис проекту

Akvarelka24: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-15T09:27:25Z

‎Повний План вивчення теми

Akvarelka24: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-15T09:23:35Z

‎Повний План вивчення теми

Akvarelka24: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-15T09:21:28Z

‎Повний План вивчення теми

Akvarelka24: /* Стислий опис проекту */

2012-06-15T08:38:40Z

‎Стислий опис проекту

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 Перед початом проекту провела опитування учнів за допомогою онлайн [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNOS3Z3aGNlaGVzVW42MGVNdVRrUFE6MQ опитувальнюка]. Результати опитуванння були узагальнені за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0LsPQRp-QDpUjVxOW1Wb0pEcFE/edit діаграми]. Зробила моніторингову таблицю їхніх відповідей. Мій план оцінювання передбачає оцінити навички та учіння. Усі види оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.
 У ході проведення проету  було прведена омбінована діагностиа досягнень учнів, щоб виявити рівень стадію роботи над пректом та рівень умінь учнів. Мій план оцінювання передбачає оцінити пошукову, наукову, діяльність учнів. Інструменти оцінювання, зазначені в моєму плані, чітко та ґрунтовно виявляють рівень розвитку мислення вищих рівнів. Більшість інструментів оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.
-Після завершення проекту оцінено проектну роботу учнів та їхні презентації за критеріями оцінюванння презентацій. Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми(тестування, усне опитування, самостійна робота, автотренінги).
+Після завершення проекту оцінено проектну роботу учнів та їхні презентації за критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B0LsPQRp-QDpclNrRGFFajl6SHM/edit  'оцінюванння презентацій']. Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми(тестування, усне опитування, самостійна робота, автотренінги).
 Методи оцінювання передбачають визначення максимального рівня навчальних досягнень учнів.

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 Модуль 3.  Учнів класу було поділено на групи: „Марафонці”,  група „Спартанці”, група „Історики”, група „Стратеги”. Кожній з груп було визначено завдання над якими вони працюватимуть у ході проекту.
-Модуль 4. У процесі роботи учні працюють над створенням презентацій, проведенням досліджень та узагальнень по ходу виконання роботи
+Модуль 4. У процесі роботи учні працюють над створенням [https://docs.google.com/file/d/0B0LsPQRp-QDpeGljVUlIZ2dpSjQ/edit 'презентацій'], проведенням досліджень та узагальнень по ходу виконання роботи
 Модуль 5-6. При дослідженні група «Марафонці» використали фото-, відео-ресурси. У ході вионанння презентації Історики опрацювала онлайн історичні документи, що стосувалися війни.
 Модуль 7. Учні при створенні власного проекту опрацювали вчительську презентацію, ознайомилися з цілями, метою та власними завданнями по ходу своєї роботи.

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 =Опис оцінювання=
-Перед початом проекту провела опитування учнів за допомогою онлайн [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNOS3Z3aGNlaGVzVW42MGVNdVRrUFE6MQ опитувальнюка]. Результати опитуванння були узагальнені за допомогою діаграми. Зробила моніторингову таблицю їхніх відповідей.Мій план оцінювання передбачає оцінити навички та учіння. Усі види оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.
+Перед початом проекту провела опитування учнів за допомогою онлайн [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNOS3Z3aGNlaGVzVW42MGVNdVRrUFE6MQ опитувальнюка]. Результати опитуванння були узагальнені за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0LsPQRp-QDpUjVxOW1Wb0pEcFE/edit діаграми]. Зробила моніторингову таблицю їхніх відповідей. Мій план оцінювання передбачає оцінити навички та учіння. Усі види оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.
 У ході проведення проету  було прведена омбінована діагностиа досягнень учнів, щоб виявити рівень стадію роботи над пректом та рівень умінь учнів. Мій план оцінювання передбачає оцінити пошукову, наукову, діяльність учнів. Інструменти оцінювання, зазначені в моєму плані, чітко та ґрунтовно виявляють рівень розвитку мислення вищих рівнів. Більшість інструментів оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.
 Після завершення проекту оцінено проектну роботу учнів та їхні презентації за критеріями оцінюванння презентацій. Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми(тестування, усне опитування, самостійна робота, автотренінги).

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 ==Стислий опис проекту==
-На почату роботи над проектом батьки надали  [https://docs.google.com/file/d/0B0LsPQRp-QDpaTZqSm5CbHRRd2M/edit дозвіл] на публікацію зазначеної вище роботи у мережі Інтернет. Копію всього опублікованого буде роздруковано та доставлено додому на розгляд. Було створено публікацію з метою ознайомленння з методом проектів та презентацію для більш якісного уявленння про метод проектів та його освітню фунцію.
+На початку роботи над проектом батьки надали  [https://docs.google.com/file/d/0B0LsPQRp-QDpaTZqSm5CbHRRd2M/edit дозвіл] на публікацію зазначеної вище роботи у мережі Інтернет. Копію всього опублікованого буде роздруковано та доставлено додому на розгляд. Було створено [https://docs.google.com/file/d/0B0LsPQRp-QDpTGNUdk1XMG1WQXM/edit 'публікацію'] з метою ознайомленння з методом проектів та презентацію для більш якісного уявленння про метод проектів та його освітню функцію.
 Навчальний проект носить назву «Греко-перська війна». Тема проекту займає чільне місце в програмі вивчення історії у 6 класі. У ході підготовки та реалізації проекту учні ознайомляться з причинами, перебігом та наслідками греко-перської війни. Зможуть охарактеризувати основних історичних постатей війни, давати відповідь на питання «Коли , за яких  причин розпочалася війна? Перебіг воєнних подій: Марафонська, Фермопільська, Саламінська битви. Герої  та зрадники у греко-перській війні.Коли розпочалися греко-перські війни? Яка подія дала назву «марафонський біг»? Кого називають героями війни?»  та ін.

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 =Опис оцінювання=
-Перед початом проекту провела опитування учнів за допомогою онлайн опитувальнюка. Результати опитуванння були узагальнені за допомогою діаграми. Зробила моніторингову таблицю їхніх відповідей.Мій план оцінювання передбачає оцінити навички та учіння. Усі види оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.
+Перед початом проекту провела опитування учнів за допомогою онлайн [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNOS3Z3aGNlaGVzVW42MGVNdVRrUFE6MQ опитувальнюка]. Результати опитуванння були узагальнені за допомогою діаграми. Зробила моніторингову таблицю їхніх відповідей.Мій план оцінювання передбачає оцінити навички та учіння. Усі види оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.
 У ході проведення проету  було прведена омбінована діагностиа досягнень учнів, щоб виявити рівень стадію роботи над пректом та рівень умінь учнів. Мій план оцінювання передбачає оцінити пошукову, наукову, діяльність учнів. Інструменти оцінювання, зазначені в моєму плані, чітко та ґрунтовно виявляють рівень розвитку мислення вищих рівнів. Більшість інструментів оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.
 Після завершення проекту оцінено проектну роботу учнів та їхні презентації за критеріями оцінюванння презентацій. Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми(тестування, усне опитування, самостійна робота, автотренінги).

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B0LsPQRp-QDpTGI5UXl2dXVpX2M/edit 'План впровадженння теми']
-Презентація
+[https://docs.google.com/file/d/0B0LsPQRp-QDpSGMyV09iWW8wQW8/edit 'Презентація']
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-План вивченння теми
+[https://docs.google.com/file/d/0B0LsPQRp-QDpTFFKREFjNEN3QTQ/edit?pli=1 'План вивченння теми']
 План впровадженння теми