Портфоліо Білецької М.В. з теми "Будова речовини" - Історія редагувань

Dmitrohina: /* Опис оцінювання */

2012-09-20T07:00:47Z

‎Опис оцінювання

Dmitrohina: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-13T11:03:57Z

‎Повний План вивчення теми

Dmitrohina: /* Навчальні цілі */

2012-09-13T10:58:51Z

‎Навчальні цілі

Dmitrohina: /* Навчальні цілі */

2012-09-13T10:58:03Z

‎Навчальні цілі

Dmitrohina: /* Відомості про тренінг */

2012-09-10T19:22:06Z

‎Відомості про тренінг

Dmitrohina: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-10T19:21:00Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Dmitrohina: /* Опис оцінювання */

2012-09-10T18:04:31Z

‎Опис оцінювання

Dmitrohina: /* Тренери */

2012-09-10T17:49:40Z

‎Тренери

Dmitrohina: /* Місце проведення тренінгу */

2012-09-10T17:48:49Z

‎Місце проведення тренінгу

Dmitrohina: /* Дати проведення тренінгу */

2012-09-10T17:48:15Z

‎Дати проведення тренінгу

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 =Опис оцінювання=
-Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають з теми "Будова речовини" відбувається при виконанні ними вправи асоціативний кущ, заповненні [https://docs.google.com/file/d/0Bxrv0cN2q0UoaHppaWJNUkZ6dW8/edit таблиці З-Х-Д.] В якості поточного оцінювання  застосовувався метод тестування. Тестування результатів освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить вчитель. В кінці проекту учні демонструють свій продукт, тут оцінюється все: вміння демонструвати свій продукт, форма продукту, ступінь досягнення цілей проекту, виконання завдань проекту. При оцінюванні використовуються такі документи: [https://docs.google.com/open?id=0Bxrv0cN2q0UocVVlTUFzZEtNOWM критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/open?id=0Bxrv0cN2q0UoUDU2dHZSU1NlcGc критерії оцінювання доповіді(повідомлення)], [https://docs.google.com/file/d/0Bxrv0cN2q0UobGNFdWpPUnd3eGc/edit Форма оцінювання буклету]. Для самооцінювання використовується [https://docs.google.com/file/d/0Bxrv0cN2q0UoV05ZVGEydFp3WE0/edit контрольний список самоспрямування у навчанні].
+Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають з теми "Будова речовини" відбувається при виконанні ними вправи [https://docs.google.com/open?id=0Bxrv0cN2q0UoWF9PYXhyV1NZUTg асоціативний кущ,] заповненні [https://docs.google.com/file/d/0Bxrv0cN2q0UoaHppaWJNUkZ6dW8/edit таблиці З-Х-Д.] В якості поточного оцінювання  застосовувався метод тестування. Тестування результатів освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить вчитель. В кінці проекту учні демонструють свій продукт, тут оцінюється все: вміння демонструвати свій продукт, форма продукту, ступінь досягнення цілей проекту, виконання завдань проекту. При оцінюванні використовуються такі документи: [https://docs.google.com/open?id=0Bxrv0cN2q0UocVVlTUFzZEtNOWM критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/open?id=0Bxrv0cN2q0UoUDU2dHZSU1NlcGc критерії оцінювання доповіді(повідомлення)], [https://docs.google.com/file/d/0Bxrv0cN2q0UobGNFdWpPUnd3eGc/edit Форма оцінювання буклету]. Для самооцінювання використовується [https://docs.google.com/file/d/0Bxrv0cN2q0UoV05ZVGEydFp3WE0/edit контрольний список самоспрямування у навчанні].
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-[https://docs.google.com/file/d/0Bxrv0cN2q0UoUXRNbzNLaUlJbzQ/edit План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/open?id=0Bxrv0cN2q0UoWUdWS0tSMDB5TTg План вивчення теми]
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Навчальні цілі=
 	Для кращого розуміння теми «Будова речовини» учні в процесі роботи будуть набувати навички використання формули густини, на прикладі фронтальних дослідів та виконання експериментів під час лабораторних робіт більш докладно ознайомляться з явищем дифузії та навчаться вимірювати масу тіл.
 	При підготовці доповіді вчаться підбирати матеріал до поставленої теми;
 	При підготовці і створенні презентацій учні навчаться коротко формулювати свою думку, набувають навичок працювати з PowerPoint структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко,  відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей.
-	При захисті презентацій навчаються виступати перед аудиторією.
+	При підготовці і створенні презентацій учні навчаться коротко формулювати свою думку, набувають навичок працювати з PowerPoint структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко,  відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей.
 	Формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень.
 	При оформленні буклету  вчаться працювати з малюнками і текстовою інформацією, використовуючи Publisher, Інтернет.
 	Розвиватимуть навички роботи в групі та навички критичного мислення.
 	Учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією у нових умовах , аналізувати та порівнювати інформацію, висувати власні гіпотези та відстоювати їх, робити висновки на підставі власних досліджень
 	Організовувати різноманітні види діяльності.
 В учнів формується:
 	вміння ефективно співпрацювати в групі, розподіляти обов’язки;
 	 вміння стисло та чітко представляти результати своєї роботи;
 	навички мислення високого рівня;
 	 вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками.

