Портфоліо Бондар Софії з теми "Дисперсія світла." - Історія редагувань

Лифенко Людмила: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-14T17:44:04Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Лифенко Людмила: /* Опис оцінювання */

2012-08-14T17:38:30Z

‎Опис оцінювання

Лифенко Людмила: /* Опис оцінювання */

2012-08-14T13:18:33Z

‎Опис оцінювання

Бондар СВ: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-07-29T17:29:30Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Бондар СВ: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

2012-07-29T13:09:06Z

‎Навчальна тема (як записано в програмі)

Бондар СВ: /* Відомості про автора */

2012-07-29T13:08:15Z

‎Відомості про автора

Бондар СВ: /* Відомості про тренінг */

2012-07-29T13:03:31Z

‎Відомості про тренінг

Бондар СВ: /* Відомості про автора */

2012-07-29T13:01:32Z

‎Відомості про автора

Бондар СВ: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-07-29T12:58:13Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Бондар СВ: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-07-29T12:57:05Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 І –етап
-Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів».
+Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів».[[https://docs.google.com/open?id=0B9p9TOy-gBtlWE5mZ2kwa2thd0E]]
-На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію, [[https://docs.google.com/presentation/d/1jhWx42reioqPni5EKm3p4Mmj_WRtd_mAtdVaKfb6gVM/present?ueb=true#slide=id.p19]] яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlZENJaVYzcmtOT2c/edit ]], та організаційну діаграму [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlcmpHY3Jpc0JJS00/edit]]. Далі вчитель  пропонує учням об’єднатися  в 2 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання.
+На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію, [[https://docs.google.com/presentation/d/1jhWx42reioqPni5EKm3p4Mmj_WRtd_mAtdVaKfb6gVM/edit]] яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д [[https://docs.google.com/open?id=0B9p9TOy-gBtlZENJaVYzcmtOT2c]], та організаційну діаграму [[https://docs.google.com/open?id=0B9p9TOy-gBtlcmpHY3Jpc0JJS00]]. Далі вчитель  пропонує учням об’єднатися  в 2 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання.
 група: Розглядає  як дисперсія світла  впливає на життя людини.<br>
@@ Рядок 61: / Рядок 61: @@
 - досліджує проблему дисперсії світла у живій природі:
 - робить висновки.
-На протязі проекту  вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтер-нет-ресурси [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtldlEtSUtRYThVMm8/edit ]].
+На протязі проекту  вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтернет-ресурси [[https://docs.google.com/open?id=0B9p9TOy-gBtldlEtSUtRYThVMm8]].
 III – етап
-Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають  результат своєї роботи у вигляді презентацій [[https://docs.google.com/presentation/d/1uuzTmm7c7EM0F9T63V8Y0BtdEOsHmzTbThP1s5_Gelc/present?ueb=true]]. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGI3VVl0SXktZTdpVnJ3YnQ4RndhVWc6MQ]].
+Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають  результат своєї роботи у вигляді презентацій [[https://docs.google.com/presentation/d/1uuzTmm7c7EM0F9T63V8Y0BtdEOsHmzTbThP1s5_Gelc/edit]]. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGI3VVl0SXktZTdpVnJ3YnQ4RndhVWc6MQ]].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 =Опис оцінювання=
-Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях у таблиці попередніх знань З-Х-Д  [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlZENJaVYzcmtOT2c]] та організаційній діаграмі [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlcmpHY3Jpc0JJS00/edit]], опитувальника [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGI3VVl0SXktZTdpVnJ3YnQ4RndhVWc6MQ]] з метою виявлення знань на початку  проекту. На протязі виконання проекту використовуються контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень[[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtldGwzNHRRUE5VVEU]], форма оцінювання командної роботи [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlMUxRSWpDV2RBVkU]] та форма оцінювання проведення експериментальної роботи [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlNktWTEU5b3FUb2s]]. На кінцевому етапі  оцінюються знання та вміння виконання мультимедійного  продукту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlY0tXclVPZ1Y3ZG8]].  Після обговорення у класі за допомогою таблиці З-Х-Д [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlZENJaVYzcmtOT2c]]та опитувальника [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGI3VVl0SXktZTdpVnJ3YnQ4RndhVWc6MQ]] оцінюється ступінь розуміння вивченої теми.
+Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях у таблиці попередніх знань З-Х-Д  [[https://docs.google.com/open?id=0B9p9TOy-gBtlZENJaVYzcmtOT2c]] та організаційній діаграмі [[https://docs.google.com/open?id=0B9p9TOy-gBtlcmpHY3Jpc0JJS00]], опитувальника [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGI3VVl0SXktZTdpVnJ3YnQ4RndhVWc6MQ]] з метою виявлення знань на початку  проекту. На протязі виконання проекту використовуються контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень[[https://docs.google.com/open?id=0B9p9TOy-gBtldGwzNHRRUE5VVEU]], форма оцінювання командної роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B9p9TOy-gBtlMUxRSWpDV2RBVkU]] та форма оцінювання проведення експериментальної роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B9p9TOy-gBtlNktWTEU5b3FUb2s]]. На кінцевому етапі  оцінюються знання та вміння виконання мультимедійного  продукту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації [[https://docs.google.com/open?id=0B9p9TOy-gBtlY0tXclVPZ1Y3ZG8]].  Після обговорення у класі за допомогою таблиці З-Х-Д [[https://docs.google.com/open?id=0B9p9TOy-gBtlZENJaVYzcmtOT2c]]та опитувальника [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGI3VVl0SXktZTdpVnJ3YnQ4RndhVWc6MQ]] оцінюється ступінь розуміння вивченої теми.
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 =Опис оцінювання=
-Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях у таблиці попередніх знань З-Х-Д  [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlZENJaVYzcmtOT2c/edit]] та організаційній діаграмі [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlcmpHY3Jpc0JJS00/edit]], опитувальника [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGI3VVl0SXktZTdpVnJ3YnQ4RndhVWc6MQ]] з метою виявлення знань на початку  проекту. На протязі виконання проекту використовуються контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень[[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtldGwzNHRRUE5VVEU/edit]], форма оцінювання командної роботи [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlMUxRSWpDV2RBVkU/edit]] та форма оцінювання проведення експериментальної роботи [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlNktWTEU5b3FUb2s/edit]]. На кінцевому етапі  оцінюються знання та вміння виконання мультимедійного  продукту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlY0tXclVPZ1Y3ZG8/edit]].  Після обговорення у класі за допомогою таблиці З-Х-Д [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlZENJaVYzcmtOT2c/edit]]та опитувальника [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGI3VVl0SXktZTdpVnJ3YnQ4RndhVWc6MQ]] оцінюється ступінь розуміння вивченої теми.
+Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях у таблиці попередніх знань З-Х-Д  [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlZENJaVYzcmtOT2c]] та організаційній діаграмі [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlcmpHY3Jpc0JJS00/edit]], опитувальника [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGI3VVl0SXktZTdpVnJ3YnQ4RndhVWc6MQ]] з метою виявлення знань на початку  проекту. На протязі виконання проекту використовуються контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень[[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtldGwzNHRRUE5VVEU]], форма оцінювання командної роботи [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlMUxRSWpDV2RBVkU]] та форма оцінювання проведення експериментальної роботи [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlNktWTEU5b3FUb2s]]. На кінцевому етапі  оцінюються знання та вміння виконання мультимедійного  продукту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlY0tXclVPZ1Y3ZG8]].  Після обговорення у класі за допомогою таблиці З-Х-Д [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlZENJaVYzcmtOT2c]]та опитувальника [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGI3VVl0SXktZTdpVnJ3YnQ4RndhVWc6MQ]] оцінюється ступінь розуміння вивченої теми.
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 5: / Рядок 5: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=
   Фізика, «Світлові явища»

