Портфоліо Брези С.В. - Історія редагувань

Lanka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-10-31T14:44:41Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Lanka: /* Навчальний заклад */

2013-10-31T14:36:03Z

‎Навчальний заклад

Lanka: /* =Тренери=Дрижал О.М. */

2013-10-31T14:35:49Z

‎=Тренери=Дрижал О.М.

Lanka: /* Місце проведення тренінгу м.Хмельницький,ліцей17 */

2013-10-31T14:35:33Z

‎Місце проведення тренінгу м.Хмельницький,ліцей17

Lanka: /* =Дати проведення тренінгу=28.10-1.11.2013 */

2013-10-31T14:35:24Z

‎=Дати проведення тренінгу=28.10-1.11.2013

Lanka: /* "Фах-хімік, навчальний предметОснови здоров"я */

2013-10-31T14:35:05Z

‎"Фах-хімік, навчальний предметОснови здоров"я

Lanka: /* =Навчальний заклад=Хмельницький ліцей 17 */

2013-10-31T14:34:54Z

‎=Навчальний заклад=Хмельницький ліцей 17

Lanka: /* Відомості про автора */

2013-10-31T14:34:32Z

‎Відомості про автора

Lanka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-10-31T14:34:02Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Lanka: /* План вивчення теми- (вставити файл) */

2013-10-31T14:25:25Z

‎План вивчення теми- (вставити файл)

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом [https://docs.google.com/forms/d/1tBgt6kQrRUVvtelGt-f1BCcBO5WSG3BJwZ9vRzhGD1I/edit?usp=sharing поточного контролю діяльності]. Також оцінюється діяльність учнів [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7Kmpd1JkdzhKRFdLdW8/edit?usp=sharing по використанню ІКТ]. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
 Диференціація відбувається вже на початковому етапі роботи над проектом на основі попереднього оцінювання і кожен член групи виконує своє завдання, яке моніторить вчитель протягом всієї роботи. Оцінюється не тільки саме виконання завдання, але й динаміка росту та самовдосконалення кожного учня.
-Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в блозі. Остаточне оцінювання дозволяє  вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.
+Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в [http://zdorovielicey.blogspot.com/ блозі]. Остаточне оцінювання дозволяє  вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.
 Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 ==Навчальний заклад==
-Хмельницький ліцей 17=
+Хмельницький ліцей 17
 ==Місто\село, район, область-м.Хмельницький==

@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 ==Місце проведення тренінгу м.Хмельницький, ліцей17==
-==Тренери=Дрижал О.М.=
+==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

←Попередня ревізія		Версія за 14:35, 31 жовтня 2013
Рядок 55:		Рядок 55:


−	==Місце проведення тренінгу м.Хмельницький,ліцей17==	+	==Місце проведення тренінгу м.Хмельницький, ліцей17==

	==Тренери=Дрижал О.М.=		==Тренери=Дрижал О.М.=

←Попередня ревізія		Версія за 14:35, 31 жовтня 2013
Рядок 51:		Рядок 51:


−	==Дати проведення тренінгу=28.10-1.11.2013=	+	==Дати проведення тренінгу==
		+	28.10-1.11.2013

←Попередня ревізія		Версія за 14:35, 31 жовтня 2013
Рядок 38:		Рядок 38:


−	="Фах-хімік, навчальний ~~предметОснови~~ здоров"я=	+	="Фах-хімік, навчальний предмет- Основи здоров"я=

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 ="Фах-хімік, навчальний предметОснови здоров"я=
-==Навчальний заклад=Хмельницький ліцей 17=
+==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область-м.Хмельницький==

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 =Відомості про автора=
-==Ім'я, прізвище==Бреза Світлана
+==Ім'я, прізвище==
-"Фах-хімік, навчальний предмет=Основи здоров"я=
+="Фах-хімік, навчальний предметОснови здоров"я=
 ==Навчальний заклад=Хмельницький ліцей 17=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
- Учитель: 1) Створення [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpWExaMFVMaTg2Vmc/edit?usp=sharing оголошення про проект]. Розподіл учнів класу на 6 міні груп, визначивши [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpcVFhaEdMc2dYTjg/edit?usp=sharing рівень іхніх потреб]; демонстрація [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpdWdXTmlQUTRmZTg/edit?usp=sharing презентації про авторське право] 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
+Учитель: 1) Створення [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpWExaMFVMaTg2Vmc/edit?usp=sharing оголошення про проект]. Розподіл учнів класу на 6 міні груп, визначивши [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpcVFhaEdMc2dYTjg/edit?usp=sharing рівень іхніх потреб]; демонстрація [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpdWdXTmlQUTRmZTg/edit?usp=sharing презентації про авторське право] 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
 ) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpQ2ZTcVBfM2RVUnc/edit?usp=sharing Power Point];
 )пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 З’ясування навчальних потреб базується на   на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
 [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpQ2ZTcVBfM2RVUnc/edit?usp=sharing  Демонстраційна презентація вчителя] стимулює інтерес учнів до досліджень, конкретизує поставлені задачі.
- Інтернет використовується учнями для збору інформації з теми, збору відео та фото інформації, створення власного блогу, налагодження інтернет – спілкування між членами групи та вчителем, створення презентацій та публікацій.
+Інтернет використовується учнями для збору інформації з теми, збору відео та фото інформації, створення власного блогу, налагодження інтернет –спілкування між членами групи та вчителем, створення презентацій та публікацій.
- Приклад створеної учнівської роботи може бути використаний в якості шаблона для створення робіт учнів або дати орієнтовний напрямок розвитку їх уяви.
+Приклад створеної учнівської роботи може бути використаний в якості шаблона для створення робіт учнів або дати орієнтовний напрямок розвитку їх уяви.
- Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом [https://docs.google.com/forms/d/1tBgt6kQrRUVvtelGt-f1BCcBO5WSG3BJwZ9vRzhGD1I/edit?usp=sharing поточного контролю діяльності]. Також оцінюється діяльність учнів [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7Kmpd1JkdzhKRFdLdW8/edit?usp=sharing по використанню ІКТ]. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
+Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом [https://docs.google.com/forms/d/1tBgt6kQrRUVvtelGt-f1BCcBO5WSG3BJwZ9vRzhGD1I/edit?usp=sharing поточного контролю діяльності]. Також оцінюється діяльність учнів [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7Kmpd1JkdzhKRFdLdW8/edit?usp=sharing по використанню ІКТ]. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
 Диференціація відбувається вже на початковому етапі роботи над проектом на основі попереднього оцінювання і кожен член групи виконує своє завдання, яке моніторить вчитель протягом всієї роботи. Оцінюється не тільки саме виконання завдання, але й динаміка росту та самовдосконалення кожного учня.
- Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в блозі. Остаточне оцінювання дозволяє  вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.
+Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в блозі. Остаточне оцінювання дозволяє  вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.
 Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 Діти будуть працювати над проектом «Хвороби цивілізації».Розглянуть та проаналізують,які чинники впливають на розвиток хвороб століття.
-=План вивчення теми- (вставити файл)=
+=План вивчення теми- [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpSjRJMzk0alpjT0U/edit?usp=sharing за посиланням])=
 =Оцінювання=