Портфоліо Валентини Бабійчук - Історія редагувань

Valentina Babiychuk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документ */

2013-02-03T20:34:47Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документ

Valentina Babiychuk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документ */

2013-02-03T20:33:59Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документ

Valentina Babiychuk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документ */

2013-02-03T20:32:59Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документ

Valentina Babiychuk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документ */

2013-02-03T20:31:36Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документ

Valentina Babiychuk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документ */

2013-02-03T20:30:20Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документ

Valentina Babiychuk: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-02-03T20:28:47Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Valentina Babiychuk: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-02-03T20:28:00Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Valentina Babiychuk: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-02-03T20:24:08Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Valentina Babiychuk: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-02-03T20:20:59Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Valentina Babiychuk: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-02-03T20:18:08Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 79: / Рядок 79: @@
 .	Підготовлені презентації продемонструйте, обговоріть у групі, доведіть свою думку, скомпонуйте, зробіть висновок, проілюструйте, сплануйте, згрупуйте та створіть з допомогою вчителя загальну презентацію «Хто головніший: комп’ютер чи комп’ютерна програма?» та оцініть результати своїх досліджень.
-	Група «Журналісти» проведуть журналістське розслідування: «Як інформація та інформаційні процеси змінюють наше життя?»
+	[https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66bkxpVFpLbVIybm8/edit Група «Журналісти»] проведуть журналістське розслідування: «Як інформація та інформаційні процеси змінюють наше життя?»
 Завдання
 .	Перегляньте відео презентацію про інформацію та інформаційні процеси. Поміркуй, як можна передати повідомлення своєму старшому брату , який працює в іншому місті? Встановіть відповідність між почутою, побаченою інформацією та інформаційними процесами, які з нею відбувалися. Порівняй та зроби висновок.

@@ Рядок 65: / Рядок 65: @@
 .	Підготовлені повідомлення обговоріть у групі, доведіть свою думку, скомпонуйте, зробіть висновок, проілюструйте. Створіть інформаційний бюлетень, опишіть «Як комп’ютер опанував різні професії?»  та оцініть результати своїх досліджень.
-	Група «Програмісти» досліджуватиме: Хто головніший: комп’ютер чи комп’ютерна програма?
+	[https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66WlZkVHdpZHoyODQ/edit Група «Програмісти»] досліджуватиме: Хто головніший: комп’ютер чи комп’ютерна програма?
 Завдання
 .	Подивись на всі складові комп’ютера, назви їх і поясни для чого вони потрібні. Прочитай у підручнику сходинки до інформатики на ст.. 14-16 повідомлення Комп`юшки і дай відповідь на змістові питання: «Які ще пристрої крім монітору і системного блоку ти б порадив придбати моєму знайомому, щоб зібрати комп’ютер і зберегти в ньому звуки папуги?»

@@ Рядок 94: / Рядок 94: @@
 .	Підготовлені повідомлення обговоріть у групі, доведіть свою думку, скомпонуйте, зробіть висновок, визначіть цінність, згрупуйте і  створіть буклет за результатами дослідження проблеми «Як алгоритми допомагають нам жити?» Оцініть результати своїх досліджень.
-	Група «Художники», досліджуватимуть проблему: Як стати комп’ютерним художником?
+	[https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66azhfUnVzc3lWcVk/edit Група «Художники»], досліджуватимуть проблему: Як стати комп’ютерним художником?
 Завдання
 .	Озирнись навколо себе і і поділись інформацією про те, що ти бачиш. Як ці частини навколишнього світу можна назвати одним словом?

@@ Рядок 87: / Рядок 87: @@
 .	Підготовлені статті-повідомлення обговоріть у групі, доведіть свою думку, скомпонуйте, зробіть висновок, визначіть цінність, сплануйте, згрупуйте і  напишіть спільну статтю за результатами дослідження проблеми «Як інформація та інформаційні процеси змінюють наше життя?» Оцініть результати своїх досліджень і розмістіть разом з учителем статтю на сторінці блогу рефлексії.
-	Група «Алгоритмики» проведуть алгоритмічні дослідження: Як алгоритми допомагають нам жити ?
+	[https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66WjVvZnVsMzAxNU0/edit Група «Алгоритмики»] проведуть алгоритмічні дослідження: Як алгоритми допомагають нам жити ?
 Завдання
 .	Переглянь відеоролик про хлопчика Помагая. За яким алгоритмом він допоміг зробити добрі справи ? Що хотів Данилко від свого собаки, записавши такі команди:1. Знайди капці. «.Візьми капці. 3. Принеси до мене капці. 4. Поклади капці. Як одним словом  ці команди можна назвати?

