Портфоліо Вітмановської Л.В. - Історія редагувань

Лариса Вікторівна: /* Місто\село, район, область */

2014-11-13T20:36:43Z

‎Місто\село, район, область

Лариса Вікторівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-13T20:35:27Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Лариса Вікторівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-13T20:30:11Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Лариса Вікторівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-11-13T20:15:03Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Лариса Вікторівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-11-13T20:10:08Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Лариса Вікторівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-11-13T20:09:34Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Лариса Вікторівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-11-13T20:07:02Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Вітмановська Леся: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-11T19:09:17Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Вітмановська Леся: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-11T19:07:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Вітмановська Леся: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-11T18:58:13Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 ==Місто\село, район, область==
-Дунаївці
+м.Дунаївці
 ==Контактні дані==

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 іття. [ публікація метод проектів]Перед тим, як вчитель запропонує учнів взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. [https://drive.google.com/file/d/0B4EqwWXHcCoyVGlnSkFTX2lSeUU/view?usp=sharing дозвіл батьків], [https://drive.google.com/file/d/0B4EqwWXHcCoyalRRTHVkZVdnVjQ/view?usp=sharing лист дозвіл] Початком роботи над проектом буде опитування.
+За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учнів взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. [https://drive.google.com/file/d/0B4EqwWXHcCoyVGlnSkFTX2lSeUU/view?usp=sharing дозвіл батьків], [https://drive.google.com/file/d/0B4EqwWXHcCoyalRRTHVkZVdnVjQ/view?usp=sharing лист дозвіл] Початком роботи над проектом буде опитування.
 Вхідне опитування День1,2 Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, [https://drive.google.com/file/d/0B4EqwWXHcCoycTJOYnVaX19WQWs/view?usp=sharing вчительська презентація] виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B4EqwWXHcCoyTkFTOU9hbmFGdUE/view?usp=sharing З-Х-Д], відповідають на змістові питання у формі ’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. •	Учні формують групи (дослідники природних ресурсів, представники міжнародних організацій з охорони природи). Дослідники природи 1. Складають анкету-опитування, для того щоб дізнатися, якою інформацією щодо володіння учнями школи знаннями про Землю. 2. Створюють інформаційний бюлетень. Екологи 1. Проводять соціологічне дослідження щодо знань про природу як науку. 2. Виділяють види забруднення. 1. 3. Визначають міжнародні природоохоронні організації.
 День 4,5 •	Консультації з вчителем інформатики, образотворчого мистецтва щодо викладення та оформлення матеріалів.

