Портфоліо Вергелес Ілони з теми "Многогранники.Правильні многогранники" - Історія редагувань

Вергелес Ілона: /* Діяльність учнів та вчителя */

2016-05-18T00:15:47Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Вергелес Ілона: /* Діяльність учнів та вчителя */

2016-05-18T00:15:12Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Вергелес Ілона: /* Оцінювання */

2016-05-18T00:08:11Z

‎Оцінювання

Вергелес Ілона: /* Оцінювання */

2016-05-17T22:46:46Z

‎Оцінювання

Вергелес Ілона: /* Діяльність учнів та вчителя */

2016-05-17T22:37:06Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Вергелес Ілона: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2016-05-17T22:34:21Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Вергелес Ілона: /* Діяльність учнів та вчителя */

2016-05-16T22:09:32Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Вергелес Ілона: /* Діяльність учнів та вчителя */

2016-05-16T21:40:03Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Вергелес Ілона: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2016-05-16T21:09:48Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Вергелес Ілона: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2016-05-16T19:59:49Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 '''Тиждень 1'''
-Учні реєструються на [https://sites.google.com/site/mijsajtintel// сайті проекту] і заповняють [https://docs.google.com/forms/d/1SEOzvOl4Xh9Md3tTO5UkqWUC15RMaN8XA4CozZ0SbKQ/edit?usp=sharing/ реєстраційну форму]. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють Таблицю [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwza3QwbXhNcDVnTE0/view?usp=sharing/ З-Х-Д] і [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzQlVFNng3LVR3RVE/view?usp=sharing/ схему], eчні ознайомлюються із [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzQktUVmxueV9qN2M/view?usp=sharing/ презентацією вчителя] .Після чого варто провести з класом обговорення наступних запитань:
+Учні реєструються на [https://sites.google.com/site/mijsajtintel// сайті проекту] і заповняють [https://docs.google.com/forms/d/1SEOzvOl4Xh9Md3tTO5UkqWUC15RMaN8XA4CozZ0SbKQ/edit?usp=sharing/ реєстраційну форму]. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють Таблицю [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwza3QwbXhNcDVnTE0/view?usp=sharing/ З-Х-Д] і [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzQlVFNng3LVR3RVE/view?usp=sharing/ схему], учні ознайомлюються із [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzQktUVmxueV9qN2M/view?usp=sharing/ презентацією вчителя] .Після чого варто провести з класом обговорення наступних запитань:
 *Як теоретичні знання з геометрії допомагають нам на практиці?

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 '''Тиждень 1'''
-Учні реєструються на [https://sites.google.com/site/mijsajtintel// сайті проекту] і заповняють [https://docs.google.com/forms/d/1SEOzvOl4Xh9Md3tTO5UkqWUC15RMaN8XA4CozZ0SbKQ/edit?usp=sharing/ реєстраційну форму]. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють Таблицю [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwza3QwbXhNcDVnTE0/view?usp=sharing/ З-Х-Д], чні ознайомлюються із [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzQktUVmxueV9qN2M/view?usp=sharing/ презентацією вчителя] .Після чого варто провести з класом обговорення наступних запитань:
+Учні реєструються на [https://sites.google.com/site/mijsajtintel// сайті проекту] і заповняють [https://docs.google.com/forms/d/1SEOzvOl4Xh9Md3tTO5UkqWUC15RMaN8XA4CozZ0SbKQ/edit?usp=sharing/ реєстраційну форму]. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють Таблицю [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwza3QwbXhNcDVnTE0/view?usp=sharing/ З-Х-Д] і [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzQlVFNng3LVR3RVE/view?usp=sharing/ схему], eчні ознайомлюються із [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzQktUVmxueV9qN2M/view?usp=sharing/ презентацією вчителя] .Після чого варто провести з класом обговорення наступних запитань:
 *Як теоретичні знання з геометрії допомагають нам на практиці?

