Портфоліо Білоконь Галина Іванівна "Суспільно-побутові пісні" - Історія редагувань

Gala12133: /* Стислий опис проекту */

2013-04-17T12:43:59Z

‎Стислий опис проекту

VALENTINA: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-11-26T11:15:10Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Galina29: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-11-20T17:43:29Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Galina29: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-11-20T17:38:25Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Galina29: /* Стислий опис проекту */

2012-11-16T12:18:14Z

‎Стислий опис проекту

Galina29: /* Стислий опис проекту */

2012-11-16T12:17:47Z

‎Стислий опис проекту

Galina29: /* Тренери */

2012-11-16T12:17:17Z

‎Тренери

Grishina65 в 09:16, 13 листопада 2012

2012-11-13T09:16:53Z

Grishina65: /* Відомості про тренінг */

2012-11-13T08:31:54Z

‎Відомості про тренінг

Galina29: Створена сторінка: Підпис під зображенням =Основний та другорядні (дотичні) навча...

2012-11-12T16:09:31Z

Створена сторінка: Підпис під зображенням =Основний та другорядні (дотичні) навча...

Нова сторінка

[[Файл:Folklore3.jpg|700px|thumb|left|Підпис під зображенням]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська література

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Із пісенних скарбів

=Вік учнів, клас=

7-й клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Тема: Суспільно-побутові пісні. Козацькі й чумацькі пісні, коломийки - у них відображена наша історія

Мета проекту:

Поглибити знання учнів про українські народні пісні;

Розкрити їх жанрово-тематичне розмаїття; вчити аналізувати зміст пісень, їх образи;

З'ясовувати роль художніх засобів;

Виховувати любов до рідної пісні, бажання відроджувати і вивчати.

На початку проекту учні проходять тестування та об’єднуються в групи: біографи, експерти, історики. Вчитель призентує буклет в якому знайомить з методом проєктів, предоставляє [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIS3hEUGpWMVhrVkU/edit презентацію] за проєктом "Cоціально-побутові пісні" .

[[Файл:Буклет Белоконь11.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]][[Файл:Буклет Белоконь22.jpg|200px|thumb|center|Підпис під зображенням]]

Крім того учитель повинен отримати [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIVlo5ZS1QOW9JdTQ/edit лист-дозвіл] від батьків про використання статей їх дитини, а також необхідно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIa3FLTm1FX1JRRmM/edit листом про авторське право]. Кожна група має індивідуальне завдання. Для виконання завдань їм необхідно скористатися навчальним підручником, різними історичними джерелами, а також мережею Інтернет.Протягом всього проекту учитель контролює роботу груп, координує її, дає поради. Учні також звертаються за допомогою вчителя історії, для уточнення історичних подій, що розгорталися в ХІІІ ст.Наприкінці проекту учні презентують свою роботу учням сьомих класів в актовому залі.

[[вікі-стаття учнів на тему "Суспільно-побутові пісні"]]

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMEZQM1BhaGFoc3M/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcISlVJaTNQWFhoOUk/edit План впровадження]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Діяльність учнів та вчителя

Учні будуть поділені на групи: Біографи, Історики, Експерти.

 Біографи Працюють над проблемним питанням “На які цикли поділяються суспівльно-побутові пісні. Що в них є спільного?”

 Історики Працюють над питанням “Що відомо про Сагайдачного й Дорошенко, зокрема досліджують проблемне питання “Що спільного та відмінного в козацьких та чумацьких піснях?”

 Експерти Працюють над проблемним питанням “Про що розповідають коломийки? Чи хвилюють порушені в них проблемисучасну молодь?”

До початку проекту:

До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний отримав буклет з данної тематики.
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.

Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.

Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Реалізація проекту:

1 тиждень

- діти отримують правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером;

- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;

- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи, в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - Біографи, історики, дексперти.

- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи.

2-3 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.

4 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.

5-6 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)

6-7 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів(приклад учнівської роботи).

7 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту:Нагородити кращі проекти учнів грамотами

Вступний етап: підготовка необхідних ресурсів, проведення батьківських зборів, показ стартовою презентації, ввідний тестування, визначення цілей проекту і кожної групи, розподіл учнів класу на проблемні групи, узгодження теми і плану роботи групи.

Поточний етап: Учні самостійно намагаються відповісти на навчальні питання своєї теми. При цьому вони повинні проаналізувати інформацію джерел і зробити висновки по темі. На підтримку розвитку навичок 21-го століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Заповнюються листи рефлексії та самооцінки, ведеться журнал проекту.

