Портфоліо Білої А.Б. - Історія редагувань

1drakosha1: /* Мій внесок */

2013-03-16T22:32:00Z

‎Мій внесок

1drakosha1: /* Опис оцінювання */

2013-03-16T22:30:06Z

‎Опис оцінювання

1drakosha1: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-03-16T22:14:36Z

‎Діяльність учнів і вчителя

1drakosha1: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-03-16T22:12:24Z

‎Діяльність учнів і вчителя

1drakosha1: /* Опис оцінювання */

2013-03-16T22:02:52Z

‎Опис оцінювання

1drakosha1: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-03-16T22:00:28Z

‎Діяльність учнів і вчителя

1drakosha1: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-03-16T21:57:49Z

‎Діяльність учнів і вчителя

1drakosha1: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-03-16T21:56:15Z

‎Діяльність учнів і вчителя

1drakosha1: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-03-16T21:54:08Z

‎Діяльність учнів і вчителя

1drakosha1: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-03-16T21:53:43Z

‎Діяльність учнів і вчителя

@@ Рядок 98: / Рядок 98: @@
 ''Мої файли''
 ''Мої закладки''
 ==ТРЕНІНГИ==

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього спостереження за їх роботою, виконання тестів (вхідне та поточне опитування), а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, блозі).
-Оцінювання проводиться координатором проекту за відповідними окремо розробленими формами, що відповідають критеріям оцінювання. Всі данні заносяться в загальну таблицю, на основі якої будується діаграма.
+Оцінювання проводиться координатором проекту за відповідними окремо розробленими формами ([https://docs.google.com/file/d/0B8sO635T7USmZVVsS3BEWldJQWc/edit?usp=sharing оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B8sO635T7USmSTVpZm1IY001b0U/edit?usp=sharing оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B8sO635T7USmX21JakVrV3ZrSTg/edit?usp=sharing оцінювання публікації] ), що відповідають критеріям оцінювання. Всі данні заносяться в загальну таблицю, на основі якої будується діаграма.
 =Діяльність учнів  і вчителя=

@@ Рядок 62: / Рядок 62: @@
 група«Юні дослідники»обрала собі завдання дізнатися історію створення та вдосконалення графічних редакторів; з'ясувати їх класифікацію, недоліки та переваги. За результатами роботи учасники групи створили [https://docs.google.com/file/d/0B8sO635T7USmVlp0R0VDZFRmMlE/edit?usp=sharing презентацію].
-група «Журналісти» працює над завданням дослідити сфери людської діяльності з використанням графічних редакторів. Учасники групи створять газету ([https://docs.google.com/file/d/0B8sO635T7USmaWxwblpCRXJjbDA/edit?usp=sharing стор1], [https://docs.google.com/file/d/0B8sO635T7USmXzdNaU5qUEJETTQ/edit?usp=sharing стор2] з рекомендаціями, щодо використання того чи іншого редактора при виконанні  завдань певної сфери людської діяльності.
+група «Журналісти» працює над завданням дослідити сфери людської діяльності з використанням графічних редакторів. Учасники групи створять газету ([https://docs.google.com/file/d/0B8sO635T7USmaWxwblpCRXJjbDA/edit?usp=sharing стор1], [https://docs.google.com/file/d/0B8sO635T7USmXzdNaU5qUEJETTQ/edit?usp=sharing стор2]) з рекомендаціями, щодо використання того чи іншого редактора при виконанні  завдань певної сфери людської діяльності.
-група «Розробники» розмістила на сторінках створеного блогу приклади-уроки використання графічних редакторів.
+група «Розробники» розмістила на сторінках створеного [http://uchenicheskiyblog120.blogspot.com/ блогу] приклади-уроки використання графічних редакторів.
 З учнями проводиться обговорення плану їх дій та можлива корекція при відхиленні від вимог державного стандарту