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Оцінювання=
-Упродовж всього проекту проводиться оцінювання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням розроблену ним | презентацію , а також таблицю [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwza3QwbXhNcDVnTE0/view?usp=sharing/ Таблиця З-Х-Д] і схему для визначення рівня знань учнів щодо основних запитань про геометрію та її роль у житті людини, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. На кожному з етапів роботи над проектом учні шукають та опрацьовують інформацію з різних джерел мережі Інтернет, заповнююють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzM0pZTGxnM2l6Tnc/view?usp=sharing/ Контрольний список для оцінки веб сайтів] ([https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzOU13QndxUDQ0aDA/view?usp=sharing/ Приклад 1], [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzZkJVUjd0RnB0a00/view?usp=sharing/ Приклад 2]).
+Упродовж всього проекту проводиться оцінювання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням розроблену ним | презентацію , а також таблицю [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwza3QwbXhNcDVnTE0/view?usp=sharing/ Таблиця З-Х-Д] і [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzQlVFNng3LVR3RVE/view?usp=sharing/ схему] для визначення рівня знань учнів щодо основних запитань про геометрію та її роль у житті людини, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. На кожному з етапів роботи над проектом учні шукають та опрацьовують інформацію з різних джерел мережі Інтернет, заповнююють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzM0pZTGxnM2l6Tnc/view?usp=sharing/ Контрольний список для оцінки веб сайтів] ([https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzOU13QndxUDQ0aDA/view?usp=sharing/ Приклад 1], [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzZkJVUjd0RnB0a00/view?usp=sharing/ Приклад 2]).
 Під час роботи над завданнями учні періодично заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzRlc5UXFHVEVtMGs/view?usp=sharing/ Форму оцінювання виконання групового завдання], призначену для самостійного оцінювання своїх вмінь і навичок керування своїм навчанням. Для сприяння розвитку їх самостійності у навчанні вчитель має формувати в учнів самоспрямованість. Для цього розроблені [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzZENIRVhYR1VDY1k/view?usp=sharing/ Контрольний список з керівництва власним навчанням], [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzZmlQSzF2YUw0dzg/view?usp=sharing/ Контрольний список самоспрямування у навчанні]. Щоб полегшити роботу учнів, вчитель пропонує для роботи готові шаблони ([https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzdmUzQkNUNEdKbEE/view?usp=sharing/ Шаблон для групи «Історики»], [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzWDc0U0dLbFo2OVU/view?usp=sharing/ Шаблон для групи «Дослідники»],[https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzZEtvTkM4MFlTcVk/view?usp=sharing/ Шаблон для групи «Теоретики»]) та форми ([https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzTG5TTVMtaGNWaTA/view?usp=sharing/ Форма 1], [https://drive.google.com/drive/folders/0BzZnErZ-1lwzR0dRaUVWdkV3blE/ Форма 2], [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzNFpfOW0wZ0FCMjQ/view?usp=sharing/ Форма 3]). Учні під час роботи над проектом здійснюють самооцінку свого просування у навчанні за допомогою розробленої вчителем [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzZVU5dDdjaHZTVkE/view?usp=sharing/ Форми оцінювання блогу]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання створених учнями Вікі-сайтів, вчителем створено спеціальні форми:[https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzZ3dIQ1BrNk4tLTg/view?usp=sharing/ Форму оцінювання вікі-сайтів], та [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzSlBWYlp5MWQ3N0k/view?usp=sharing/ Форму оцінювання презентацій]. Наприкінці роботи над проектом проводиться оцінювання діяльності учнів вчителем за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzNnRJVWNrMmgxM2c/view?usp=sharing/ Контрольного списку для вікі-сайту] і [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzbVJyQUxUZTJxV3c/view?usp=sharing/ Контрольного списку для блогу] та захист створеної презентації під час проведення шкільної презентаційної кампанії учнівських інформаційних проектів.

