Портфоліо Вишняков Дмитро Володимирович - Історія редагувань

Dimavishnyakov: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-06-16T13:57:59Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Dimavishnyakov: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-06-16T13:55:30Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Dimavishnyakov: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-06-16T13:53:45Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Dimavishnyakov: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-06-16T13:20:47Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Dimavishnyakov: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-06-16T13:10:42Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Dimavishnyakov: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-06-16T13:04:48Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Dimavishnyakov: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2017-06-16T12:44:20Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Dimavishnyakov: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-06-16T12:25:24Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Dimavishnyakov: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-06-16T12:24:22Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Dimavishnyakov: /* Тренери */

2017-06-15T13:40:05Z

‎Тренери

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 Група «дослідники» - шукають корисну інформацію на цих сайтах і чи достатній об’єм цієї інформації. Група «Експерти» - шукають «шум» на цих сайтах і який відсоток складає цей «шум».
 Група «експерти» за результатами судового засідання роблять висновки відносно корисності і інформативності цих сайтів та дають рекомендації, на що треба звертати увагу при оцінці сайту, як можна правильно «фільтрувати» інформацію і як не потрапити в інформаційні «тенета». Процес створення проекту постійно висвітлюється на блозі.
-Вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу, контрольний список для блога та контрольний список самоспрямування у навчанні. Документи з фасилітації допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань.
+Вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу, контрольний список для блога та контрольний список самоспрямування у навчанні. Документи з [https://docs.google.com/presentation/d/1B615Enx-YiSjX_L15k3Pk3gJMAGQPj1hA0Qd_9GHk0U/edit#slide=id.p3 фасилітації] допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань.
 Висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому більш відповідально ставитися до інформації з Інтернету, реально і швидко оцінювати інформацію.

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з [https://docs.google.com/document/d/1EAhYk7x3Cw2JW26R38KEw3Lk6EDu5mxIxe3zRI7EN1w/edit Буклетом]  по методу проектів та Презентацією основних запитань проекту "Принтер".
+Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з [https://docs.google.com/document/d/1EAhYk7x3Cw2JW26R38KEw3Lk6EDu5mxIxe3zRI7EN1w/edit Буклетом]  по методу проектів та [https://docs.google.com/presentation/d/1KhsFHgDAbqPIIn-3Cm233I6YCnl5ZXWrtuTCxcJh4XQ/edit#slide=id.p4 Презентацією] основних запитань проекту "Принтер".
 Ми живемо в інформаційному суспільстві. Величезні об’єми інформації ми отримуємо з різних джерел, а особливо з Інтернет. Як не загубитися в цих потоках інформації? Як навчитися швидко і правильно аналізувати отриману інформацію? Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду презентації вчителя, учні проводять підготовчу роботу: об’єднуються в групи «Дослідники», «Експерти», .Група «Експерти» створюють анкету «Використання Інтернету в навчальному процесі» і проводять анкетування 45 учнів, 50 батьків та 35 вчителів. Крім того, за допомогою анкети «Місце Інтернету в твоєму житті»  проводять опитування серед своїх однокласників. Створюють діаграми за допомогою MS Excel. Згідно з отриманими результатами, вони   складають список найбільш популярних сайтів серед однокласників і для яких цілей вони їх використовують.
 Група «дослідники» - шукають корисну інформацію на цих сайтах і чи достатній об’єм цієї інформації. Група «Експерти» - шукають «шум» на цих сайтах і який відсоток складає цей «шум».

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з Буклетом  по методу проектів та Презентацією основних запитань проекту "Принтер".
 Ми живемо в інформаційному суспільстві. Величезні об’єми інформації ми отримуємо з різних джерел, а особливо з Інтернет. Як не загубитися в цих потоках інформації? Як навчитися швидко і правильно аналізувати отриману інформацію? Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду презентації вчителя, учні проводять підготовчу роботу: об’єднуються в групи «Дослідники», «Експерти», .Група «Експерти» створюють анкету «Використання Інтернету в навчальному процесі» і проводять анкетування 45 учнів, 50 батьків та 35 вчителів. Крім того, за допомогою анкети «Місце Інтернету в твоєму житті»  проводять опитування серед своїх однокласників. Створюють діаграми за допомогою MS Excel. Згідно з отриманими результатами, вони   складають список найбільш популярних сайтів серед однокласників і для яких цілей вони їх використовують.
 Група «дослідники» - шукають корисну інформацію на цих сайтах і чи достатній об’єм цієї інформації. Група «Експерти» - шукають «шум» на цих сайтах і який відсоток складає цей «шум».