@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 IV.	Висування гіпотези дослідження: якщо навчитися працювати добре за комп’ютером, доцільно використовувати комп’ютерні програми, то можна стати успішним у цифровому світі.
 V.	Об’єднання в групи за інтересами і робота в групах за алгоритмом.
-	Група «Пізнайки» досліджує проблему: Як комп’ютер опанував різні професії?
+	[https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66TU1QUG83S1ZWOUk/edit Група «Пізнайки»] досліджує проблему: Як комп’ютер опанував різні професії?
 Завдання
 .	Запитай у тата і мами, чи використовують вони у своїй роботі комп’ютер і як він їм допомагає?

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 [https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:umR5D3wJ9eUJ:www.teacherjournal.com.ua/attachments/8021_metod_rekomend.doc+&hl=uk&gl=ua&pid=bl&srcid=ADGEESjYJhxBKVWzFTpsztkcfD_MTI3SAQNA3ifRJSG6uKcbuImJB2o279ruQ_2bFjp6OTMH_Rd6IMSzqUULXLvIxN15EcjXDkJDgTfBig1EJd_jngxzYCz58IoUNj_3B7pkjhk85g1d&sig=AHIEtbTO5DnqoKwEZnM3rueZNVHVDO-Z-A  Навчально-методичний посібник]
-[https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66T3YwdkM2dUpYRjg/edit педагогічні прийоми та способи організації дослідження],
+[https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66T3YwdkM2dUpYRjg/edit Педагогічні прийоми та способи організації дослідження],
 оцінювання учнівської дослідницької діяльності, а саме учнівських [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66ell5MXdHSXhSMUU/edit продуктів]: [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66blY2cXFfZnRmMUk/edit брошури], [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66bElMZk9YRk9TU3c/edit буклетa], [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66NlhsRThnZUxoc1E/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66Rm56S09yMHdpVUE/edit блогу]
 Завдання групам для дослідження: [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66TU1QUG83S1ZWOUk/edit Група "Пізнайки"], [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66WjVvZnVsMzAxNU0/edit Група "Алгоритмики"], [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66azhfUnVzc3lWcVk/edit Група "Художники"], [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66WlZkVHdpZHoyODQ/edit Група "Програмісти"], [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66bkxpVFpLbVIybm8/edit Група "Журналісти"]

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66T3YwdkM2dUpYRjg/edit педагогічні прийоми та способи організації дослідження],
 оцінювання учнівської дослідницької діяльності, а саме учнівських [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66ell5MXdHSXhSMUU/edit продуктів]: [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66blY2cXFfZnRmMUk/edit брошури], [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66bElMZk9YRk9TU3c/edit буклетa], [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66NlhsRThnZUxoc1E/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66Rm56S09yMHdpVUE/edit блогу]
-Завдання групам для дослідження: Група "Пізнайки", Група "Алгоритмик", Група "Художники", Група "Інформатики", Група "Журналісти"
+Завдання групам для дослідження: Група "Пізнайки", [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66WjVvZnVsMzAxNU0/edit Група "Алгоритмики"], Група "Художники", Група "Програмісти", Група "Журналісти"
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66T3YwdkM2dUpYRjg/edit педагогічні прийоми та способи організації дослідження],
-оцінювання учнівської дослідницької діяльності, а саме учнівських [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66ell5MXdHSXhSMUU/edit [продуктів]]: [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66blY2cXFfZnRmMUk/edit [брошури]], [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66bElMZk9YRk9TU3c/edit [буклетa]], [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66NlhsRThnZUxoc1E/edit [презентації]], [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66Rm56S09yMHdpVUE/edit блог]
+оцінювання учнівської дослідницької діяльності, а саме учнівських [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66ell5MXdHSXhSMUU/edit продуктів]: [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66blY2cXFfZnRmMUk/edit брошури], [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66bElMZk9YRk9TU3c/edit буклетa], [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66NlhsRThnZUxoc1E/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B0BFBZZTrB66Rm56S09yMHdpVUE/edit блог]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=