Портфоліо Вікторії Крисюк - Історія редагувань

Вікторія Крисюк: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2016-06-09T19:44:12Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Вікторія Крисюк: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2016-06-09T19:30:31Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Вікторія Крисюк: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2016-06-09T19:25:28Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Вікторія Крисюк: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2016-06-09T19:22:22Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Вікторія Крисюк: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2016-06-05T09:59:13Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Вікторія Крисюк: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2016-06-05T09:52:25Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Вікторія Крисюк: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2016-06-05T09:48:29Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Вікторія Крисюк: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2016-06-05T09:45:34Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Вікторія Крисюк: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2016-06-05T09:43:46Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Вікторія Крисюк: /* Тренери */

2016-06-05T09:41:33Z

‎Тренери

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
   [https://drive.google.com/file/d/0B29dQRNzwVlDdkFNSVN5c2NPa3M/view?usp=sharing План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів. На початку вивчення теми з учнями проводиться бесіда для визначення їх рівня знань, а також діти заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B29dQRNzwVlDU2tIazZVR0dPVEk/view?usp=sharing таблицю ЗХД]. На основі цього учні аналізують свої початкові знання. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми, та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Впродовж роботи над проектом учні створюють презентацію, в якій описують результати своїх досліджень. Для оцінювання свого кінцевого продукту – презентації, учні можуть використати [https://drive.google.com/file/d/0B29dQRNzwVlDcHBRX0tDMmZIUjg/view?usp=sharing Форму оцінювання  презентації]. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма взаємооцінюваня групової роботи допоможе однокласникам забезпечити отримання думок і оцінок однолітків.
+Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів. На початку вивчення теми з учнями проводиться бесіда для визначення їх рівня знань, а також діти заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B29dQRNzwVlDU2tIazZVR0dPVEk/view?usp=sharing таблицю ЗХД]. На основі цього учні аналізують свої початкові знання. На початку роботи вчитель оголошує [https://drive.google.com/file/d/0B29dQRNzwVlDbUtya0NGOF9FNnM/view?usp=sharing критерії оцінювання] робіт. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми, та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Впродовж роботи над проектом учні створюють презентацію, в якій описують результати своїх досліджень. Для оцінювання свого кінцевого продукту – презентації, учні можуть використати [https://drive.google.com/file/d/0B29dQRNzwVlDcHBRX0tDMmZIUjg/view?usp=sharing Форму оцінювання  презентації]. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма взаємооцінюваня групової роботи допоможе однокласникам забезпечити отримання думок і оцінок однолітків.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів. На початку вивчення теми з учнями проводиться бесіда для визначення їх рівня знань, а також діти заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B29dQRNzwVlDU2tIazZVR0dPVEk/view?usp=sharing таблицю ЗХД]. На основі цього учні аналізують свої початкові знання. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми, та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Впродовж роботи над проектом учні створюють презентацію, в якій описують результати своїх досліджень. Для оцінювання свого кінцевого продукту – презентації, учні можуть використати Форму оцінювання  презентації. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма взаємооцінюваня групової роботи допоможе однокласникам забезпечити отримання думок і оцінок однолітків.
+Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів. На початку вивчення теми з учнями проводиться бесіда для визначення їх рівня знань, а також діти заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B29dQRNzwVlDU2tIazZVR0dPVEk/view?usp=sharing таблицю ЗХД]. На основі цього учні аналізують свої початкові знання. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми, та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Впродовж роботи над проектом учні створюють презентацію, в якій описують результати своїх досліджень. Для оцінювання свого кінцевого продукту – презентації, учні можуть використати [https://drive.google.com/file/d/0B29dQRNzwVlDcHBRX0tDMmZIUjg/view?usp=sharing Форму оцінювання  презентації]. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма взаємооцінюваня групової роботи допоможе однокласникам забезпечити отримання думок і оцінок однолітків.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Перед виконанням проекту учитель отримує дозвілбатьків для публікації роботи учня в мережі Інтернет, знайомить учнів і батьків про метод проектів за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B29dQRNzwVlDVC1wRGN3STVzOU0/view?usp=sharing буклету]. Вчитель проводить бесіду, на якій розглядаються питання (ключове, тематичні, змістові). Під час проведення бесіди використовуються методи «мозковий штурм», демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B29dQRNzwVlDVFJZeGo2TGo5alE/view?usp=sharing вчительська презентація], де озвучуються ключове та тематичні питання. В кінці бесіди вчитель висуває уявну проблему. Після озвучення теми проекту, вчитель організовує поділ класу на групи; допомагає учням скласти орієнтований план їхньої подальшої діяльності та розподілити обов'язки між ними. Допомагає з’ясувати початкові знання, які є в учнів ще до розгляду теми. Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів, даючи змогу учням обрати більш оптимальний, а також повідомляє критерії, за якими буде проводитись оцінювання щодо кожного з можливих форм звітності. Контролює вчасне виконання завдань проекту та оцінює результати.
+Перед виконанням проекту учитель отримує [https://drive.google.com/file/d/0B29dQRNzwVlDSHFoZmk3RlljdXc/view?usp=sharing дозвіл батьків] для публікації роботи учня в мережі Інтернет, знайомить учнів і батьків про метод проектів за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B29dQRNzwVlDVC1wRGN3STVzOU0/view?usp=sharing буклету]. Вчитель проводить бесіду, на якій розглядаються питання (ключове, тематичні, змістові). Під час проведення бесіди використовуються методи «мозковий штурм», демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B29dQRNzwVlDVFJZeGo2TGo5alE/view?usp=sharing вчительська презентація], де озвучуються ключове та тематичні питання. В кінці бесіди вчитель висуває уявну проблему. Після озвучення теми проекту, вчитель організовує поділ класу на групи; допомагає учням скласти орієнтований план їхньої подальшої діяльності та розподілити обов'язки між ними. Допомагає з’ясувати початкові знання, які є в учнів ще до розгляду теми. Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів, даючи змогу учням обрати більш оптимальний, а також повідомляє критерії, за якими буде проводитись оцінювання щодо кожного з можливих форм звітності. Контролює вчасне виконання завдань проекту та оцінює результати.
 Діяльність учнів: Учні беруть участь в обговоренні поставлених вчителем питань. Після озвучення проблеми та теми проекту, учні висовують гіпотези щодо розв'язання поставленої проблеми, виявляють й обговорюють методи дослідження, на основі яких буде реалізовуватися проект. Учні об'єднуються у групи для здійснення проектної діяльності; складають орієнтований план подальшої роботи; розподіляють обов'язки між собою. Після цього учні збирають інформацію; аналізують дані; оформляють проект; представляють результати своєї роботи у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8 Wiki-сторінки], описують методи й прийоми, за допомогою яких отримано інформацію, розповідають про проблеми, що виникли під час виконання проекту. Отримані результати дослідження описують в самостійно створених [https://drive.google.com/file/d/0B29dQRNzwVlDZDEwbGJEZFRnTjQ/view?usp=sharing презентаціях], де проаналізувавши опрацьовану інформацію, зроблять висновки.

