Портфоліо Володимира Вуса з теми - Історія редагувань

Володимир Вус: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-14T07:17:35Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Володимир Вус: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-14T07:08:45Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Володимир Вус: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-14T06:54:22Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Володимир Вус: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-14T06:49:49Z

‎Повний План вивчення теми

Володимир Вус: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-14T06:48:59Z

‎Повний План вивчення теми

Володимир Вус: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-14T06:39:59Z

‎Повний План вивчення теми

Володимир Вус: /* Стислий опис проекту */

2012-09-14T06:35:50Z

‎Стислий опис проекту

Володимир Вус: /* Тренери */

2012-09-14T06:34:11Z

‎Тренери

Володимир Вус: /* Місце проведення тренінгу */

2012-09-14T06:33:40Z

‎Місце проведення тренінгу

Володимир Вус: /* Дати проведення тренінгу */

2012-09-14T06:33:11Z

‎Дати проведення тренінгу

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 Заняття 1
 Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/file/d/0BwQHVHGUff6qQnZMWDRZS3JWMkU/edit буклет про метод проектів].
- Говорить тему проекту.
+Говорить тему проекту.
 Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання.
 Вчитель показує учням вступну [https://docs.google.com/file/d/0BwQHVHGUff6qQS1qRUhGWWxCZ3M/edit презентацію], в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:
@@ Рядок 69: / Рядок 69: @@
 Якщо в учнів виникла проблема, за допомогою СМС можна їх зібрати в інший час.
 Учні за допомогою електронної пошти присилають свої дані і обчислення на адресу вчителя.
- Вчитель обговорює отриману інформацію в чаті.
+Вчитель обговорює отриману інформацію в чаті.
 Протягом дослідження вчитель роздає учням [https://docs.google.com/file/d/0BwQHVHGUff6qVGlENFp6WEhCZnM/edit форму оцінювання для дослідження].
-Учністроюють порівняльну діаграму.
+Учні створюють порівняльну діаграму.
 Заняття 11-13
-Учні упорядковують дані, які вони отримали. Учні заповнюють Обчислюють ККД нагрівника. Учні
+Учні упорядковують дані, які вони отримали.  Учні
-створюють вікі-статтю. Для оцінювання вчитель роздає учням форму [https://docs.google.com/file/d/0BwQHVHGUff6qWGxRYXNQcTdSQXc/edit оцінювання прикладу
+створюють вікі-статтю. Для оцінювання вчитель роздає учням форму [https://docs.google.com/file/d/0BwQHVHGUff6qWGxRYXNQcTdSQXc/edit оцінювання прикладу учнівської роботи].
 учнівської роботи].
 Заняття 14

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 Заняття 1
-Вчитель демонструє учням буклет про метод проектів.
+Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/file/d/0BwQHVHGUff6qQnZMWDRZS3JWMkU/edit буклет про метод проектів].
   Говорить тему проекту.
 Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання.
-Вчитель показує учням вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:
+Вчитель показує учням вступну [https://docs.google.com/file/d/0BwQHVHGUff6qQS1qRUhGWWxCZ3M/edit презентацію], в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:
 • За якими ознаками ви відберете квіти для проведення експерименту?
@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 • Чи буде залежати стан рослин від кількості поливів?
 Основний курс
-Учні повинні заповнити ЗХД і організаційну діаграму.
+Учні повинні заповнити [https://docs.google.com/file/d/0BwQHVHGUff6qNlhDTVVjOFF1ZVE/edit ЗХД] і [https://docs.google.com/file/d/0BwQHVHGUff6qUmVUX3NGbjBFbVU/edit організаційну діаграму].
-Вчитель пропонує учням документ для фасилітації.
+Вчитель пропонує учням документ для [https://docs.google.com/file/d/0BwQHVHGUff6qRkZPdU5FZDZ2Z2c/edit фасилітації].
 Заняття 2 і 3
@@ Рядок 70: / Рядок 70: @@
 Учні за допомогою електронної пошти присилають свої дані і обчислення на адресу вчителя.
   Вчитель обговорює отриману інформацію в чаті.
-Протягом дослідження вчитель роздає учням форму оцінювання для дослідження.
+Протягом дослідження вчитель роздає учням [https://docs.google.com/file/d/0BwQHVHGUff6qVGlENFp6WEhCZnM/edit форму оцінювання для дослідження].
 Учністроюють порівняльну діаграму.
 Заняття 11-13
 Учні упорядковують дані, які вони отримали. Учні заповнюють Обчислюють ККД нагрівника. Учні
-створюють вікі-статтю. Для оцінювання вчитель роздає учням форму оцінювання прикладу
+створюють вікі-статтю. Для оцінювання вчитель роздає учням форму [https://docs.google.com/file/d/0BwQHVHGUff6qWGxRYXNQcTdSQXc/edit оцінювання прикладу
-учнівської роботи.
+учнівської роботи].
 Заняття 14