@@ Рядок 62: / Рядок 62: @@
 група«Юні дослідники»обрала собі завдання дізнатися історію створення та вдосконалення графічних редакторів; з'ясувати їх класифікацію, недоліки та переваги. За результатами роботи учасники групи створили [https://docs.google.com/file/d/0B8sO635T7USmVlp0R0VDZFRmMlE/edit?usp=sharing презентацію].
-група «Журналісти» працює над завданням дослідити сфери людської діяльності з використанням графічних редакторів. Учасники групи створять газету з рекомендаціями, щодо використання того чи іншого редактора при виконанні  завдань певної сфери людської діяльності.
+група «Журналісти» працює над завданням дослідити сфери людської діяльності з використанням графічних редакторів. Учасники групи створять газету ([https://docs.google.com/file/d/0B8sO635T7USmaWxwblpCRXJjbDA/edit?usp=sharing стор1], [https://docs.google.com/file/d/0B8sO635T7USmXzdNaU5qUEJETTQ/edit?usp=sharing стор2] з рекомендаціями, щодо використання того чи іншого редактора при виконанні  завдань певної сфери людської діяльності.
 група «Розробники» розмістила на сторінках створеного блогу приклади-уроки використання графічних редакторів.

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 =Опис оцінювання=
-цінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.
+Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.
 До початку проекту:

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
 Робота в групах
-група«Юні дослідники»обрала собі завдання дізнатися історію створення та вдосконалення графічних редакторів; з'ясувати їх класифікацію, недоліки та переваги. За результатами роботи учасники групи створили презентацію.
+група«Юні дослідники»обрала собі завдання дізнатися історію створення та вдосконалення графічних редакторів; з'ясувати їх класифікацію, недоліки та переваги. За результатами роботи учасники групи створили [https://docs.google.com/file/d/0B8sO635T7USmVlp0R0VDZFRmMlE/edit?usp=sharing презентацію].
 група «Журналісти» працює над завданням дослідити сфери людської діяльності з використанням графічних редакторів. Учасники групи створять газету з рекомендаціями, щодо використання того чи іншого редактора при виконанні  завдань певної сфери людської діяльності.

@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 .	 Досліджують  матеріали бібліотеки, Інтернету, а також використовують засоби телебачення. Добирають  ілюстрації відповідно змісту.
-.	Проводиться поточне опитування.
+.	Проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1C2zRbTA_7le36IhNwiPBQd9OrTgFdU6PKjZCm6KpQpM/edit?usp=sharing поточне опитування].
 ІІ етап

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 .	Проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1QH93jzEbe3AN2sk1zwXeSSGRAPesnDPbQetklu81BoY/viewform?embedded=true#start=embed  вхідне опитування].
-.	Учні знайомляться з  учительською презентацією і обговорюють запитання, запропоновані вчителем на сторінці. Учасники проекту об`єднаються в групи за інтересами і вподобаннями.
+.	Учні знайомляться з  [https://docs.google.com/file/d/0B8sO635T7USma2lXbDYxejZOLUU/edit?usp=sharing учительською презентацією] і обговорюють запитання, запропоновані вчителем на сторінці. Учасники проекту об`єднаються в групи за інтересами і вподобаннями.
 .	 Досліджують  матеріали бібліотеки, Інтернету, а також використовують засоби телебачення. Добирають  ілюстрації відповідно змісту.

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 =Діяльність учнів  і вчителя=
 І етап.
-.	Проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1QH93jzEbe3AN2sk1zwXeSSGRAPesnDPbQetklu81BoY/viewform?embedded=true#start=embed" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe> вхідне опитування].
+.	Проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1QH93jzEbe3AN2sk1zwXeSSGRAPesnDPbQetklu81BoY/viewform?embedded=true#start=embed"  вхідне опитування].
 .	Учні знайомляться з  учительською презентацією і обговорюють запитання, запропоновані вчителем на сторінці. Учасники проекту об`єднаються в групи за інтересами і вподобаннями.