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 іття. [ публікація метод проектів]Перед тим, як вчитель запропонує учнів взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. [https://docs.google.com/file/d/0B4EqwWXHcCoyVGlnSkFTX2lSeUU/edit дозвіл батьків], [https://docs.google.com/file/d/0B4EqwWXHcCoyalRRTHVkZVdnVjQ/edit лист дозвіл] Початком роботи над проектом буде опитування.
+За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 іття. [ публікація метод проектів]Перед тим, як вчитель запропонує учнів взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. [https://drive.google.com/file/d/0B4EqwWXHcCoyVGlnSkFTX2lSeUU/view?usp=sharing дозвіл батьків], [https://drive.google.com/file/d/0B4EqwWXHcCoyalRRTHVkZVdnVjQ/view?usp=sharing лист дозвіл] Початком роботи над проектом буде опитування.
-Вхідне опитування День1,2 Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B4EqwWXHcCoycTJOYnVaX19WQWs/edit вчительська презентація] виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B4EqwWXHcCoyTkFTOU9hbmFGdUE/edit З-Х-Д], відповідають на змістові питання у формі ’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. •	Учні формують групи (дослідники природних ресурсів, представники міжнародних організацій з охорони природи). Дослідники природи 1. Складають анкету-опитування, для того щоб дізнатися, якою інформацією щодо володіння учнями школи знаннями про Землю. 2. Створюють інформаційний бюлетень. Екологи 1. Проводять соціологічне дослідження щодо знань про природу як науку. 2. Виділяють види забруднення. 1. 3. Визначають міжнародні природоохоронні організації.
+Вхідне опитування День1,2 Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, [https://drive.google.com/file/d/0B4EqwWXHcCoycTJOYnVaX19WQWs/view?usp=sharing вчительська презентація] виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B4EqwWXHcCoyTkFTOU9hbmFGdUE/view?usp=sharing З-Х-Д], відповідають на змістові питання у формі ’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. •	Учні формують групи (дослідники природних ресурсів, представники міжнародних організацій з охорони природи). Дослідники природи 1. Складають анкету-опитування, для того щоб дізнатися, якою інформацією щодо володіння учнями школи знаннями про Землю. 2. Створюють інформаційний бюлетень. Екологи 1. Проводять соціологічне дослідження щодо знань про природу як науку. 2. Виділяють види забруднення. 1. 3. Визначають міжнародні природоохоронні організації.
 День 4,5 •	Консультації з вчителем інформатики, образотворчого мистецтва щодо викладення та оформлення матеріалів.
 День 6,7 •	Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування. вихідне опитування •	Учні обговорюють попередні результати.
-Дні 8,9 •	Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B4EqwWXHcCoyeUZBbnRSdTdCZk0/edit учнівську презентацію ].
+Дні 8,9 •	Учні створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4EqwWXHcCoyeUZBbnRSdTdCZk0/view?usp=sharing учнівську презентацію ].
 День 10 Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході.

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 •	Відслідковування прогресу у навчанні
 •	Перевірки розуміння і засвоєння матеріалу [https://drive.google.com/file/d/0B4EqwWXHcCoyanVSZ3VNa0Rva2s/view?usp=sharing опис оцінювання діяльності учнів]
-Інструменти для оцінювання кінцевого продукту [https://docs.google.com/file/d/0B4EqwWXHcCoydUptSGhBdlo4Ync/edit Критерії оцінювання Презентації] та його демонстрації включають:
+Інструменти для оцінювання кінцевого продукту  та його демонстрації включають:
 •	Критерії засвоєння змісту
 •	Критерії оцінювання навичок мислення вищих рівнів;

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про природу відбувається при заповненні ними [
+Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про природу відбувається при заповненні ними
-https://drive.google.com/file/d/0B4EqwWXHcCoySW1ycFp5SWVIQWM/view?usp=sharing З-Х-Я-Д].
+[https://drive.google.com/file/d/0B4EqwWXHcCoySW1ycFp5SWVIQWM/view?usp=sharing З-Х-Я-Д].
 Різноманітні види формуючого оцінювання застосовуються упродовж моєї навчальної теми з метою:
 •	Виявлення навчальних потреб учнів,

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://docs.google.com/file/d/0B4EqwWXHcCoyZ0pmYmRfUksxQlE/edit План вивчення теми]
+[https://drive.google.com/file/d/0B4EqwWXHcCoyZ0pmYmRfUksxQlE/view?usp=sharing План вивчення теми]
-[https://docs.google.com/file/d/0B4EqwWXHcCoyZkljM1FvRTlTVUE/edit План впровадження]
+[https://drive.google.com/file/d/0B4EqwWXHcCoyZkljM1FvRTlTVUE/view?usp=sharing План впровадження]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 День 5,6 •	Консультації з вчителем інформатики, образотворчого мистецтва щодо викладення та оформлення матеріалів.
 День 7,8 •	Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування. вихідне опитування •	Учні обговорюють попередні результати.
-Дні 8,9 •	Учні створюють учнівську презентацію на тему "Земля - космічна планета людей"
+Дні 8,9 •	Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B4EqwWXHcCoyeUZBbnRSdTdCZk0/edit учнівську презентацію ]на тему "Земля - космічна планета людей"
-День 10 Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин
+День 10 Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході.
 =Відомості про автора=