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше  оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Принтер для школи», [https://docs.google.com/document/d/1vxC3vpHvjeki6CCkCbsszi_LUbwuK_00yImOO_m0CUQ/edit діаграми Вена].
-Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Для успішного та вчасного оцінювання створено графік оцінювання. Учні використовують розроблену  [https://docs.google.com/document/d/198CISwMiJEoUcquDPV8J6cpyX1ZTFVYEcZgY-iG-wG4/edit форму оцінювання] презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота буде завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/document/d/17A0fcIL3ZzoYwnngxyVcXhTb2PzId-4vW0ArRnryKWg/edit форму оцінювання] [https://docs.google.com/presentation/d/1DYUNIaF01ShmTAeB8GjfNgOI6ZRbQ8EYH89Xlew73EI/edit#slide=id.p4 презентації] та блогу проекту.
+Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Для успішного та вчасного оцінювання створено графік оцінювання. Учні використовують розроблену  [https://docs.google.com/document/d/198CISwMiJEoUcquDPV8J6cpyX1ZTFVYEcZgY-iG-wG4/edit форму оцінювання] [https://docs.google.com/presentation/d/1KhsFHgDAbqPIIn-3Cm233I6YCnl5ZXWrtuTCxcJh4XQ/edit#slide=id.p4 приклад учнівської презентації] та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота буде завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/document/d/17A0fcIL3ZzoYwnngxyVcXhTb2PzId-4vW0ArRnryKWg/edit форму оцінювання] [https://docs.google.com/presentation/d/1DYUNIaF01ShmTAeB8GjfNgOI6ZRbQ8EYH89Xlew73EI/edit#slide=id.p4 презентації] та блогу проекту.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше  оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Принтер для школи», діаграми Вена.
+Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше  оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Принтер для школи», [https://docs.google.com/document/d/1vxC3vpHvjeki6CCkCbsszi_LUbwuK_00yImOO_m0CUQ/edit діаграми Вена].
-Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Для успішного та вчасного оцінювання створено графік оцінювання, [https://docs.google.com/document/d/1vxC3vpHvjeki6CCkCbsszi_LUbwuK_00yImOO_m0CUQ/edit організаційна діаграма]. Учні використовують розроблену  [https://docs.google.com/document/d/198CISwMiJEoUcquDPV8J6cpyX1ZTFVYEcZgY-iG-wG4/edit форму оцінювання] презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота буде завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/document/d/17A0fcIL3ZzoYwnngxyVcXhTb2PzId-4vW0ArRnryKWg/edit форму оцінювання] [https://docs.google.com/presentation/d/1DYUNIaF01ShmTAeB8GjfNgOI6ZRbQ8EYH89Xlew73EI/edit#slide=id.p4 презентації] та блогу проекту.
+Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Для успішного та вчасного оцінювання створено графік оцінювання. Учні використовують розроблену  [https://docs.google.com/document/d/198CISwMiJEoUcquDPV8J6cpyX1ZTFVYEcZgY-iG-wG4/edit форму оцінювання] презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота буде завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/document/d/17A0fcIL3ZzoYwnngxyVcXhTb2PzId-4vW0ArRnryKWg/edit форму оцінювання] [https://docs.google.com/presentation/d/1DYUNIaF01ShmTAeB8GjfNgOI6ZRbQ8EYH89Xlew73EI/edit#slide=id.p4 презентації] та блогу проекту.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 12:44, 16 червня 2017
Рядок 14:		Рядок 14:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+
		+	[https://docs.google.com/document/d/1TSoERp8wXuiSyksAg8J1WDyHOiX_6VOB6xeQ1rArCSs/edit План вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 12:25, 16 червня 2017
Рядок 20:		Рядок 20:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з Буклетом по методу проектів та Презентацією основних запитань проекту "Принтер".
		+	Ми живемо в інформаційному суспільстві. Величезні об’єми інформації ми отримуємо з різних джерел, а особливо з Інтернет. Як не загубитися в цих потоках інформації? Як навчитися швидко і правильно аналізувати отриману інформацію? Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду презентації вчителя, учні проводять підготовчу роботу: об’єднуються в групи «Дослідники», «Експерти», .Група «Експерти» створюють анкету «Використання Інтернету в навчальному процесі» і проводять анкетування 45 учнів, 50 батьків та 35 вчителів. Крім того, за допомогою анкети «Місце Інтернету в твоєму житті» проводять опитування серед своїх однокласників. Створюють діаграми за допомогою MS Excel. Згідно з отриманими результатами, вони складають список найбільш популярних сайтів серед однокласників і для яких цілей вони їх використовують.
		+	Група «дослідники» - шукають корисну інформацію на цих сайтах і чи достатній об’єм цієї інформації. Група «Експерти» - шукають «шум» на цих сайтах і який відсоток складає цей «шум».
		+	Група «експерти» за результатами судового засідання роблять висновки відносно корисності і інформативності цих сайтів та дають рекомендації, на що треба звертати увагу при оцінці сайту, як можна правильно «фільтрувати» інформацію і як не потрапити в інформаційні «тенета». Процес створення проекту постійно висвітлюється на блозі.
		+	Вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу, контрольний список для блога та контрольний список самоспрямування у навчанні. Документи з фасилітації допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань.
		+	Висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому більш відповідально ставитися до інформації з Інтернету, реально і швидко оцінювати інформацію.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 12:24, 16 червня 2017
Рядок 16:		Рядок 16:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Принтер для школи», діаграми Вена.
		+	Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Для успішного та вчасного оцінювання створено графік оцінювання. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота буде завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 ==Тренери==
+Бондарева Раїса Григорівна
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]