←Попередня ревізія		Версія за 09:59, 5 червня 2016
Рядок 18:		Рядок 18:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів. На початку вивчення теми з учнями проводиться бесіда для визначення їх рівня знань, а також діти заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B29dQRNzwVlDU2tIazZVR0dPVEk/view?usp=sharing таблицю ЗХД]. На основі цього учні аналізують свої початкові знання. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми, та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Впродовж роботи над проектом учні створюють презентацію, в якій описують результати своїх досліджень. Для оцінювання свого кінцевого продукту – презентації, учні можуть використати Форму оцінювання презентації. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма взаємооцінюваня групової роботи допоможе однокласникам забезпечити отримання думок і оцінок однолітків.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Перед виконанням проекту учитель отримує дозвілбатьків для публікації роботи учня в мережі Інтернет, знайомить учнів і батьків про метод проектів за допомогою буклету. Вчитель проводить бесіду, на якій розглядаються питання (ключове, тематичні, змістові). Під час проведення бесіди використовуються методи «мозковий штурм», демонструється вчительська презентація, де озвучуються ключове та тематичні питання. В кінці бесіди вчитель висуває уявну проблему. Після озвучення теми проекту, вчитель організовує поділ класу на групи; допомагає учням скласти орієнтований план їхньої подальшої діяльності та розподілити обов'язки між ними. Допомагає з’ясувати початкові знання, які є в учнів ще до розгляду теми. Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів, даючи змогу учням обрати більш оптимальний, а також повідомляє критерії, за якими буде проводитись оцінювання щодо кожного з можливих форм звітності. Контролює вчасне виконання завдань проекту та оцінює результати.
+Перед виконанням проекту учитель отримує дозвілбатьків для публікації роботи учня в мережі Інтернет, знайомить учнів і батьків про метод проектів за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B29dQRNzwVlDVC1wRGN3STVzOU0/view?usp=sharing буклету]. Вчитель проводить бесіду, на якій розглядаються питання (ключове, тематичні, змістові). Під час проведення бесіди використовуються методи «мозковий штурм», демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B29dQRNzwVlDVFJZeGo2TGo5alE/view?usp=sharing вчительська презентація], де озвучуються ключове та тематичні питання. В кінці бесіди вчитель висуває уявну проблему. Після озвучення теми проекту, вчитель організовує поділ класу на групи; допомагає учням скласти орієнтований план їхньої подальшої діяльності та розподілити обов'язки між ними. Допомагає з’ясувати початкові знання, які є в учнів ще до розгляду теми. Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів, даючи змогу учням обрати більш оптимальний, а також повідомляє критерії, за якими буде проводитись оцінювання щодо кожного з можливих форм звітності. Контролює вчасне виконання завдань проекту та оцінює результати.
-Діяльність учнів: Учні беруть участь в обговоренні поставлених вчителем питань. Після озвучення проблеми та теми проекту, учні висовують гіпотези щодо розв'язання поставленої проблеми, виявляють й обговорюють методи дослідження, на основі яких буде реалізовуватися проект. Учні об'єднуються у групи для здійснення проектної діяльності; складають орієнтований план подальшої роботи; розподіляють обов'язки між собою. Після цього учні збирають інформацію; аналізують дані; оформляють проект; представляють результати своєї роботи у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8 Wiki-сторінки], описують методи й прийоми, за допомогою яких отримано інформацію, розповідають про проблеми, що виникли під час виконання проекту. Отримані результати дослідження описують в самостійно створених презентаціях, де проаналізувавши опрацьовану інформацію, зроблять висновки.
+Діяльність учнів: Учні беруть участь в обговоренні поставлених вчителем питань. Після озвучення проблеми та теми проекту, учні висовують гіпотези щодо розв'язання поставленої проблеми, виявляють й обговорюють методи дослідження, на основі яких буде реалізовуватися проект. Учні об'єднуються у групи для здійснення проектної діяльності; складають орієнтований план подальшої роботи; розподіляють обов'язки між собою. Після цього учні збирають інформацію; аналізують дані; оформляють проект; представляють результати своєї роботи у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8 Wiki-сторінки], описують методи й прийоми, за допомогою яких отримано інформацію, розповідають про проблеми, що виникли під час виконання проекту. Отримані результати дослідження описують в самостійно створених [https://drive.google.com/file/d/0B29dQRNzwVlDZDEwbGJEZFRnTjQ/view?usp=sharing презентаціях], де проаналізувавши опрацьовану інформацію, зроблять висновки.
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 09:43, 5 червня 2016
Рядок 20:		Рядок 20:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Перед виконанням проекту учитель отримує дозвілбатьків для публікації роботи учня в мережі Інтернет, знайомить учнів і батьків про метод проектів за допомогою буклету. Вчитель проводить бесіду, на якій розглядаються питання (ключове, тематичні, змістові). Під час проведення бесіди використовуються методи «мозковий штурм», демонструється вчительська презентація, де озвучуються ключове та тематичні питання. В кінці бесіди вчитель висуває уявну проблему. Після озвучення теми проекту, вчитель організовує поділ класу на групи; допомагає учням скласти орієнтований план їхньої подальшої діяльності та розподілити обов'язки між ними. Допомагає з’ясувати початкові знання, які є в учнів ще до розгляду теми. Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів, даючи змогу учням обрати більш оптимальний, а також повідомляє критерії, за якими буде проводитись оцінювання щодо кожного з можливих форм звітності. Контролює вчасне виконання завдань проекту та оцінює результати.
		+	Діяльність учнів: Учні беруть участь в обговоренні поставлених вчителем питань. Після озвучення проблеми та теми проекту, учні висовують гіпотези щодо розв'язання поставленої проблеми, виявляють й обговорюють методи дослідження, на основі яких буде реалізовуватися проект. Учні об'єднуються у групи для здійснення проектної діяльності; складають орієнтований план подальшої роботи; розподіляють обов'язки між собою. Після цього учні збирають інформацію; аналізують дані; оформляють проект; представляють результати своєї роботи у вигляді Wiki-сторінки, описують методи й прийоми, за допомогою яких отримано інформацію, розповідають про проблеми, що виникли під час виконання проекту.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]