Портфоліо Воліної Оксани з теми: "Забруднення навколишнього середовища" - Історія редагувань

Герасименко Наталія в 08:25, 2 вересня 2013

2013-09-02T08:25:28Z

Воліна Оксана Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-08-30T10:48:08Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Воліна Оксана Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-08-30T10:41:52Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Воліна Оксана Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-08-30T10:23:55Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Воліна Оксана Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-08-30T10:17:42Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Воліна Оксана Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-08-30T10:11:23Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Воліна Оксана Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-08-30T10:03:51Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Воліна Оксана Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-08-30T09:58:37Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Воліна Оксана Іванівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-08-30T09:52:36Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Воліна Оксана Іванівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-08-30T09:51:37Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
 З 27.08.2013 по 01.09.2013
 ==Місце проведення тренінгу==
-Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№27, м. Суми, Сумської області
+[http://school27.at.ua/index/0-2  '''Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27,м. Суми, Сумської області''']
 ==Тренери==
-Герасименко Наталія Вікторівна
+[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
-Лабудько Степан Пилипович
+[[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку роботи над проектом я обговорюю основні запитання з теми «Довкілля», учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0BwULyU9s7WtmR05udThtY0djSnc/edit?usp=sharing cтартову презентацію вчителя] та створюють  [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive «Асоціативний кущ»]з теми. Для цього я використовую свої записи та презентацію основних запитань з теми «Довкілля». Під час роботи над проектом я проводжу консультації по підготовці презентацій з метою глибокого розкриття тематичних запитань. Учні оцінюють продукти проектів в журналах спостережень або в групах  та [https://docs.google.com/file/d/0BwULyU9s7WtmLV9oYjB5ZTl5ZG8/edit ЗХД]. Наприкінці роботи над проектом проводимо захист проекту з обов’язковою презентацією кінцевого продукту. Також одними із методів оцінювання з теми «Довкілля» є опитування за підготовленою [https://docs.google.com/forms/d/1gCHhdfREzVbVZcy4FlRwSQoYFQLdrXlpjyddBAB5lMM/viewform формою], [https://docs.google.com/file/d/0BwULyU9s7WtmazJlc0JJaTRGeFE/editсамооцінювання блогу]  та [https://docs.google.com/file/d/0BwULyU9s7WtmTk1EQUJQUVo3Nm8/edit підсумкове оцінювання]. Учні можуть написати підсумкове есе, опублікувати вікі-статтю, презентувати свої проекти, представити інтерв’ю..
+На початку роботи над проектом я обговорюю основні запитання з теми «Довкілля», учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0BwULyU9s7WtmR05udThtY0djSnc/edit?usp=sharing cтартову презентацію вчителя] та створюють  [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive «Асоціативний кущ»]з теми. Для цього я використовую свої записи та презентацію основних запитань з теми «Довкілля». Під час роботи над проектом я проводжу консультації по підготовці презентацій з метою глибокого розкриття тематичних запитань. Учні оцінюють продукти проектів в журналах спостережень або в групах  та [https://docs.google.com/file/d/0BwULyU9s7WtmLV9oYjB5ZTl5ZG8/edit ЗХД]. Наприкінці роботи над проектом проводимо захист проекту з обов’язковою презентацією кінцевого продукту. Також одними із методів оцінювання з теми «Довкілля» є опитування за підготовленою [https://docs.google.com/forms/d/1gCHhdfREzVbVZcy4FlRwSQoYFQLdrXlpjyddBAB5lMM/viewform формою], [https://docs.google.com/file/d/0BwULyU9s7WtmazJlc0JJaTRGeFE/edit самооцінювання блогу]  та [https://docs.google.com/file/d/0BwULyU9s7WtmTk1EQUJQUVo3Nm8/edit підсумкове оцінювання]. Учні можуть написати підсумкове есе, опублікувати вікі-статтю, презентувати свої проекти, представити інтерв’ю..
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку роботи над проектом я обговорюю основні запитання з теми «Довкілля», учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0BwULyU9s7WtmR05udThtY0djSnc/edit?usp=sharing cтартову презентацію вчителя] та створюють  [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive «Асоціативний кущ»]з теми. Для цього я використовую свої записи та презентацію основних запитань з теми «Довкілля». Під час роботи над проектом я проводжу консультації по підготовці презентацій з метою глибокого розкриття тематичних запитань. Учні оцінюють продукти проектів в журналах спостережень або в групах  та [https://docs.google.com/file/d/0BwULyU9s7WtmLV9oYjB5ZTl5ZG8/edit ЗХД]. Наприкінці роботи над проектом проводимо захист проекту з обов’язковою презентацією кінцевого продукту. Також одними із методів оцінювання з теми «Довкілля» є опитування за за підготовленою [https://docs.google.com/forms/d/1gCHhdfREzVbVZcy4FlRwSQoYFQLdrXlpjyddBAB5lMM/viewform формою] та [https://docs.google.com/file/d/0BwULyU9s7WtmTk1EQUJQUVo3Nm8/edit підсумкове оцінювання]. Учні можуть написати підсумкове есе, опублікувати вікі-статтю, презентувати свої проекти, представити інтерв’ю..
+На початку роботи над проектом я обговорюю основні запитання з теми «Довкілля», учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0BwULyU9s7WtmR05udThtY0djSnc/edit?usp=sharing cтартову презентацію вчителя] та створюють  [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive «Асоціативний кущ»]з теми. Для цього я використовую свої записи та презентацію основних запитань з теми «Довкілля». Під час роботи над проектом я проводжу консультації по підготовці презентацій з метою глибокого розкриття тематичних запитань. Учні оцінюють продукти проектів в журналах спостережень або в групах  та [https://docs.google.com/file/d/0BwULyU9s7WtmLV9oYjB5ZTl5ZG8/edit ЗХД]. Наприкінці роботи над проектом проводимо захист проекту з обов’язковою презентацією кінцевого продукту. Також одними із методів оцінювання з теми «Довкілля» є опитування за підготовленою [https://docs.google.com/forms/d/1gCHhdfREzVbVZcy4FlRwSQoYFQLdrXlpjyddBAB5lMM/viewform формою], [https://docs.google.com/file/d/0BwULyU9s7WtmazJlc0JJaTRGeFE/editсамооцінювання блогу]  та [https://docs.google.com/file/d/0BwULyU9s7WtmTk1EQUJQUVo3Nm8/edit підсумкове оцінювання]. Учні можуть написати підсумкове есе, опублікувати вікі-статтю, презентувати свої проекти, представити інтерв’ю..
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 Методом обговорення діти визначаються з напрямками своєї роботи і об’єднуються за допомогою вчителя в групи за пріоритетами роботи.
 І група досліджує питання «Які існують проблеми забруднення навколишнього середовища?» та створюватиме презентацію.
-ІІ група досліджуватиме питання «Природні та техногенні катастрофи» та представить результат своєї роботи у вигляді [[Учнівська вікі-стаття "Природні та техногенні катастрофи"|вікі-статті "Природні та техногенні катастрофи"]]  та презентацій.
+ІІ група досліджуватиме питання «Природні та техногенні катастрофи» та представить результат своєї роботи у вигляді [[Учнівська вікі-стаття "Природні та техногенні катастрофи"|вікі-статті "Природні та техногенні катастрофи"]]  та [https://docs.google.com/file/d/0BwULyU9s7WtmMHZfUFR0ekZpdWc/edit презентацій].
 ІІІ група працюватиме над питанням «Шляхи подолання економічної кризи» і [http://volina78.blogspot.com/ вестиме блог "Шляхи подолання екологічної кризи"].
 Упродовж своєї роботи учні використовуватимуть різні джерела: пошук інформації в інтернеті, перегляд періодичних видань у бібліотеці.