@@ Рядок 6: / Рядок 6: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=
-«Світлові явища»
+ Фізика, «Світлові явища»
 =Вік учнів, клас=

@@ Рядок 66: / Рядок 66: @@
 =Відомості про автора=
-==Софія Бондар==
+==Ім'я, прізвище==
-==Викладач фізики, фізика, інформатика==
+Софія Бондар
-==Красногорівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2==
+==Фах, навчальний предмет==
-==м. Красногорівка, Мар'їнський район, Донецька область==
+Викладач фізики, фізика, інформатика
-==тел. (06278)2-20-03==
+==Навчальний заклад==
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 74: / Рядок 74: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію, [[https://docs.google.com/presentation/d/1jhWx42reioqPni5EKm3p4Mmj_WRtd_mAtdVaKfb6gVM/present?ueb=true#slide=id.p19]] яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlZENJaVYzcmtOT2c/edit ]], та організаційну діаграму [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlcmpHY3Jpc0JJS00/edit]]. Далі вчитель  пропонує учням об’єднатися  в 2 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання.
-група: Розглядає  як дисперсія світла  впливає на життя людини.
+група: Розглядає  як дисперсія світла  впливає на життя людини.<br>
-група: Розглядає  як дисперсія світла   впливає на життя живих організмів у природі.
+група: Розглядає  як дисперсія світла   впливає на життя живих організмів у природі.<br>
-II - етап
+II - етап <br>
   Кожна з груп розділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції,
 учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет,