Портфоліо Бондаренко С.І. з теми "Узи Гіменея" - Історія редагувань

Svitlana Bondarenko: /* Відомості про автора */

2014-06-06T11:18:06Z

‎Відомості про автора

Svitlana Bondarenko: /* Відомості про автора */

2014-06-06T11:17:35Z

‎Відомості про автора

Svitlana Bondarenko: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-06-06T11:16:08Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Svitlana Bondarenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-06-06T11:08:41Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Svitlana Bondarenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-06-06T11:07:41Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Svitlana Bondarenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-06-06T11:06:25Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Svitlana Bondarenko: /* Відомості про тренінг */

2014-06-06T11:03:50Z

‎Відомості про тренінг

Svitlana Bondarenko: /* Відомості про автора */

2014-06-06T11:00:44Z

‎Відомості про автора

Svitlana Bondarenko: /* Навчальний заклад */

2014-06-06T10:56:43Z

‎Навчальний заклад

Svitlana Bondarenko: /* Фах, навчальний предмет */

2014-06-06T10:56:14Z

‎Фах, навчальний предмет

@@ Рядок 82: / Рядок 82: @@
 * правознавство
+* ОІППО
 ОІППО
-−
 * м.Івано-Франківськ==
 * Svit@gmail.com
-* Svit@gmail.com=

@@ Рядок 95: / Рядок 95: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
 ОІППО
 * Надія Манько, Петро Малий

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-План вивчення теми
+[https://docs.google.com/file/d/0B-par0C6WuQqeW9QZThhUmdkblk/edit План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 74: / Рядок 74: @@
 ) Вчитель оцінює роботу учнів в проекті за допомогою спеціальних [https://docs.google.com/document/d/1Lv8BhQ2IuxknT17kkiMCN36GgYbfw4y_gP3VXF7utBc/edit форм вмінь аналізувати],[https://docs.google.com/document/d/1OhaZTLLtyd7hA6qscO1v7COXpNV0N2mLm_hmxQmURaY/edit 1]
-) Підтримку обдарованих дітей та дітей з особливими потребами вчитель здійснює впродовж всього часу, пропонує учням [ https://docs.google.com/presentation/d/18vTSB-13TjGxxq-EOv90wu52QDAbo8G7g2kw6U9448k/edit#slide=id.pпрезентації], інструкції з підказками до окремих етапів роботи
+) Підтримку обдарованих дітей та дітей з особливими потребами вчитель здійснює впродовж всього часу, пропонує учням  [https://docs.google.com/presentation/d/18vTSB-13TjGxxq-EOv90wu52QDAbo8G7g2kw6U9448k/edit#slide=id.p презентації], інструкції з підказками до окремих етапів роботи
 При реалізації проекту широко використовуються можливості Інтернету: пошук необхідної інформації, спілкування учасників проекту за допомогою електронної пошти, використання опитувальників для встановлення громадської думки по питаннях пов’язаних з проектом, а також для висвітлення результатів та ознайомлення з ними широкого кола бажаючих: ведення блогу, вікі-сторінки(учитель за необхідності може надати відповідну інструкцію) тощо.

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 та [https://docs.google.com/document/d/1HSsZTmvDHJJur55vNffIkqCcRIJSTQ8W_m73WOz10fE/editДОЗВІЛ на публікацію в мережі].
 *2) Учні ознайомлюються із вчительською вступною презентацією проекту « Узи Гіменея», ключовими та тематичними запитаннями, списком запропонованих сайтів
 ) Учні з’ясовують рівень готовності до участі в проекті з допомогою інструментів, запропонованих вчителем (https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B-par0C6WuQqcUhRcVJVV1ZnZkE організаційних діаграм], тестів, [https://docs.google.com/document/d/1AjKShh3BghOLqvTYRJk0tyrh2cOw78DbPl7W6jv3ZFg/edit ЗХД] і т д.)
 ) Учні об’єднуються в три групи для організації дослідницької роботи в проекті. Запитання, на яке вони намагаються дати відповідь: Щаслива сім’я це реально? Чи справді ми захищені?
 група («соціологи») досліджує, яким чином розподіляються права та обов’язки у сім’ї, чи почуваються діти, чоловік, дружина захищеними тощо.
-група  (“Ідеальна сім’я”) з’ясовує, чи може реальна сім’я бути ідеальною(ідеальна дружина, чоловік, діти, Чи не приведе це до розлучення?)  ...
 група (історики) досліджує чи змінилося ставлення до сім’ї у батьків і дітей, Хто І як готує до життя в сім’ї
 ) Впродовж всієї роботи учні ведуть [БЛОГ], створюють форму для соціологічного опитування респондентів з проблеми Щаслива сім’я чи узи Гіменея…. та узагальнюють результати опитування з допомогою [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B-par0C6WuQqcUhRcVJVV1ZnZkE діаграми]
 ) Впродовж всієї роботи в проекті  вчитель слідкує за діяльністю учнів, занотовуючи в [журналі  спостережень] корисні  думки… , виставляє оцінки в журнал оцінювання, здійснює діагностику  просування учнів в роботі над проектом
 ) Вчитель оцінює роботу учнів в проекті за допомогою спеціальних [https://docs.google.com/document/d/1Lv8BhQ2IuxknT17kkiMCN36GgYbfw4y_gP3VXF7utBc/edit форм вмінь аналізувати,https://docs.google.com/document/d/1OhaZTLLtyd7hA6qscO1v7COXpNV0N2mLm_hmxQmURaY/edit
 ) Підтримку обдарованих дітей та дітей з особливими потребами вчитель здійснює впродовж всього часу, пропонує учням [ https://docs.google.com/presentation/d/18vTSB-13TjGxxq-EOv90wu52QDAbo8G7g2kw6U9448k/edit#slide=id.pпрезентації], інструкції з підказками до окремих етапів роботи
 При реалізації проекту широко використовуються можливості Інтернету: пошук необхідної інформації, спілкування учасників проекту за допомогою електронної пошти, використання опитувальників для встановлення громадської думки по питаннях пов’язаних з проектом, а також для висвітлення результатів та ознайомлення з ними широкого кола бажаючих: ведення блогу, вікі-сторінки(учитель за необхідності може надати відповідну інструкцію) тощо.

@@ Рядок 79: / Рядок 79: @@
 * Svit@gmail.com=
 ==Дати проведення тренінгу==
+* 2-6 червня
 ==Місце проведення тренінгу==
+* Надія Манько, Петро Малий
-==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 74: / Рядок 74: @@
 * правознавство
-==Навчальний заклад==
+ОЫППО
 ==Місто\село, район, область==

@@ Рядок 72: / Рядок 72: @@
 Світлана Бондаренко
-==Фах, навчальний предмет==
+* правознавство
-−
 ==Навчальний заклад==