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку роботи над проектом я обговорюю основні запитання з теми «Довкілля», учні переглядають презентацію вчителя та створюють  [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive «Асоціативний кущ»]з теми. Для цього я використовую свої записи та презентацію основних запитань з теми «Довкілля». Під час роботи над проектом я проводжу консультації по підготовці презентацій з метою глибокого розкриття тематичних запитань. Учні оцінюють продукти проектів в журналах спостережень або в групах  та [https://docs.google.com/file/d/0BwULyU9s7WtmLV9oYjB5ZTl5ZG8/edit ЗХД]. Наприкінці роботи над проектом проводимо захист проекту з обов’язковою презентацією кінцевого продукту. Також одними із методів оцінювання з теми «Довкілля» є опитування за за підготовленою [https://docs.google.com/forms/d/1gCHhdfREzVbVZcy4FlRwSQoYFQLdrXlpjyddBAB5lMM/viewform формою] та [https://docs.google.com/file/d/0BwULyU9s7WtmTk1EQUJQUVo3Nm8/edit підсумкове оцінювання]. Учні можуть написати підсумкове есе, опублікувати вікі-статтю, презентувати свої проекти, представити інтерв’ю..
+На початку роботи над проектом я обговорюю основні запитання з теми «Довкілля», учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0BwULyU9s7WtmR05udThtY0djSnc/edit?usp=sharing cтартову презентацію вчителя] та створюють  [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive «Асоціативний кущ»]з теми. Для цього я використовую свої записи та презентацію основних запитань з теми «Довкілля». Під час роботи над проектом я проводжу консультації по підготовці презентацій з метою глибокого розкриття тематичних запитань. Учні оцінюють продукти проектів в журналах спостережень або в групах  та [https://docs.google.com/file/d/0BwULyU9s7WtmLV9oYjB5ZTl5ZG8/edit ЗХД]. Наприкінці роботи над проектом проводимо захист проекту з обов’язковою презентацією кінцевого продукту. Також одними із методів оцінювання з теми «Довкілля» є опитування за за підготовленою [https://docs.google.com/forms/d/1gCHhdfREzVbVZcy4FlRwSQoYFQLdrXlpjyddBAB5lMM/viewform формою] та [https://docs.google.com/file/d/0BwULyU9s7WtmTk1EQUJQUVo3Nm8/edit підсумкове оцінювання]. Учні можуть написати підсумкове есе, опублікувати вікі-статтю, презентувати свої проекти, представити інтерв’ю..
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://docs.google.com/file/d/0BwULyU9s7WtmLXhoYldyeXhPOTQ/edit]
+[https://docs.google.com/file/d/0BwULyU9s7WtmLXhoYldyeXhPOTQ/edit План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 09:51, 30 серпня 2013
Рядок 16:		Рядок 16:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0BwULyU9s7WtmLXhoYldyeXhPOTQ/edit]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=