Портфоліо Буряк Юлії Євгенівни - Історія редагувань

Buryakj: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-09-28T18:02:04Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Buryakj: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-09-28T18:00:05Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Buryakj: /* Фах, навчальний предмет */

2013-09-28T17:32:43Z

‎Фах, навчальний предмет

Buryakj: /* Фах, навчальний предмет */

2013-09-28T17:32:32Z

‎Фах, навчальний предмет

Buryakj: /* Навчальний заклад */

2013-09-28T17:31:37Z

‎Навчальний заклад

Buryakj в 17:31, 28 вересня 2013

2013-09-28T17:31:17Z

Buryakj: /* Оцінювання */

2013-09-28T17:07:22Z

‎Оцінювання

Buryakj: /* Оцінювання */

2013-09-28T16:51:22Z

‎Оцінювання

Buryakj: /* Оцінювання */

2013-09-28T16:49:12Z

‎Оцінювання

Buryakj: /* Оцінювання */

2013-09-28T16:48:46Z

‎Оцінювання

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 =Діяльність учнів та вчителя =
-Проект з російської мови для учнів 4-го класу. Краще
+Проект з російської мови для учнів 4-го класу. Краще  проводити в кінці 4 класу як процес сістматізаціі та узагальнення знань з теми і "Частини мови".
 проводити в кінці 4 класу як процес сістматізаціі та узагальнення знань з теми і "Частини мови". На початку проекту вчитель проводить повторення з темі за допомогою карток "Корінь", "Закінчення", "Префиксі і суфікси"; утворення спільнокореніх слів різніх частин мови.
 Учитель починає проект з обговорення "Що таке сім'я? Як росте сім'я?" за допомогою
-[https://docs.google.com/presentation/d/1O8mF-9Sd4ZL953yFTyJaIQeL3klSEohlePZ5I4dd4cQ/edit?usp=sharing вступної презентації] і пропонує з'ясувати:
+[https://docs.google.com/presentation/d/1O8mF-9Sd4ZL953yFTyJaIQeL3klSEohlePZ5I4dd4cQ/edit?usp=sharing вступної презентації] і пропонує з'ясувати:Чи є сім'я слів? Яка вона? Як вона росте?
-Чи є сім'я слів? Яка вона? Як вона росте?
+Учні за допомогою мозкового штурму заповнюють таблицю ЗХД, відправляються в плавання по річках сімей частин мови, щоб зустрітися в морі слів.
 Учні за допомогою мозкового штурму заповнюють таблицю ЗХД, відправляються в плавання по річках сімей частин мови, щоб зустрітися в морі слів. Учні вибирають слова - основи для дослідження, і будують всілякі однокореневі слова за частинами мови.
 Кожна група учнів (різнорівнева) створює схему сім'ї (іменника, прикметника, дієслова). Процес роботи відбивається на кущі "Наші досягнення"
 Наприкінці кожна група презентує свою  роботу і складає загальну карта розуму.

←Попередня ревізія		Версія за 18:00, 28 вересня 2013
Рядок 45:		Рядок 45:

	=Діяльність учнів та вчителя =		=Діяльність учнів та вчителя =
		+	Проект з російської мови для учнів 4-го класу. Краще
		+	проводити в кінці 4 класу як процес сістматізаціі та узагальнення знань з теми і "Частини мови". На початку проекту вчитель проводить повторення з темі за допомогою карток "Корінь", "Закінчення", "Префиксі і суфікси"; утворення спільнокореніх слів різніх частин мови.
		+	Учитель починає проект з обговорення "Що таке сім'я? Як росте сім'я?" за допомогою
		+	[https://docs.google.com/presentation/d/1O8mF-9Sd4ZL953yFTyJaIQeL3klSEohlePZ5I4dd4cQ/edit?usp=sharing вступної презентації] і пропонує з'ясувати:
		+	Чи є сім'я слів? Яка вона? Як вона росте?
		+	Учні за допомогою мозкового штурму заповнюють таблицю ЗХД, відправляються в плавання по річках сімей частин мови, щоб зустрітися в морі слів. Учні вибирають слова - основи для дослідження, і будують всілякі однокореневі слова за частинами мови.
		+	Кожна група учнів (різнорівнева) створює схему сім'ї (іменника, прикметника, дієслова). Процес роботи відбивається на кущі "Наші досягнення"
		+	Наприкінці кожна група презентує свою роботу і складає загальну карта розуму.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
-вчитель початкових класів
+*вчитель початкових класів
 ==Навчальний заклад==

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
+вчитель початкових класів
 ==Навчальний заклад==

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 ==Навчальний заклад==
-КЗО « СЗШ№ 19» м. Дніпропетровська
+*КЗО « СЗШ№ 19»
 ==Контактні дані==

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 '''Вступне тестування :'''
 * учні заповнюють картки
-** “Корень”
+**[https://docs.google.com/forms/d/1z0M00uVugKegGjbe0LPZVwH7BHSZ4NoteAyyZixQMn4/viewform “Корень”]
 **“Окончание”
 ** “Приставки и суффикси”

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 **“Однокоренние слова”
 що допомагає вчителю визначити рівень ЗУНів за темою.
-*заповнення таблиці ЗХД.
+*[https://docs.google.com/document/d/1lUxKSYoNlQVwl2EX0vXb2H1DVIz1Bq4OGrbxdmokzrU/edit?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД].

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Оцінювання =
 Оцінювання проекту складається з трьох частин.
 '''Вступне тестування :'''
 * учні заповнюють картки
@@ Рядок 32: / Рядок 34: @@
 що допомагає вчителю визначити рівень ЗУНів за темою.
 *заповнення таблиці ЗХД.
 '''Проміжне тестування'''
 допомагає, перш за все, контролювати процес участі учня в проектній діяльності та правильність розуміння поставленого завдання, У процесі виконання завдання учні заповнюють листочками кущ “Наші досягнення”. Учні кожної групи  на листочках кольору групи  ведуть хрологогію роботи над проектом .
 '''Вихідне тестування'''
 На цьому етапі учні створюють макет карти  розуму “Море слів” за зразком. Оцінюється правильность побудови та загальний вид карти.

←Попередня ревізія		Версія за 16:48, 28 вересня 2013
Рядок 23:		Рядок 23:

	=Оцінювання =		=Оцінювання =
		+	Оцінювання проекту складається з трьох частин.
		+	'''Вступне тестування :'''
		+	* учні заповнюють картки
		+	** “Корень”
		+	**“Окончание”
		+	** “Приставки и суффикси”
		+	**“Однокоренние слова”
		+	що допомагає вчителю визначити рівень ЗУНів за темою.
		+	*заповнення таблиці ЗХД.
		+	'''Проміжне тестування'''
		+	допомагає, перш за все, контролювати процес участі учня в проектній діяльності та правильність розуміння поставленого завдання, У процесі виконання завдання учні заповнюють листочками кущ “Наші досягнення”. Учні кожної групи на листочках кольору групи ведуть хрологогію роботи над проектом .
		+	'''Вихідне тестування'''
		+	На цьому етапі учні створюють макет карти розуму “Море слів” за зразком. Оцінюється правильность побудови та загальний вид карти.
		+	Таким чином проводиться формуюче оцінювання.

	=Діяльність учнів та вчителя =		=Діяльність учнів та вчителя =