Портфоліо Волосатої Л.С. - Історія редагувань

Вiра Таран: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-21T21:38:20Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Вiра Таран: /* План вивчення теми */

2012-08-21T21:34:46Z

‎План вивчення теми

Вiра Таран: /* Стислий опис проекту */

2012-08-21T21:09:47Z

‎Стислий опис проекту

Вiра Таран: /* Опис оцінювання */

2012-08-21T20:46:56Z

‎Опис оцінювання

Вiра Таран: /* Фах, навчальний предмет */

2012-08-21T20:08:31Z

‎Фах, навчальний предмет

Вiра Таран: /* Ім'я, прізвище */

2012-08-21T20:08:07Z

‎Ім'я, прізвище

Вiра Таран: /* Опис оцінювання */

2012-08-21T20:07:37Z

‎Опис оцінювання

Вiра Таран: /* Опис оцінювання */

2012-08-21T20:07:12Z

‎Опис оцінювання

Вiра Таран: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-21T20:06:22Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Вiра Таран: /* Навчальні цілі */

2012-08-21T20:05:36Z

‎Навчальні цілі

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 Група «Систематики» - Створюють класифікацію плодів; дізнаються про різноманітні способи поширення плодів та встановлюють залежність між будовою плодів та способами їх поширення; створюють колекцію сухих плодів, проводять фотозйомку плодів, що зростають у нашій місцевості.
 Група «Безпечне середовище» - дізнаються, плоди яких рослин, що зростають у м.Одесі отруйні для людини та тварин та створюють листівку «Обережно – отруйні плоди» для бесід з безпеки життєдіяльності
 Група  « Енциклопедисти» -  поповнюють банк мультимедійних продуктів до уроку біології, створюють презентацію про будову та способи поширення різних видів плодів,
 Група «У саду та на городі» - дізнаються про застосування плодів людиною;створюють презентацію

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =План вивчення теми=
+[https://docs.google.com/file/d/0ByzqMGb79a8PVVBPYWl0VFExZFU/edit План вивчення теми]
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 Під час навчального проекту «Плоди» учні 7 класу, працюючи в групах:
 Група «Систематики» - Створюють класифікацію плодів; дізнаються про різноманітні способи поширення плодів та встановлюють залежність між будовою плодів та способами їх поширення; створюють колекцію сухих плодів, проводять фотозйомку плодів, що зростають у нашій місцевості.
 Група «Безпечне середовище» - дізнаються, плоди яких рослин, що зростають у м.Одесі отруйні для людини та тварин та створюють листівку «Обережно – отруйні плоди» для бесід з безпеки життєдіяльності
 Група  « Енциклопедисти» -  поповнюють банк мультимедійних продуктів до уроку біології, створюють презентацію про будову та способи поширення різних видів плодів,
 Група «У саду та на городі» - дізнаються про застосування плодів людиною;створюють презентацію

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 =Опис оцінювання=
-Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного дослідження, а  також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного  продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту,  контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні, форму для оцінювання мультимедійної презентації. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання  свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.  Контрольні списки питань до  проекту  допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання.
+Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного дослідження, а  також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного  продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту,  контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні, [https://docs.google.com/document/d/1wKYWyPkIqvDDmsSck0SdOOYio7Hx4Wguecnq20uHxQw/edit форму для оцінювання мультимедійної презентації]. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання  свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.  Контрольні списки питань до  проекту  допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання.
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
-''''
+Вчитель біології, біологія
 ==Навчальний заклад==

←Попередня ревізія		Версія за 20:07, 21 серпня 2012
Рядок 36:		Рядок 36:
	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=

		+	Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні, форму для оцінювання мультимедійної презентації. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до

	=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 20:06, 21 серпня 2012
Рядок 38:		Рядок 38:

	=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
		+
		+	Група «Систематики» - Створюють класифікацію плодів; дізнаються про різноманітні способи поширення плодів та встановлюють залежність між будовою плодів та способами їх поширення; створюють колекцію сухих плодів, проводять фотозйомку плодів, що зростають у нашій місцевості.
		+	Група «Безпечне середовище» - дізнаються, плоди яких рослин, що зростають у м.Одесі отруйні для людини та тварин та створюють листівку «Обережно – отруйні плоди» для бесід з безпеки життєдіяльності
		+	Група « Енциклопедисти» - поповнюють банк мультимедійних продуктів до уроку біології, створюють презентацію про будову та способи поширення різних видів плодів,
		+	Група «У саду та на городі» - дізнаються про застосування плодів людиною;створюють презентацію
		+
	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 20:05, 21 серпня 2012
Рядок 29:		Рядок 29:

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=
		+
		+	Під час вивчення теми, реалізуючи проект, учні дізнаються про різноманітні плоди та навчаться їх впізнавати в колекціях та на малюнках. Зможуть класифікувати та характеризувати основні типи плодів. Дізнаються про особливості будови та утворення плодів, значення плодів у житті людини, отруйні та їстівні плоди.
		+	Учні зможуть використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, розвиватимуть вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Робота над проектом сприятиме навичкам роботи у команді для досягнення спільної мети та усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.
		+	Учні будуть використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=