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 Упродовж всього проекту проводиться оцінювання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням розроблену ним | презентацію , а також таблицю [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwza3QwbXhNcDVnTE0/view?usp=sharing/ Таблиця З-Х-Д] і схему для визначення рівня знань учнів щодо основних запитань про геометрію та її роль у житті людини, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. На кожному з етапів роботи над проектом учні шукають та опрацьовують інформацію з різних джерел мережі Інтернет, заповнююють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzM0pZTGxnM2l6Tnc/view?usp=sharing/ Контрольний список для оцінки веб сайтів] ([https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzOU13QndxUDQ0aDA/view?usp=sharing/ Приклад 1], [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzZkJVUjd0RnB0a00/view?usp=sharing/ Приклад 2]).
-Під час роботи над завданнями учні періодично заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzSzlJcXMyYnBQdTQ/view?usp=sharing/ Форму оцінювання виконання групового завдання], призначену для самостійного оцінювання своїх вмінь і навичок керування своїм навчанням. Для сприяння розвитку їх самостійності у навчанні вчитель має формувати в учнів самоспрямованість. Для цього розроблені [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzZENIRVhYR1VDY1k/view?usp=sharing/ Контрольний список з керівництва власним навчанням], [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzZmlQSzF2YUw0dzg/view?usp=sharing/ Контрольний список самоспрямування у навчанні]. Щоб полегшити роботу учнів, вчитель пропонує для роботи готові шаблони ([https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzdmUzQkNUNEdKbEE/view?usp=sharing/ Шаблон для групи «Історики»], [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzWDc0U0dLbFo2OVU/view?usp=sharing/ Шаблон для групи «Дослідники»],[https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzZEtvTkM4MFlTcVk/view?usp=sharing/ Шаблон для групи «Теоретики»]) та форми ([https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzTG5TTVMtaGNWaTA/view?usp=sharing/ Форма 1], [https://drive.google.com/drive/folders/0BzZnErZ-1lwzR0dRaUVWdkV3blE/ Форма 2], [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzNFpfOW0wZ0FCMjQ/view?usp=sharing/ Форма 3]). Учні під час роботи над проектом здійснюють самооцінку свого просування у навчанні за допомогою розробленої вчителем [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzZVU5dDdjaHZTVkE/view?usp=sharing/ Форми оцінювання блогу]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання створених учнями Вікі-сайтів, вчителем створено спеціальні форми:[https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzZ3dIQ1BrNk4tLTg/view?usp=sharing/ Форму оцінювання вікі-сайтів], та [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzSlBWYlp5MWQ3N0k/view?usp=sharing/ Форму оцінювання презентацій]. Наприкінці роботи над проектом проводиться оцінювання діяльності учнів вчителем за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzNnRJVWNrMmgxM2c/view?usp=sharing/ Контрольного списку для вікі-сайту] і [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzbVJyQUxUZTJxV3c/view?usp=sharing/ Контрольного списку для блогу] та захист створеної презентації під час проведення шкільної презентаційної кампанії учнівських інформаційних проектів.
+Під час роботи над завданнями учні періодично заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzRlc5UXFHVEVtMGs/view?usp=sharing/ Форму оцінювання виконання групового завдання], призначену для самостійного оцінювання своїх вмінь і навичок керування своїм навчанням. Для сприяння розвитку їх самостійності у навчанні вчитель має формувати в учнів самоспрямованість. Для цього розроблені [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzZENIRVhYR1VDY1k/view?usp=sharing/ Контрольний список з керівництва власним навчанням], [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzZmlQSzF2YUw0dzg/view?usp=sharing/ Контрольний список самоспрямування у навчанні]. Щоб полегшити роботу учнів, вчитель пропонує для роботи готові шаблони ([https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzdmUzQkNUNEdKbEE/view?usp=sharing/ Шаблон для групи «Історики»], [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzWDc0U0dLbFo2OVU/view?usp=sharing/ Шаблон для групи «Дослідники»],[https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzZEtvTkM4MFlTcVk/view?usp=sharing/ Шаблон для групи «Теоретики»]) та форми ([https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzTG5TTVMtaGNWaTA/view?usp=sharing/ Форма 1], [https://drive.google.com/drive/folders/0BzZnErZ-1lwzR0dRaUVWdkV3blE/ Форма 2], [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzNFpfOW0wZ0FCMjQ/view?usp=sharing/ Форма 3]). Учні під час роботи над проектом здійснюють самооцінку свого просування у навчанні за допомогою розробленої вчителем [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzZVU5dDdjaHZTVkE/view?usp=sharing/ Форми оцінювання блогу]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання створених учнями Вікі-сайтів, вчителем створено спеціальні форми:[https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzZ3dIQ1BrNk4tLTg/view?usp=sharing/ Форму оцінювання вікі-сайтів], та [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzSlBWYlp5MWQ3N0k/view?usp=sharing/ Форму оцінювання презентацій]. Наприкінці роботи над проектом проводиться оцінювання діяльності учнів вчителем за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzNnRJVWNrMmgxM2c/view?usp=sharing/ Контрольного списку для вікі-сайту] і [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzbVJyQUxUZTJxV3c/view?usp=sharing/ Контрольного списку для блогу] та захист створеної презентації під час проведення шкільної презентаційної кампанії учнівських інформаційних проектів.
 =Діяльність учнів та вчителя =

