Портфоліо Величко - Історія редагувань

Sneki: /* Опис оцінювання */

2014-02-14T12:48:19Z

‎Опис оцінювання

Sneki: /* Діяльність вчителя та учнів */

2014-02-14T12:40:30Z

‎Діяльність вчителя та учнів

Sneki: /* Діяльність вчителя та учнів */

2014-02-14T12:36:50Z

‎Діяльність вчителя та учнів

Sneki: /* Діяльність вчителя та учнів */

2014-02-14T12:36:14Z

‎Діяльність вчителя та учнів

Sneki: /* Діяльність вчителя та учнів */

2014-02-14T12:34:13Z

‎Діяльність вчителя та учнів

Sneki: /* Діяльність вчителя та учнів */

2014-02-14T12:33:42Z

‎Діяльність вчителя та учнів

Sneki: /* Діяльність вчителя та учнів */

2014-02-14T12:33:11Z

‎Діяльність вчителя та учнів

Sneki в 12:29, 14 лютого 2014

2014-02-14T12:29:16Z

Sneki: /* Опис оцінювання */

2014-02-14T12:27:40Z

‎Опис оцінювання

Sneki: /* Опис оцінювання */

2014-02-14T12:23:48Z

‎Опис оцінювання

←Попередня ревізія		Версія за 12:48, 14 лютого 2014
Рядок 44:		Рядок 44:
	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=

		+	Провести оцінювання знань учнів за допомогою опитування серед учнів за певною темою.[https://docs.google.com/file/d/0BzhlVkINLaUndlpQM0VhZDBzUFk/edit тест]
	Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань (за методикою Асоційованого куща) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Спрямовувати учнів на відслідковування змін та здійснювання самостійної оцінки свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу їх роботи над проектом. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації сприяють моніторинговому прогресу та підготовці відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал учитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.Оцінювання згідно графіка		Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань (за методикою Асоційованого куща) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Спрямовувати учнів на відслідковування змін та здійснювання самостійної оцінки свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу їх роботи над проектом. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації сприяють моніторинговому прогресу та підготовці відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал учитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.Оцінювання згідно графіка

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 Для роботи в проекті учні були об’єднані в декілька груп, кожен учень  отримав своє завдання. На початку учні знайомляться з презентацією проекту вчителем, його темою та основними питаннями. Кожна група проводить дослідження за одним з тематичних питань, використовуючи змістові запитання. Свої дослідження вони представляють у вигляді презентацій та доповідей.  Учні дискутують за власними гіпотезами, аналізують виконану роботу, синтезують отримане та роблять відповідні висновки
-Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.
+Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. При виконанні роботи діти створюють блог.
 [https://docs.google.com/file/d/0BzhlVkINLaUneWVLUXdTdmplX1k/edit буклет]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 Для роботи в проекті учні були об’єднані в декілька груп, кожен учень  отримав своє завдання. На початку учні знайомляться з презентацією проекту вчителем, його темою та основними питаннями. Кожна група проводить дослідження за одним з тематичних питань, використовуючи змістові запитання. Свої дослідження вони представляють у вигляді презентацій та доповідей.  Учні дискутують за власними гіпотезами, аналізують виконану роботу, синтезують отримане та роблять відповідні висновки
- Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.
+Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.
 [https://docs.google.com/file/d/0BzhlVkINLaUneWVLUXdTdmplX1k/edit буклет]

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 Для роботи в проекті учні були об’єднані в декілька груп, кожен учень  отримав своє завдання. На початку учні знайомляться з презентацією проекту вчителем, його темою та основними питаннями. Кожна група проводить дослідження за одним з тематичних питань, використовуючи змістові запитання. Свої дослідження вони представляють у вигляді презентацій та доповідей.  Учні дискутують за власними гіпотезами, аналізують виконану роботу, синтезують отримане та роблять відповідні висновки
-  Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
+  Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.
 [https://docs.google.com/file/d/0BzhlVkINLaUneWVLUXdTdmplX1k/edit буклет]

@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
   Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
-[https://docs.google.com/file/d/0BzhlVkINLaUneWVLUXdTdmplX1k/edit буклет метод проект]
+[https://docs.google.com/file/d/0BzhlVkINLaUneWVLUXdTdmplX1k/edit буклет]
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 12:33, 14 лютого 2014
Рядок 51:		Рядок 51:

	=Діяльність вчителя та учнів=		=Діяльність вчителя та учнів=
		+
		+	Для роботи в проекті учні були об’єднані в декілька груп, кожен учень отримав своє завдання. На початку учні знайомляться з презентацією проекту вчителем, його темою та основними питаннями. Кожна група проводить дослідження за одним з тематичних питань, використовуючи змістові запитання. Свої дослідження вони представляють у вигляді презентацій та доповідей. Учні дискутують за власними гіпотезами, аналізують виконану роботу, синтезують отримане та роблять відповідні висновки
		+	Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0BzhlVkINLaUneWVLUXdTdmplX1k/edit буклет метод проектів]
		+
	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 12:29, 14 лютого 2014
Рядок 50:		Рядок 50:
	[https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive оцінювання блогу]		[https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive оцінювання блогу]

		+	=Діяльність вчителя та учнів=
	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 12:27, 14 лютого 2014
Рядок 47:		Рядок 47:

	[https://docs.google.com/file/d/0BzhlVkINLaUnQ0xJdEZaYzl0N2M/edit графік оцінювання]		[https://docs.google.com/file/d/0BzhlVkINLaUnQ0xJdEZaYzl0N2M/edit графік оцінювання]
		+	[https://docs.google.com/file/d/0BzhlVkINLaUnS3dyMXFCWnlFcUE/edit оцінювання]
		+	[https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive оцінювання блогу]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань (за методикою Асоційованого куща) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Спрямовувати учнів на відслідковування змін та здійснювання самостійної оцінки свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу їх роботи над проектом. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації сприяють моніторинговому прогресу та підготовці відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал учитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.Оцінювання згідно графіка
-[https://docs.google.com/file/d/0BzhlVkINLaUnQ0xJdEZaYzl0N2M/edit_графік оцінювання]
+[https://docs.google.com/file/d/0BzhlVkINLaUnQ0xJdEZaYzl0N2M/edit графік оцінювання]
 =Відомості про автора=