←Попередня ревізія		Версія за 06:54, 14 вересня 2012
Рядок 39:		Рядок 39:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+	Перед проектом вчитель учням пропонує [https://docs.google.com/file/d/0BwQHVHGUff6qaERHSTFQOV82bTA/edit опитування].
		+
		+	Заняття 1
		+	Вчитель демонструє учням буклет про метод проектів.
		+	Говорить тему проекту.
		+	Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання.
		+	Вчитель показує учням вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:
		+
		+	• За якими ознаками ви відберете квіти для проведення експерименту?
		+	• В якому місті будуть знаходитися квіти за якими буде здійснюватися спостереження?
		+	Intel® «Навчання для майбутнього»
		+	• Чи буде залежати стан рослин від кількості поливів?
		+	Основний курс
		+	Учні повинні заповнити ЗХД і організаційну діаграму.
		+	Вчитель пропонує учням документ для фасилітації.
		+
		+	Заняття 2 і 3
		+
		+	Вчитель зустрічається з учнями і об’єднує їх в три групи. Кожна група отримує своє завдання:
		+	Відібрати рослини для експерименту, описати їх зовнішній вигляд і стан. Вчитель розповідає учням, що є особливим в проведенні даного експерименту. На що особливо звернути увагу. Вчитель запропоновує учням переглянути презентацію «Авторське право». Учні заповнюють дозвіл на використання інформаційних ресурсів. Учні знаходять інформацію в Інтернеті про догляд за кімнатними рослинами. Учні створюють прилад з допомогою батьків.
		+
		+	Заняття 4-10
		+	Кожна група ділиться на дві підгрупи. Учні першої групи, першої підгрупи отримують від вчителя завдання провести спостереження за рослинами вологолюбними з частотою поливу 1 раз на тиждень.
		+	Друга підгрупа вестиме дослідження за поливом квітів, які не потребують великої кількості поливів.
		+	Учні другої групи, першої підгрупи отримують від вчителя завдання провести спостереження за рослинами вологолюбними з частотою поливу 2 рази на тиждень.
		+	Друга підгрупа вестиме спостереження за поливом квітів, які не потребують великої кількості вологи.
		+	Учні третьої групи, першої підгрупи отримують від вчителя завдання провести спостереження за рослинами вологолюбними з частотою поливу 3 рази на тиждень.
		+	Друга підгрупа вестиме дослідження за поливом квітів, які не потребують великої кількості поливів з частотою поливу 3 рази на тиждень.
		+	Якщо в учнів виникла проблема, за допомогою СМС можна їх зібрати в інший час.
		+	Учні за допомогою електронної пошти присилають свої дані і обчислення на адресу вчителя.
		+	Вчитель обговорює отриману інформацію в чаті.
		+	Протягом дослідження вчитель роздає учням форму оцінювання для дослідження.
		+	Учністроюють порівняльну діаграму.
		+
		+	Заняття 11-13
		+	Учні упорядковують дані, які вони отримали. Учні заповнюють Обчислюють ККД нагрівника. Учні
		+	створюють вікі-статтю. Для оцінювання вчитель роздає учням форму оцінювання прикладу
		+	учнівської роботи.
		+
		+	Заняття 14
		+	Учні представляють свій результат у вигляді ВІКІ статті.
		+	Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
		+
	[[Вікі-стаття з теми "Догляд за кімнатними рослинами]]		[[Вікі-стаття з теми "Догляд за кімнатними рослинами]]

←Попередня ревізія		Версія за 06:49, 14 вересня 2012
Рядок 23:		Рядок 23:

	[https://docs.google.com/file/d/0BwQHVHGUff6qLVJTV0lWNjN5UzA/edit план впровадження проекту]		[https://docs.google.com/file/d/0BwQHVHGUff6qLVJTV0lWNjN5UzA/edit план впровадження проекту]
		+
	[https://docs.google.com/file/d/0BwQHVHGUff6qVklVWmVSdnctWXM/edit план вивчення теми]		[https://docs.google.com/file/d/0BwQHVHGUff6qVklVWmVSdnctWXM/edit план вивчення теми]

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-[https://docs.google.com/file/d/0BwQHVHGUff6qLVJTV0lWNjN5UzA/edit план проекту]
+[https://docs.google.com/file/d/0BwQHVHGUff6qLVJTV0lWNjN5UzA/edit план впровадження проекту]
 =Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 06:39, 14 вересня 2012
Рядок 21:		Рядок 21:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0BwQHVHGUff6qLVJTV0lWNjN5UzA/edit план проекту]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 років, 3 клас
 ==Стислий опис проекту==
-Учні будуть спостерігати за впливом частоти поливів на ріст і розвиток рослин, записувати дані в журнал спостережень. Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальним предметом. Під час роботи над проектом учні початкових класів заглибляться в проблеми зв’язані з географією та історією і місцем походження і кліматичними умовами росту окремих рослин.
+Учні будуть спостерігати за впливом частоти поливів на ріст і розвиток рослин, записувати дані в журнал спостережень. Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальним предметом. Під час роботи над проектом учні початкових класів заглибляться в проблеми зв’язані з географією та історією і місцем походження та кліматичними умовами росту окремих рослин.
 Під час роботи над проектом учні познайомляться із результатами досліджень з чинниками, які впливають на ріс і розвиток рослин, систематизували причини, які приводять до зниження росту рослин чи навіть їх загибелі, визначать фактори, які допомагають ефективно вирощувати здорові кімнатні рослини.
 Окрім цього, робота над проектом сприятиме формуванню у школярів розвитку естетичних цінностей, любові до природи рідного краю, виробленню  бажання самостійно систематично доглядати за кімнатними рослинами.

@@ Рядок 63: / Рядок 63: @@
 ==Тренери==
+Босий Ігор Михайлович
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+м.Тернопіль, ТОКІППО
 ==Тренери==

@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+вересня - 15 вересня 2012 року
 ==Місце проведення тренінгу==