Портфоліо Вожги І.Л. - Історія редагувань

Samunik2014 в 11:59, 6 листопада 2014

2014-11-06T11:59:52Z

�?ра: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-06-18T13:56:54Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

�?ра: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-06-18T13:53:15Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

�?ра: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-06-18T13:48:30Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

�?ра: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-06-18T13:44:46Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

�?ра: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-06-18T13:44:03Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

�?ра: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-06-18T13:10:00Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

�?ра: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-06-18T12:58:12Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

�?ра: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-06-18T12:23:39Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

�?ра: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-06-18T12:14:48Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

←Попередня ревізія		Версія за 11:59, 6 листопада 2014
Рядок 1:		Рядок 1:


−	=Назва навчальної теми	+	=Назва навчальної теми=

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На підготовчому етапі вчитель розробляє План вивчення теми, готує вступну презентацію [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] для ознайомлення із основними етапами проекту. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікуванні результати. Учитель готує план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів, інструкції для роботи з комп’ютером (перед цим учні проходять вступне анкетування). Заповнення таблиці [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] дасть можливість вчителю проаналізуати початкові знання учнів з даної теми та накреслити коло питань, які їх цікавлять. Вчитель демонструє презентацію про авторське право [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive].Перед проведенням пошуку матеріалів учитель отримує дозвіл від батьків [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] . Учні розбиваються на групи. Кожна група отримує своє відповідне завдання. Учні самостійно висувають гіпотезу і знаходять її підтвердження в ході дослідження (підбирають ілюстрації та експонати відповідно змісту). На першому етапі формування груп учні визначатимуть ролі. Керівник координує роботу членів групи, надає рекомендації щодо вдосконалення і корекції всіх етапів роботи. Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Після закінчення процесу розробки завдань та матеріалу учні готують свою звітні мультимедійні презентаціі [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive]  [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive]. При цьому вони: проводять показ презентаціі – звіт про виконану роботу перед класом(батьками); випускають публікацію [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] . Презентація оцінюватиметься [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] за формами для оцінювання презентацій. Публікація оцінюватиметься [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] за формами для оцінювання публікацій. По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] власної роботи та роботи в групі[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive].
+На підготовчому етапі вчитель розробляє План вивчення теми, готує вступну презентацію [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] для ознайомлення із основними етапами проекту. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікуванні результати. Учитель готує план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів, інструкції для роботи з комп’ютером (перед цим учні проходять вступне анкетування). Заповнення таблиці [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] дасть можливість вчителю проаналізуати початкові знання учнів з даної теми та накреслити коло питань, які їх цікавлять. Вчитель демонструє презентацію про авторське право [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive].Перед проведенням пошуку матеріалів учитель отримує дозвіл від батьків [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] . Учні розбиваються на групи. Кожна група отримує своє відповідне завдання. Учні самостійно висувають гіпотезу і знаходять її підтвердження в ході дослідження (підбирають ілюстрації та експонати відповідно змісту). На першому етапі формування груп учні визначатимуть ролі. Керівник координує роботу членів групи, надає рекомендації щодо вдосконалення і корекції всіх етапів роботи. Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Після закінчення процесу розробки завдань та матеріалу учні готують свою звітні мультимедійні презентаціі [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive]  [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive]. При цьому вони: проводять показ презентаціі – звіт про виконану роботу перед класом(батьками); випускають публікацію [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] . Презентація оцінюватиметься [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] за формами для оцінювання презентацій. Публікація оцінюватиметься [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] за формами для оцінювання публікацій. По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] власної роботи та роботи в групі[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive]. Перевірка знань, умінь та навичок учнів з теми "Теорема Піфогора" здійснюється у вигляді тестування [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 - представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації, буклету;
-- розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);
+- розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).
-−
-- Виявити творчисть при створенні власних фракталів.
 Форма роботи: групова.