Підсумковий етап: Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, вікі-статті. На завершення колективно обговорюються висновки, службовці відповіддю на основний питання проекту. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Проводяться підсумкове анкетування / тестування. Підбиваються підсумки роботи і здійснюється індивідуальна рефлексія експедиції, фоторепортажі).

=Навчальні цілі=

Проект «Суспільно-побутові пісні» розраховано на учнів 7 класів. Мета проекту: Поглибити знання учнів про українські народні пісні; розкрити їх жанрово-тематичне розмаїття; вчити аналізувати зміст пісень, їх образи; з'ясовувати роль художніх засобів; виховувати любов до рідної пісні, бажання відроджувати і вивчати.

Учні повинні вміти:

• розвивати пізнавальні навички опрацювання знайденої інформаіції

• розвивати вміння ставити і вирішувати проблему

• співпрацювати в малих та великих групах

• Здійснювати вибір та прийняття комплексних рішень

• розвинути комунікативні вміння і навички публічного виступу

• вміти швидко знаходити інформацію за ключовими словами, критично оцінювати інтернет-ресурси відповідно до критеріїв наданих вчителем, не порушувати статі закону про авторські та суміжні права.

• Використовувати WIKI-технології, блоги, сайти як інструменти для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації .

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться

• Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B3DN4V5s_H3YTGNFM1EyVUpPOE0/edit З-Х-Д]

• Рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIUHVuMnpZaWZvOEE/edit опитувальник]

2. Під час проведення проекту проводиться:

• анкетування для групування учнів по групам

• відслідковування ходу виконання роботи

• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

Проведення

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIUHVuMnpZaWZvOEE/edit вихідного тестування]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIZHRNamtuRFdIbUU/edit самооцінювання учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIYlNkQ1FQWlVxV1U/edit оцінювання діяльності учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMi1nUnozWHFEa3c/edit оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIaGJVQXl3YmNnX1k/edit фасилітація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Білоконь Галина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури
Предмет: українська мова і література

==Навчальний заклад==

м. Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

galinabilokon29@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

9 жовтня - 23 жовтня 2012р

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"

==Тренери==
Філюк Галина Іванівна

[[Категорія: Шаблони]]

←Попередня ревізія		Версія за 12:43, 17 квітня 2013
Рядок 29:		Рядок 29:


−	[[Файл:Буклет Белоконь11.jpg\|200px\|thumb\|left\|~~Підпис під зображенням~~]]	+	[[Файл:Буклет Белоконь11.jpg\|200px\|thumb\|left\|буклет 1]]
	[[Файл:Буклет Белоконь22.jpg\|200px\|thumb\|right\|Підпис під зображенням]]		[[Файл:Буклет Белоконь22.jpg\|200px\|thumb\|right\|Підпис під зображенням]]

←Попередня ревізія		Версія за 17:43, 20 листопада 2012
Рядок 99:		Рядок 99:

	Підсумковий етап: Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIS3hEUGpWMVhrVkU/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMEg2OFBWeG5pUG8/edit бюлитень], вікі-статті. На завершення колективно обговорюються висновки, службовці відповіддю на основний питання проекту. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Проводяться підсумкове анкетування / тестування. Підбиваються підсумки роботи і здійснюється індивідуальна рефлексія експедиції, фоторепортажі).		Підсумковий етап: Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIS3hEUGpWMVhrVkU/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMEg2OFBWeG5pUG8/edit бюлитень], вікі-статті. На завершення колективно обговорюються висновки, службовці відповіддю на основний питання проекту. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Проводяться підсумкове анкетування / тестування. Підбиваються підсумки роботи і здійснюється індивідуальна рефлексія експедиції, фоторепортажі).
		+
		+
		+	[[Файл:321321.jpg\|200px\|thumb\|left\|Підпис під зображенням]]
		+	[[Файл:11111111111111546.jpg\|200px\|thumb\|right\|Підпис під зображенням]]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 12:18, 16 листопада 2012
Рядок 29:		Рядок 29:


−	[[Файл:Буклет Белоконь11.jpg\|200px\|thumb\|left\|Підпис під зображенням]][[Файл:Буклет Белоконь22.jpg\|200px\|thumb\|right\|Підпис під зображенням]]	+	[[Файл:Буклет Белоконь11.jpg\|200px\|thumb\|left\|Підпис під зображенням]]
		+	[[Файл:Буклет Белоконь22.jpg\|200px\|thumb\|right\|Підпис під зображенням]]
		+
		+

←Попередня ревізія		Версія за 12:17, 16 листопада 2012
Рядок 29:		Рядок 29:


−	[[Файл:Буклет Белоконь11.jpg\|200px\|thumb\|left\|Підпис під зображенням]][[Файл:Буклет Белоконь22.jpg\|200px\|thumb\|~~center~~\|Підпис під зображенням]]	+	[[Файл:Буклет Белоконь11.jpg\|200px\|thumb\|left\|Підпис під зображенням]][[Файл:Буклет Белоконь22.jpg\|200px\|thumb\|right\|Підпис під зображенням]]

←Попередня ревізія		Версія за 12:17, 16 листопада 2012
Рядок 182:		Рядок 182:

	Філюк Галина Іванівна		Філюк Галина Іванівна
		+
		+	[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012]]

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
-Діяльність учнів та вчителя
+Прочитати твір. Розбитися на 4 групи.
-Учні будуть поділені на групи: Біографи, Історики, Експерти.
+група досліджує державний устрій країни.
- Біографи Працюють над проблемним питанням “На які цикли поділяються суспівльно-побутові пісні. Що в них є спільного?”
+група – закони  і звичаї Ліліпутії.
- Історики Працюють над питанням “Що відомо про Сагайдачного й Дорошенко, зокрема досліджують проблемне питання “Що спільного та відмінного в козацьких та чумацьких піснях?”
+група - систему виховання у країні.
-До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний отримав буклет з данної тематики.
+Учень повинен вміти:
-Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.
+Розвивати навички роботи з текстом художнього  твору
+Розуміти етичні/правові питання, пов’язані з доступом до та з використанням інформації
-Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.
+розвивати  пізнавальні навички опрацювання знайденої інформаіції
+розвивати  вміння ставити і вирішувати проблему
-Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
+співпрацювати в малих та великих групах
+Здійснювати вибір та прийняття комплексних рішень
-Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.
+розвинути комунікативні вміння і навички публічного виступу
+вміти швидко знаходити інформацію за ключовими словами, критично оцінювати інтернет-ресурси відповідно до критеріїв наданих вчителем,   не порушувати статі закону про авторські та суміжні права.
-Реалізація проекту:
+Використовувати WIKI-технології, блоги, сайти  як інструменти для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації .
-−
-тиждень
-−
-- діти отримують правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером;
-−
-- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;
-−
-- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи, в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - Біографи, історики, дексперти.
-−
-- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи.
-−
--3 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
-−
-тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.
-−
--6 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)
-−
--7 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів(приклад учнівської роботи).
-−
-тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
-−
-Після закінчення проекту:Нагородити кращі проекти учнів грамотами
-−
-Вступний етап: підготовка необхідних ресурсів, проведення батьківських зборів, показ стартовою презентації, ввідний тестування, визначення цілей проекту і кожної групи, розподіл учнів класу на проблемні групи, узгодження теми і плану роботи групи.
-−
-Поточний етап: Учні самостійно намагаються відповісти на навчальні питання своєї теми. При цьому вони повинні проаналізувати інформацію джерел і зробити висновки по темі. На підтримку розвитку навичок 21-го століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Заповнюються листи рефлексії та самооцінки, ведеться журнал проекту.
-−
-Підсумковий етап: Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIS3hEUGpWMVhrVkU/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B1iHd-92nZcIMEg2OFBWeG5pUG8/edit бюлитень], вікі-статті. На завершення колективно обговорюються висновки, службовці відповіддю на основний питання проекту. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Проводяться підсумкове анкетування / тестування. Підбиваються підсумки роботи і здійснюється індивідуальна рефлексія експедиції, фоторепортажі).
-−
-−
-[[Файл:321321.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
-[[Файл:11111111111111546.jpg|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]
 =Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 09:16, 13 листопада 2012
Рядок 182:		Рядок 182:

	Філюк Галина Іванівна		Філюк Галина Іванівна
		+
		+	[[Категорія: Шаблони]]
		+
		+	[[Категорія: 10 версія]]
		+	[[Категорія: Відкритий світ]]
		+	[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
		+	[[Категорія: Українська література]]
		+

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 180: / Рядок 180: @@
 ==Тренери==
 Філюк Галина Іванівна
 [[Категорія: Шаблони]]