@@ Рядок 122: / Рядок 122: @@
 '''Тиждень 4'''
-На цьому етапі кожна група завершує свою роботу і представляє кінцевий продукт своєї проектної діяльності. Під час роботи учні використовують розроблені для них оцінювальні документи: [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzWG8za3lNckJ5N00/view?usp=sharing/ Форма оцінювання блогу], [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzUHNYdi1fN1oxTE0/view?usp=sharing/ Форма оцінювання вікі-сайту], [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzT2NITklibVk5ZlE/view?usp=sharing/ Форма оцінювання мультимедійних презентацій]. Результати діяльності будуть представлені у шкільній презентаційній кампанії учнівських інформаційних проектів – «Дивовижний світ геометричних тіл», на яку планується запросити  батьків та вчителів. Наприкінці всі відомості проекту « » будуть об'єднані у таблицю [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzWTFOb2hEdkwybTg/view?usp=sharing/ ПІДСУМКИ].
+На цьому етапі кожна група завершує свою роботу і представляє кінцевий продукт своєї проектної діяльності. Під час роботи учні використовують розроблені для них оцінювальні документи: [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzZVU5dDdjaHZTVkE/view?usp=sharing/ Форма оцінювання блогу], [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzZ3dIQ1BrNk4tLTg/view?usp=sharing/ Форма оцінювання вікі-сайту], [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzSlBWYlp5MWQ3N0k/view?usp=sharing/ Форма оцінювання мультимедійних презентацій]. Результати діяльності будуть представлені у шкільній презентаційній кампанії учнівських інформаційних проектів – «Дивовижний світ геометричних тіл», на яку планується запросити  батьків та вчителів. Наприкінці всі відомості проекту « » будуть об'єднані у таблицю [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzWTFOb2hEdkwybTg/view?usp=sharing/ ПІДСУМКИ].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 83: / Рядок 83: @@
 '''Завдання для групи “Історики”'''
-*Переглянути [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzSVZmdXVmUEREWUU/view?usp=sharing/ навчальне відео];
+*Переглянути [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzblBFZFNwTzkyMzQ/view?usp=sharing/ навчальне відео];
 *Хто цікавився правильними многогранниками у давнину?;

←Попередня ревізія		Версія за 21:40, 16 травня 2016
Рядок 45:		Рядок 45:

	Учні об’єднуються у 3 групи (за інтересом) і визначаються із назвою груп, девізом, напрямками дослідження - Історики, Дослідники, Теоретики. Для того, щоб учнів згрупувати і зробити справжньою командою вчитель пропонує створити візитку кожної групи.		Учні об’єднуються у 3 групи (за інтересом) і визначаються із назвою груп, девізом, напрямками дослідження - Історики, Дослідники, Теоретики. Для того, щоб учнів згрупувати і зробити справжньою командою вчитель пропонує створити візитку кожної групи.
−	Для того, щоб презентувати учнів в групах, вчитель пропонує створити візитку кожної групи. Перед початком дослідження, вчитель пропонує створити учням власну презентацію - презентацію групи «Історики»: в даній презентації учні будуть періодично додавати цікаву інформацію(Приклад [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-~~1lwzZ1MxVkdsUFFwNms~~/view?usp=sharing/ презентації]~~, яку створила учениця~~) Для групи «Дослідники» - створити [[Вікі-стаття групи «Дослідники»]] в проекті «Дивовижний світ геометричних тіл», у даній статті буде описаний зв’язок геометрії та з життям. А групі «Теоретики» - прозвітувати про свою роботу, створивши [http://myblogpageproect.blogspot.com/ блог групи «Теоретики»], у якому також буде відображена інформація про многогранники, їхні властивості; підібрана добірка задач на виконання малюнків до них, що буде сприяти розвитку їхньої просторової уяви. Щоб полегшити роботу учнів, вчитель пропонує для роботи готові шаблони ([https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzdmUzQkNUNEdKbEE/view?usp=sharing/ Шаблон для групи «Історики»], [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzWDc0U0dLbFo2OVU/view?usp=sharing/ Шаблон для групи «Дослідники»], [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzZEtvTkM4MFlTcVk/view?usp=sharing/ Шаблон для групи «Теоретики»])та форми ([https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzTG5TTVMtaGNWaTA/view?usp=sharing/ Форма 1], [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzM1Brc3hyV1lYclE/view?usp=sharing/ Форма 2], [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzNFpfOW0wZ0FCMjQ/view?usp=sharing/ Форма 3]). Відповіді на будь-які запитання і допомогу всім учасникам проекту "Дивовижний світ геометричних тіл" можна отримати на сторінці [http://newblogster111.blogspot.com/ ЗАПИТАННЯ І ВІДПОВІДІ]. Під час роботи у проекті з метою фасилітації учні вносять відмітки про виконану роботу в [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzOF9tZWRlVU1VM1k/view?usp=sharing/ КАРТУ УСПІШНОСТІ КОМАНД]. Для того, щоб налаштувати учнів на роботу, вчитель пропонує заповнити їм карту знань, в результаті вона може мати такий вигляд [https://www.mindmeister.com/699572969/ карта знань].	+	Для того, щоб презентувати учнів в групах, вчитель пропонує створити візитку кожної групи. Перед початком дослідження, вчитель пропонує створити учням власну презентацію - презентацію групи «Історики»: в даній презентації учні будуть періодично додавати цікаву інформацію(Приклад [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzUmp5ajIyQnYzRDQ/view?usp=sharing/ презентації]) Для групи «Дослідники» - створити [[Вікі-стаття групи «Дослідники»]] в проекті «Дивовижний світ геометричних тіл», у даній статті буде описаний зв’язок геометрії та з життям. А групі «Теоретики» - прозвітувати про свою роботу, створивши [http://myblogpageproect.blogspot.com/ блог групи «Теоретики»], у якому також буде відображена інформація про многогранники, їхні властивості; підібрана добірка задач на виконання малюнків до них, що буде сприяти розвитку їхньої просторової уяви. Щоб полегшити роботу учнів, вчитель пропонує для роботи готові шаблони ([https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzdmUzQkNUNEdKbEE/view?usp=sharing/ Шаблон для групи «Історики»], [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzWDc0U0dLbFo2OVU/view?usp=sharing/ Шаблон для групи «Дослідники»], [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzZEtvTkM4MFlTcVk/view?usp=sharing/ Шаблон для групи «Теоретики»])та форми ([https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzTG5TTVMtaGNWaTA/view?usp=sharing/ Форма 1], [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzM1Brc3hyV1lYclE/view?usp=sharing/ Форма 2], [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzNFpfOW0wZ0FCMjQ/view?usp=sharing/ Форма 3]). Відповіді на будь-які запитання і допомогу всім учасникам проекту "Дивовижний світ геометричних тіл" можна отримати на сторінці [http://newblogster111.blogspot.com/ ЗАПИТАННЯ І ВІДПОВІДІ]. Під час роботи у проекті з метою фасилітації учні вносять відмітки про виконану роботу в [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzOF9tZWRlVU1VM1k/view?usp=sharing/ КАРТУ УСПІШНОСТІ КОМАНД]. Для того, щоб налаштувати учнів на роботу, вчитель пропонує заповнити їм карту знань, в результаті вона може мати такий вигляд [https://www.mindmeister.com/699572969/ карта знань].

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzcXVsTFpQLXdPdFE/view?usp=sharing/ План вивчення теми]
+[https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzSzVua3M1Q0NSLTA/view?usp=sharing/ План вивчення теми]
 [https://drive.google.com/file/d/0BzZnErZ-1lwzMF9ZcVVSUVVXTVk/view?usp=sharing/ План впровадження теми]