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На підготовчому етапі вчитель розробляє План вивчення теми, готує вступну презентацію [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] для ознайомлення із основними етапами проекту. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікуванні результати. Учитель готує план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів, інструкції для роботи з комп’ютером (перед цим учні проходять вступне анкетування). Заповнення таблиці [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] дасть можливість вчителю проаналізуати початкові знання учнів з даної теми та накреслити коло питань, які їх цікавлять. Вчитель демонструє презентацію про авторське право [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive]. Учні розбиваються на групи. Кожна група отримує своє відповідне завдання. Учні самостійно висувають гіпотезу і знаходять її підтвердження в ході дослідження (підбирають ілюстрації та експонати відповідно змісту). На першому етапі формування груп учні визначатимуть ролі. Керівник координує роботу членів групи, надає рекомендації щодо вдосконалення і корекції всіх етапів роботи. Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Після закінчення процесу розробки завдань та матеріалу учні готують свою звітні мультимедійні презентаціі [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive]  [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive]. При цьому вони: проводять показ презентаціі – звіт про виконану роботу перед класом(батьками); випускають публікацію [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] . Презентація оцінюватиметься [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] за формами для оцінювання презентацій. Публікація оцінюватиметься [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] за формами для оцінювання публікацій. По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] власної роботи та роботи в групі[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive].
+На підготовчому етапі вчитель розробляє План вивчення теми, готує вступну презентацію [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] для ознайомлення із основними етапами проекту. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікуванні результати. Учитель готує план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів, інструкції для роботи з комп’ютером (перед цим учні проходять вступне анкетування). Заповнення таблиці [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] дасть можливість вчителю проаналізуати початкові знання учнів з даної теми та накреслити коло питань, які їх цікавлять. Вчитель демонструє презентацію про авторське право [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive].Перед проведенням пошуку матеріалів учитель отримує дозвіл від батьків [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] . Учні розбиваються на групи. Кожна група отримує своє відповідне завдання. Учні самостійно висувають гіпотезу і знаходять її підтвердження в ході дослідження (підбирають ілюстрації та експонати відповідно змісту). На першому етапі формування груп учні визначатимуть ролі. Керівник координує роботу членів групи, надає рекомендації щодо вдосконалення і корекції всіх етапів роботи. Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Після закінчення процесу розробки завдань та матеріалу учні готують свою звітні мультимедійні презентаціі [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive]  [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive]. При цьому вони: проводять показ презентаціі – звіт про виконану роботу перед класом(батьками); випускають публікацію [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] . Презентація оцінюватиметься [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] за формами для оцінювання презентацій. Публікація оцінюватиметься [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] за формами для оцінювання публікацій. По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] власної роботи та роботи в групі[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-план вивчення теми
+план вивчення теми [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive]
 план реалізації проекту [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive]

←Попередня ревізія		Версія за 13:44, 18 червня 2014
Рядок 47:		Рядок 47:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	На підготовчому етапі вчитель розробляє План вивчення теми, готує вступну презентацію [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] для ознайомлення із основними етапами проекту. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікуванні результати. Учитель готує план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів, інструкції для роботи з комп’ютером (перед цим учні проходять вступне анкетування). Заповнення таблиці [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] дасть можливість вчителю проаналізуати початкові знання учнів з даної теми та накреслити коло питань, які їх цікавлять. Вчитель демонструє презентацію про авторське право [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive]. Учні розбиваються на групи. Кожна група отримує своє відповідне завдання. Учні самостійно висувають гіпотезу і знаходять її підтвердження в ході дослідження (підбирають ілюстрації та експонати відповідно змісту). На першому етапі формування груп учні визначатимуть ролі. Керівник координує роботу членів групи, надає рекомендації щодо вдосконалення і корекції всіх етапів роботи. Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Після закінчення процесу розробки завдань та матеріалу учні готують свою звітні мультимедійні презентаціі [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive]. При цьому вони: проводять показ презентаціі – звіт про виконану роботу перед класом(батьками); випускають публікацію [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] . Презентація оцінюватиметься [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] за формами для оцінювання презентацій. Публікація оцінюватиметься [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] за формами для оцінювання публікацій. По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] власної роботи та роботи в групі[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive].

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 12:58, 18 червня 2014
Рядок 42:		Рядок 42:

	Форма роботи: групова.		Форма роботи: групова.
		+
		+	Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive]

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 12:23, 18 червня 2014
Рядок 13:		Рядок 13:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	план вивчення теми [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive]
		+	план реалізації проекту [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
- В процесі роботи над проектом восьмикласники поглиблюють свої знання з історії математики, програмового матеріалу з геометрії;
+Цей проект передбачений для учнів 8-х класів з теми "Теорема Піфагора". Даний проект призначений для того, щоб зацікавити і спонукати дітей до вивчення геометрії.  В даній роботі учні працюють в групах.  Результати свого дослідження учні презентують на учнівській конференції у формі презентації та публікації .
-відшукують цікаві задачі, вчаться застосовувати теорему Піфагора при розв’язуванні задач. Школярі набувають навиків самостійної роботи з
-  додатковою літературою, закріплюють уміння працювати на комп’ютері. Учні створять публікацію, презентацію з конкретного питання, оцінять
-  результати своїх досліджень. Діти набувають навиків організації колективної та групової роботи.
 =План вивчення теми (вставити файл)=