Портфоліо Воловика Сергія з теми "Ми любимо футбол" - Історія редагувань

Воловик Сергій Іванович: /* Тренери */

2013-08-14T13:45:27Z

‎Тренери

Воловик Сергій Іванович: /* Тренери */

2013-08-14T13:44:02Z

‎Тренери

Воловик Сергій Іванович: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-08-14T13:43:03Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Воловик Сергій Іванович: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-08-14T13:15:39Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Воловик Сергій Іванович: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-08-14T11:02:14Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Воловик Сергій Іванович: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-08-14T11:00:04Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Воловик Сергій Іванович: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-08-14T10:56:58Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Воловик Сергій Іванович: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-08-14T09:44:29Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Воловик Сергій Іванович: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-08-14T09:35:47Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Воловик Сергій Іванович: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-08-14T09:17:41Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 91: / Рядок 91: @@
 [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]
-[[Користувач:Герасименко Наталія Вікторівна|Герасименко Наталія Вікторівна]]
+[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
-−

←Попередня ревізія		Версія за 13:44, 14 серпня 2013
Рядок 91:		Рядок 91:
	[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна\|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]		[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна\|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

−	[[Користувач:~~Ніколаєнко Світлана Петрівна~~\|~~Ніколаєнко Світлана Петрівна~~]]	+	[[Користувач:Герасименко Наталія Вікторівна\|Герасименко Наталія Вікторівна]]

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-[[Учнівська ВІКІ стаття "Cувенір до EVRO-2012"]]
 Тиждень
 Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Що можна залишити на згадку? Попросіть  учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть  їх відповіді.  Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних, які дозволять розкрити ключове питання проекту.
 Почніть  проект зі [https://docs.google.com/file/d/0B5ouKAL4ecDeY3NuOGNjRkJnZlU/edit?usp=sharing стартової презентації].  Обговоріть та  оцініть  ідеї учнів, які вони пропонують.
-Обговоріть друковані та  електронні ресурси для збору даних.
 Попередні знання учнів з проблеми проекту оцініть за допомогою З-Х-Д таблиці та асоціативного куща. Об’єднайте учнів у групи. Спрямуйте їх для пошуку необхідних даних в Інтернеті, кожна група має знаходити та аналізувати джерела зі свого питання:
-група - Які ви знаєте види футбольних сувенірів?
+*1 група - Які ви знаєте види футбольних сувенірів?
-група - Яку історію має всесвітнє футбольне свято EVRO?
+*2 група - Яку історію має всесвітнє футбольне свято EVRO?
-група – Яким має бути футбольний сувенір?
+*3 група – Яким має бути футбольний сувенір?
 Дозвольте учням  об’єднуватися в групи за власним бажанням.  Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес.
 Тиждень
-Запросіть учнів  обговорити хід та результати їх дослідження.  Повідомте учням, що вони створюватимуть   продукт свого проекту у вигляді:
+Запросіть учнів  обговорити хід та результати їх дослідження.  Повідомте учням, що вони створюватимуть продукт свого проекту у вигляді:
-•[https://docs.google.com/file/d/0B5ouKAL4ecDeTUZFY1dkMjJHWm8/edit?usp=sharing мультимедійної презентації]  про своє дослідження (група 1)
+*[https://docs.google.com/file/d/0B5ouKAL4ecDeTUZFY1dkMjJHWm8/edit?usp=sharing мультимедійної презентації] про своє дослідження (група 1)
-•	вікі-статті  (група 2)
+*[[Учнівська ВІКІ стаття "Cувенір до EVRO-2012"|вікі-статті]] (група 2)
-•	блогу (група 3)
+*[http://volovikci.blogspot.com/ блогу](група 3)
-Роздайте  учням Контрольний список до презентації , або вікі чи блогу в залежності від типу публікації, яку обирає  кожна команда.  Обговоріть з учнями Контрольні списки  і попросіть їх  використовувати  ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.
+Роздайте  учням Контрольний список до презентації, або вікі чи блогу в залежності від типу публікації, яку обирає  кожна команда.  Обговоріть з учнями Контрольні списки  і попросіть їх  використовувати  ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.
 Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів.
@@ Рядок 55: / Рядок 58: @@
 Учні обробляють зібраний матеріал при допомозі вчителя.
-Учні створюють мультимедійні презентації та  вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
+Учні створюють мультимедійні презентації та  вікі.
-Індивідуально кожен учень створює на основі зібраних даних власний сувенір «EVRO 2012» та захищає свій проект на підсумковому уроці з теми. Використовуйте Форми оцінювання  проектів для оцінювання робіт учнів.
 Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій) результатів дослідження ключового питання відбувається під час предметного тижня в школі.

←Попередня ревізія		Версія за 13:15, 14 серпня 2013
Рядок 15:		Рядок 15:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B5ouKAL4ecDeX3ZqblFMcFVLMEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 Роздайте  учням Контрольний список до презентації , або вікі чи блогу в залежності від типу публікації, яку обирає  кожна команда.  Обговоріть з учнями Контрольні списки  і попросіть їх  використовувати  ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.
- Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів.
+Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів.
 Тиждень

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі відповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, забезпечують інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та дають можливість використовувати  поняття на практиці.
-Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Зокрема, за допомогою З-Х-Д таблиці та [https://docs.google.com/file/d/0B5ouKAL4ecDeck81RFN4RFdRaEU/edit?usp=sharing асоціативного куща].   Форма оцінювання для блогу описує критерії для його написання з різних точок зору, використовується під час практичної роботи по етапах проекту, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків.  Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Контрольний список оцінювання учнівської презентації допомагає їм самоспрямовуватись у навчанні.
+Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Зокрема, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B5ouKAL4ecDeS09zb2xpd3Rlc1E/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиці] та [https://docs.google.com/file/d/0B5ouKAL4ecDeck81RFN4RFdRaEU/edit?usp=sharing асоціативного куща].
 Оцінювання  здійснюється вчителем поетапно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Набуті у проекті знання учитель перевіряє за допомогою
-[https://docs.google.com/forms/d/1En7kc0tTJmQAdmVWg982t1xN3B0pbLvBrofF-so4ojA/viewform он-лайн опитувальника]для оцінювання свого внеску учні використовують контрольний список учнівської презентації
+Форма оцінювання для блогу описує критерії для його написання з різних точок зору, використовується під час практичної роботи по етапах проекту, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків.  Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5ouKAL4ecDedTdmWm5zY2VkQ3M/edit?usp=sharing контрольний перелік запитань для вікі], щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. [https://docs.google.com/file/d/0B5ouKAL4ecDeZ0FLM2lQaHpRUms/edit?usp=sharing Контрольний список оцінювання учнівської презентації] допомагає їм самоспрямовуватись у навчанні.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=