Портфоліо Виноградської Л.В. - Історія редагувань

Polishuk: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T13:45:02Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Polishuk: /* Стислий опис */

2012-08-23T13:41:45Z

‎Стислий опис

Polishuk: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T13:39:10Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Polishuk: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T13:36:59Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Polishuk: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-23T13:35:34Z

‎Повний План вивчення теми

Polishuk: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-23T13:32:56Z

‎Повний План вивчення теми

Polishuk: /* Стислий опис */

2012-08-23T13:31:25Z

‎Стислий опис

Polishuk: /* Назва проекту */

2012-08-23T13:29:28Z

‎Назва проекту

Taniantoniuk: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T12:50:24Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Taniantoniuk: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T12:49:56Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 70: / Рядок 70: @@
 робот в мережі Інтернет. Працюючи над проектом, діти постійно спілкуються, обмінюються інформацією, допомагають один одному. . При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. . На цьому
 етапі діти виконують завдання для перевіри отриманих знань з теми  «Оксиген. Кисень».
--5 тиждень.
+-5 тиждень.[[http://khimiy.blogspot.com/]]
 Учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності (презентацію, буклет).  Презентують свою роботу в класі перед
 Товаришами. Одночасно   учні заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання роботи в групі

←Попередня ревізія		Версія за 13:41, 23 серпня 2012
Рядок 17:		Рядок 17:

	=Стислий опис=		=Стислий опис=
		+	[[https://docs.google.com/file/d/0B3gtkDdDFj2zbnZOM2pPWUczTHc/edit]]
	Проект пропоную використовувати на уроках хімії в 7-х класах при вивченні теми "Прості речовини метали і неметали". Учні, в ході опрацювання теми, самостійно оволодівають знаннями про історію відкриття та дослідження Оксигену, розкривають хімічні та фізичні властивості Оксигену. його кругообіг у природі, та способи отримання. Доводять важливість та значення кисню для процесів горіння та дихання. Продуктом діяльності учнів стануть інформаційні бюлетені або презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B3gtkDdDFj2zVEdZUmpmQmZFX3M/edit]]		Проект пропоную використовувати на уроках хімії в 7-х класах при вивченні теми "Прості речовини метали і неметали". Учні, в ході опрацювання теми, самостійно оволодівають знаннями про історію відкриття та дослідження Оксигену, розкривають хімічні та фізичні властивості Оксигену. його кругообіг у природі, та способи отримання. Доводять важливість та значення кисню для процесів горіння та дихання. Продуктом діяльності учнів стануть інформаційні бюлетені або презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B3gtkDdDFj2zVEdZUmpmQmZFX3M/edit]]

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
-На початку проекту виявляю їх інтереси за допомогою мозкового штурму та опитування, також  здійснюю оцінку первинного досвіду учнів Учні  працюють з таблицею  З-Х-Д. Діти  об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. Учителем попередньо готуються запитання для моніторингу та аналізу процесів дослідження теми,  на які мають відповісти учні та які мають бути оцінені. Планую взаємооцінювання та  самооцінювання  своїх проектів у групі. Оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання проекту, тобто створення кінцевого продукту  (буклет або мультимедійної презентації) для представлення результатів учнівських проектів, письмових відповідей.
+На початку проекту виявляю їх інтереси за допомогою мозкового штурму та опитування, також  здійснюю оцінку первинного досвіду учнів Учні  працюють з таблицею  З-Х-Д [[https://docs.google.com/file/d/0B3gtkDdDFj2zVlRVSHBCWVM3NU0/edit]]. Діти  об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. Учителем попередньо готуються запитання для моніторингу та аналізу процесів дослідження теми,  на які мають відповісти учні та які мають бути оцінені. Планую взаємооцінювання та  самооцінювання  своїх проектів у групі. Оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання проекту, тобто створення кінцевого продукту  (буклет або мультимедійної презентації) для представлення результатів учнівських проектів, письмових відповідей.[[https://docs.google.com/file/d/0B3gtkDdDFj2zeFJvRTZFeERvS3c/edit]]
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 •  Навчаться працювати в Publisher та PowerPoint
-•  Продовжують вдосконалювати навички роботи  у групах
+•  Продовжують вдосконалювати навички роботи  у групах [[https://docs.google.com/file/d/0B3gtkDdDFj2zZzJtSl9TbzYtLVE/edit]]
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 = Повний План вивчення теми =
-[[https://docs.google.com/file/d/0B3gtkDdDFj2zeDA3M195a3E4eEE/edit]]
+[[https://docs.google.com/file/d/0B3gtkDdDFj2zeDA3M195a3E4eEE/edit | План вивчення теми]]
-[[https://docs.google.com/file/d/0B3gtkDdDFj2zWi1mRE1nMnR4V3M/edit]]
+[[https://docs.google.com/file/d/0B3gtkDdDFj2zWi1mRE1nMnR4V3M/edit | План впровадження]]
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 13:32, 23 серпня 2012
Рядок 20:		Рядок 20:

