Портфоліо Бояршинової С.І. - Історія редагувань

Zaza2012: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-22T15:03:27Z

‎Повний План вивчення теми

Zaza2012: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-22T14:58:44Z

‎Повний План вивчення теми

Zaza2012: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-22T14:56:26Z

‎Повний План вивчення теми

Zaza2012: /* Стислий опис */

2012-08-21T06:59:39Z

‎Стислий опис

Zaza2012: /* Стислий опис */

2012-08-21T06:59:02Z

‎Стислий опис

Zaza2012: /* Стислий опис */

2012-08-21T06:53:02Z

‎Стислий опис

Zaza2012: /* Стислий опис */

2012-08-21T06:45:25Z

‎Стислий опис

Zaza2012: /* Стислий опис */

2012-08-21T06:39:59Z

‎Стислий опис

Zaza2012: /* Стислий опис */

2012-08-21T06:37:09Z

‎Стислий опис

Zaza2012: /* Стислий опис */

2012-08-21T06:34:53Z

‎Стислий опис

←Попередня ревізія		Версія за 15:03, 22 серпня 2012
Рядок 23:		Рядок 23:
	[https://docs.google.com/file/d/0B0eC3CCrX4JYbmRpa0ViZnJUT0U/edit План проекту]		[https://docs.google.com/file/d/0B0eC3CCrX4JYbmRpa0ViZnJUT0U/edit План проекту]

−	[https://docs.google.com/file/d/0B0eC3CCrX4JYaFRVa2dBVEx6T1k/edit План впровадження	+	[https://docs.google.com/file/d/0B0eC3CCrX4JYaFRVa2dBVEx6T1k/edit План впровадження]
−	]	+

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B0eC3CCrX4JYbmRpa0ViZnJUT0U/edit План проекту]
-  https://docs.google.com/file/d/0B0eC3CCrX4JYaFRVa2dBVEx6T1k/edit План впровадження
+  [https://docs.google.com/file/d/0B0eC3CCrX4JYaFRVa2dBVEx6T1k/edit План впровадження
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B0eC3CCrX4JYbmRpa0ViZnJUT0U/edit План проекту]
-[https://docs.google.com/file/d/0B0eC3CCrX4JYSmRWZDl2bGhFeTQ/edit План впровадження]
+ https://docs.google.com/file/d/0B0eC3CCrX4JYaFRVa2dBVEx6T1k/edit План впровадження
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Стислий опис=
-До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Світової літератури» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Щоб детальніше з ним познайомитися, пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B0eC3CCrX4JYWG94ZFZnbFl3ajg/edit презентація], у якій представлені особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Мандрівка у світ билин» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B0eC3CCrX4JYNDlRU3c0Q2pEcFU/edit таблицю ЗХД.] Учні самостійно поділяються на групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому, тематичних та змістовних питань. Такими чином, допомагає учням зорієнтуватися стосовно вибору груп залежно від вподобань учнів. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання роботи. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію.  Учні переглядають презентацію та знайомляться [https://docs.google.com/file/d/0B0eC3CCrX4JYQ3NzWjFQZExWNTA/edit з законом про авторське право,] знайомляться із способами [https://docs.google.com/file/d/0B0eC3CCrX4JYT0kwWk85bURKSlU/edit запису використаних джерел], та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат. Свої висновки вони представляють у вигляді [ http://svetlaio.blogspot.com/ учнівського блогу]на тему «Билини». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник, результати яких представлються у вигляді діаграми. Після обговорення учнівських блогів, публікацій, презентацій, вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.
+До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Світової літератури» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Щоб детальніше з ним познайомитися, пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B0eC3CCrX4JYWG94ZFZnbFl3ajg/edit презентація], у якій представлені особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Мандрівка у світ билин» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B0eC3CCrX4JYNDlRU3c0Q2pEcFU/edit таблицю ЗХД.] Учні самостійно поділяються на групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому, тематичних та змістовних питань. Такими чином, допомагає учням зорієнтуватися стосовно вибору груп залежно від вподобань учнів. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання роботи. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію.  Учні переглядають презентацію та знайомляться [https://docs.google.com/file/d/0B0eC3CCrX4JYQ3NzWjFQZExWNTA/edit з законом про авторське право,] знайомляться із способами [https://docs.google.com/file/d/0B0eC3CCrX4JYT0kwWk85bURKSlU/edit запису використаних джерел], та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат. Свої висновки вони представляють у вигляді
 = Повний План вивчення теми =

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Стислий опис=
-До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Світової літератури» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Щоб детальніше з ним познайомитися, пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B0eC3CCrX4JYWG94ZFZnbFl3ajg/edit презентація], у якій представлені особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Мандрівка у світ билин» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B0eC3CCrX4JYNDlRU3c0Q2pEcFU/edit таблицю ЗХД.] Учні самостійно поділяються на групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому, тематичних та змістовних питань. Такими чином, допомагає учням зорієнтуватися стосовно вибору груп залежно від вподобань учнів. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання роботи. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію.  Учні переглядають презентацію та знайомляться [https://docs.google.com/file/d/0B0eC3CCrX4JYQ3NzWjFQZExWNTA/edit з законом про авторське право,] знайомляться із способами [https://docs.google.com/file/d/0B0eC3CCrX4JYT0kwWk85bURKSlU/edit запису використаних джерел], та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат. Свої висновки вони представляють у вигляді [учнівського блогу http://svetlaio.blogspot.com/   на тему «Билини»]. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник, результати яких представлються у вигляді діаграми. Після обговорення учнівських блогів, публікацій, презентацій, вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.
+До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Світової літератури» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Щоб детальніше з ним познайомитися, пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B0eC3CCrX4JYWG94ZFZnbFl3ajg/edit презентація], у якій представлені особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Мандрівка у світ билин» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B0eC3CCrX4JYNDlRU3c0Q2pEcFU/edit таблицю ЗХД.] Учні самостійно поділяються на групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому, тематичних та змістовних питань. Такими чином, допомагає учням зорієнтуватися стосовно вибору груп залежно від вподобань учнів. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання роботи. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію.  Учні переглядають презентацію та знайомляться [https://docs.google.com/file/d/0B0eC3CCrX4JYQ3NzWjFQZExWNTA/edit з законом про авторське право,] знайомляться із способами [https://docs.google.com/file/d/0B0eC3CCrX4JYT0kwWk85bURKSlU/edit запису використаних джерел], та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат. Свої висновки вони представляють у вигляді [ http://svetlaio.blogspot.com/ учнівського блогу]на тему «Билини». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник, результати яких представлються у вигляді діаграми. Після обговорення учнівських блогів, публікацій, презентацій, вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.
 = Повний План вивчення теми =