Портфоліо Борисенко Л.В.Англійська мова - Історія редагувань

Larvik: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-03T10:51:37Z

‎Повний План вивчення теми

Larvik: /* Діяльність учнів і вчителя */

2012-09-03T10:38:04Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Larvik: /* Діяльність учнів і вчителя */

2012-09-03T10:36:24Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Svetlanaka: /* Діяльність учнів і вчителя */

2012-09-03T06:30:13Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Svetlanaka: /* Опис оцінювання */

2012-09-03T06:25:49Z

‎Опис оцінювання

Svetlanaka: /* Навчальні цілі */

2012-09-02T17:25:45Z

‎Навчальні цілі

Svetlanaka: /* Навчальні цілі */

2012-09-02T17:25:20Z

‎Навчальні цілі

Larvik: /* Стислий опис проекту */

2012-09-02T15:32:21Z

‎Стислий опис проекту

Larvik: /* Контактні дані */

2012-09-02T15:30:40Z

‎Контактні дані

Larvik: /* Стислий опис проекту */

2012-09-02T15:27:26Z

‎Стислий опис проекту

←Попередня ревізія		Версія за 10:51, 3 вересня 2012
Рядок 35:		Рядок 35:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B8p_FfpAROmTcV95M0JieVhESUk План вивчення теми]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

@@ Рядок 118: / Рядок 118: @@
-Тільки після цього учитель пропонує учням проект поглибленого ознайомлення з історико-архітектурними пам'ятними місцями Лондона. [https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGem1TbzRudUE3VGs презентація учнів]
+Тільки після цього учитель пропонує учням проект поглибленого ознайомлення з історико-архітектурними пам'ятними місцями Лондона.
 [https://docs.google.com/open?id=0B8p_FfpAROmTQXlFd3pWaUxKUUU Використання організаційних діаграм для оцінювання  навчальних потреб учнів]
 [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zbXQ3Z3AzY1pzaDg Визначення навчальних потреб учнів]

@@ Рядок 120: / Рядок 120: @@
 Тільки після цього учитель пропонує учням проект поглибленого ознайомлення з історико-архітектурними пам'ятними місцями Лондона. [https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGem1TbzRudUE3VGs презентація учнів]
+[https://docs.google.com/open?id=0B8p_FfpAROmTQXlFd3pWaUxKUUU Використання організаційних діаграм для оцінювання  навчальних потреб учнів]
 [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zbXQ3Z3AzY1pzaDg Визначення навчальних потреб учнів]

@@ Рядок 115: / Рядок 115: @@
 Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про визначні місця Лондону?" [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFxWDZVdndCUUZBZHY0Q2RwX3Z2MWc6MQ Тест]
-Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. [https://docs.google.com/open?id=0B8p_FfpAROmTZjJ2SHRzNXFqM2s презентація вчителя]
+Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. [https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGS3NoVmw3OXBqZ3c презентація вчителя]
-Тільки після цього учитель пропонує учням проект поглибленого ознайомлення з історико-архітектурними пам'ятними місцями Лондона. [презентація учнів]
+Тільки після цього учитель пропонує учням проект поглибленого ознайомлення з історико-архітектурними пам'ятними місцями Лондона. [https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGem1TbzRudUE3VGs презентація учнів]

@@ Рядок 86: / Рядок 86: @@
 [https://docs.google.com/open?id=0B8p_FfpAROmTdmhNMUlxTjZfYU0 таблиця ЗХД]
-[Аналіз власної системи оцінювання]
+[https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGUmFCY1JTcGFxS0U Аналіз власної системи оцінювання]
 [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 - обговорювати та висловлювати власні думки на форумах
@@ Рядок 67: / Рядок 66: @@
 • Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).
 <br>

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 =Навчальні цілі=
-[[Файл:Vcv1.JPG|250 px]]    [[Файл:Fgg2.JPG|250 px]]
+[[Файл:Vcv1.JPG|350 px]]    [[Файл:Fgg2.JPG|350 px]]
 <b  style=" color:blue">Протягом реалізації проекту учні навчаються:</b>

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.
 Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про визначні місця Лондону.
-Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання представників різних спеціальностей на тему історії,літератури та географічного положення Лондону,історичниіх подій, відображених в історичних та архітектурних пам'ятках, пошуку інформації в друкованих джерелах та Інтернеті аналізу і систематизації  отриманої інформації.
+Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання представників різних спеціальностей на тему історії,літератури та географічного положення Лондону,історичниіх подій, відображених в історичних та архітектурних пам'ятках, пошуку інформації в друкованих джерелах та Інтернеті,аналізу і систематизації  отриманої інформації.
 Учні в ході реалізації проекту знайомляться зі столицею країни, мова якої вивчається, мають змогу порівняти історію Лондону та Києва.
 Проект має освітнє і виховне значення.

@@ Рядок 147: / Рядок 147: @@
 ==Контактні дані==
-[mailto:borisenlv@gmail.com Написать письмо]
+[mailto:borisenlv@gmail.com Написати листа]
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про визначні місця Лондону.
 Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання представників різних спеціальностей на тему історії,літератури та географічного положення Лондону,історичниіх подій, відображених в історичних та архітектурних пам'ятках, пошуку інформації в друкованих джерелах та Інтернеті аналізу і систематизації  отриманої інформації.
-Учні в ході реалізації проекту знайомляться зі столицею країни, мова якої вивсається, мають змогу порівняти історію Лондону та Києва.
+Учні в ході реалізації проекту знайомляться зі столицею країни, мова якої вивчається, мають змогу порівняти історію Лондону та Києва.
 Проект має освітнє і виховне значення.
-Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності.
+Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеної складності.
-При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.
+При роботі над проектом передбачається використання Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернет-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.
 ==Повний План вивчення теми==