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =
		+	[[https://docs.google.com/file/d/0B3gtkDdDFj2zeDA3M195a3E4eEE/edit]]
		+
		+	[[https://docs.google.com/file/d/0B3gtkDdDFj2zWi1mRE1nMnR4V3M/edit]]

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Стислий опис=
-Проект пропоную використовувати на уроках хімії в 7-х класах при вивченні теми "Прості речовини метали і неметали". Учні,  в ході опрацювання теми, самостійно оволодівають знаннями про історію відкриття та дослідження Оксигену, розкривають  хімічні та фізичні властивості Оксигену.  його кругообіг  у природі, та способи  отримання. Доводять  важливість та значення кисню для процесів горіння та дихання.  Продуктом діяльності учнів стануть інформаційні бюлетені або презентації
+Проект пропоную використовувати на уроках хімії в 7-х класах при вивченні теми "Прості речовини метали і неметали". Учні,  в ході опрацювання теми, самостійно оволодівають знаннями про історію відкриття та дослідження Оксигену, розкривають  хімічні та фізичні властивості Оксигену.  його кругообіг  у природі, та способи  отримання. Доводять  важливість та значення кисню для процесів горіння та дихання.  Продуктом діяльності учнів стануть інформаційні бюлетені або презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B3gtkDdDFj2zVEdZUmpmQmZFX3M/edit]]
 = Повний План вивчення теми =

@@ Рядок 5: / Рядок 5: @@
 =Назва проекту=
-Оксиген - хімічний елемент.Кисень - проста речовина.
+Оксиген - хімічний елемент.Кисень - проста речовина.[[https://docs.google.com/file/d/0B3gtkDdDFj2zNl9fNG9EbG9Ob2s/edit]]
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 68: / Рядок 68: @@
 -5 тиждень.
 Учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності (презентацію, буклет).  Презентують свою роботу в класі перед
- Товаришами. Одночасно   учні заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання роботи в групі
+Товаришами. Одночасно   учні заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання роботи в групі
 (приклад форми пропонує вчитель). Ведеться журнал спостереження.
- Оцінюються  кінцеві продукти проекту (буклети, презентації). Відбувається рефлексія. Підводяться підсумки.
+Оцінюються  кінцеві продукти проекту (буклети, презентації). Відбувається рефлексія. Підводяться підсумки.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 тиждень.
 Учні об’єднуються в групи в основному за бажанням, але вчитель вміло, толерантно має здійснити певну корекцію формування груп у відповідності до вхідного тестування.  Оголошує тему та завдання проекту. Вчитель обов’язково мотивує учнів до виконання проекту. На цьому етапі можна скористуватись допомогою обдарованих учнів, або тих, які раніше цікавились цим запитанням. Можна для цього скористатись презентацією вчителя, організувати мозковий штурм, дебати. В ході презентації
-  учні заповнюють форму для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів (форма З-Х-Д, або тестовий опитувальник.
+учні заповнюють форму для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів (форма З-Х-Д, або тестовий опитувальник.
 Вчитель за допомогою результатів оцінювання формулює тематичні питання згідно бажання учнів Учасники проекту
- отримують завдання для створення продукту проектної діяльності та форми оцінювання їхньої роботи в проекті.
+отримують завдання для створення продукту проектної діяльності та форми оцінювання їхньої роботи в проекті.
 -3 тиждень.
 Це час найбільш інтенсивного «занурення» в  пошуки інформації з теми. Діти працюють як з друкованою продукцією, так
- і з електронними носіями. Діти знайомляться з інструкціями безпечної роботи з комп’ютером також повідомляю про ризики
+і з електронними носіями. Діти знайомляться з інструкціями безпечної роботи з комп’ютером також повідомляю про ризики
 робот в мережі Інтернет. Працюючи над проектом, діти постійно спілкуються, обмінюються інформацією, допомагають один одному. . При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. . На цьому
 етапі діти виконують завдання для перевіри отриманих знань з теми  «Оксиген. Кисень».