←Попередня ревізія		Версія за 10:58, 13 вересня 2012
Рядок 10:		Рядок 10:

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=
		+	 Для кращого розуміння теми «Будова речовини» учні в процесі роботи будуть набувати навички використання формули густини, на прикладі фронтальних дослідів та виконання експериментів під час лабораторних робіт більш докладно ознайомляться з явищем дифузії та навчаться вимірювати масу тіл.
		+	 При підготовці доповіді вчаться підбирати матеріал до поставленої теми;
		+	 При підготовці і створенні презентацій учні навчаться коротко формулювати свою думку, набувають навичок працювати з PowerPoint структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей.
		+	 При захисті презентацій навчаються виступати перед аудиторією.
		+	 Формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень.
		+	 При оформленні буклету вчаться працювати з малюнками і текстовою інформацією, використовуючи Publisher, Інтернет.
		+	 Розвиватимуть навички роботи в групі та навички критичного мислення.
		+	 Учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією у нових умовах , аналізувати та порівнювати інформацію, висувати власні гіпотези та відстоювати їх, робити висновки на підставі власних досліджень
		+	 Організовувати різноманітні види діяльності.
		+	В учнів формується:
		+	 вміння ефективно співпрацювати в групі, розподіляти обов’язки;
		+	 вміння стисло та чітко представляти результати своєї роботи;
		+	 навички мислення високого рівня;
		+	 вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками.

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=

@@ Рядок 93: / Рядок 93: @@
 =Відомості про тренінг=
+Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"
 ==Дати проведення тренінгу==

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Перед початком роботи над проектом: Представлення батькам учнів короткої інформації про проектний метод (буклет) навчання та отримання від них згоди на роботу дітей в Інтернеті.
+Перед початком роботи над проектом: Представлення батькам учнів короткої інформації про проектний метод ([https://docs.google.com/open?id=0Bxrv0cN2q0UodGNmZlNJbVNYR2c буклет]) навчання та отримання від них згоди на роботу дітей в Інтернеті.
-етап — Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації вчителем та  ознайомлення учнів з ключовими питаннями теми «Будова речовини».
+етап — Навчальна тема розпочинається з демонстрації [https://docs.google.com/open?id=0Bxrv0cN2q0UoRVBfeHdBM2ZSTmc вступної презентації] вчителем та  ознайомлення учнів з ключовими питаннями теми «Будова речовини».
 Запропонуйте теми  для досліджень учням; форми для захисту учнівських робіт; ознайомте з критеріями оцінювання робіт.
@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 )	Чому густина однієї речовини у різних агрегатних станах набуває різних значень?
-)	Для захисту проекту – створити презентацію на тему: «Густина речовини»;
+)	Для захисту проекту – створити [https://docs.google.com/open?id=0Bxrv0cN2q0UoWkhqNHI4QzEzTXc презентацію на тему: «Густина речовини»];
 ІІІ група – вивчає явище дифузії за допомогою дослідів, результати спостережень представляють у вигляді презентації.

←Попередня ревізія		Версія за 17:49, 10 вересня 2012
Рядок 102:		Рядок 102:

	==Тренери==		==Тренери==
		+
		+	Дмитрохіна Ольга Володимирівна

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 99: / Рядок 99: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+смт Новоекономічне
 ==Тренери==