Портфоліо Бондаренко Валерії Василівни - Історія редагувань

Бондаренко Валерія Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-30T17:11:32Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Бондаренко Валерія Василівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-30T16:22:21Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Бондаренко Валерія Василівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2012-12-30T16:10:58Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Бондаренко Валерія Василівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-30T16:00:31Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Бондаренко Валерія Василівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-30T15:47:05Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Бондаренко Валерія Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-30T10:38:53Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Бондаренко Валерія Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-30T09:34:10Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Бондаренко Валерія Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-30T09:30:54Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Бондаренко Валерія Василівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2012-12-30T09:28:19Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Бондаренко Валерія Василівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-30T09:26:36Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 За тиждень до початку роботи над проектом вчитель розповідає учням, за необхідності – їх батькам, про проектну діяльність (про [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtXzhPM3Ytd253bTQ метод проектів], [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWW83SWlDbXhSZ2s мережеві проекти])за допомогою буклету.
-При вивченні теми учні досліджують творчість Артура  Конана  Дойля, працюють з Інтернет-ресурсами, відеофільмами. З метою з’ясування навчальних потреб учнів вчитель використовує таблицю «ЗХД», вправу “Асоціативний кущ”. Під час презентації вчителя визначаються конкретні цілі та завдання для , які об’єднуються в групи за інтересами або жеребкуванням. Інтернет-ресурси використовуються учнями протягом всього проекту з метою отримання інформації, створення мультимедійних презентацій, доступу вчителя до учнів для поточного моніторингу виконання проекту. Вчитель може створити окремий блог-зразок, з метою демонстрації учням можливостей динамічного обміну інформацією.
+При вивченні теми учні досліджують творчість Артура  Конана  Дойля, працюють з Інтернет-ресурсами, відеофільмами. З метою з’ясування навчальних потреб учнів вчитель використовує таблицю «ЗХД», вправу “Асоціативний кущ”. Під час [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtcWQ5NS1RaGpwQkk презентації вчителя] визначаються конкретні цілі та завдання для , які об’єднуються в групи за інтересами або жеребкуванням. Інтернет-ресурси використовуються учнями протягом всього проекту з метою отримання інформації, створення мультимедійних презентацій, доступу вчителя до учнів для поточного моніторингу виконання проекту. Вчитель може створити окремий блог-зразок, з метою демонстрації учням можливостей динамічного обміну інформацією.
 На початку вивчення теми вчитель проводить опитування учнів, з метою диференціації навчальних завдань під час поділу класу на групи. При тому учні відразу отримують певні форми та чіткі критерії оцінювання, що дозволяє розвивати самоспрямованність учнів. Вчитель заздалегідь оголошує учням план впровадження діяльності в межах певної теми, розробляє мультимедійну вступну презентацію, публікує буклет, отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди та надає інструкції, щодо безпеки та етичної спільної праці, розробляє чіткі критерії оцінювання різних видів діяльності.
 Окремою ланкою роботи керівника проекту є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями. Кінцевим продуктом роботи роботи учнів є створене портфоліо та учнівський приклад ([http://sherlokholms2012.blogspot.com/ учнівський блог "Шляхами Великого детектива"])

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку роботи над проектом, необхідно провести опитування,  з метою виявлення попередніх знань учнів та визначення їх навчальних потреб. Обговорити з учнями можливі Основні питання та переглянути презентацію вчителя, щоб учні ознайомилися із завданнями, які треба виконати. Створюють «Асоціативний кущ», починають записувати таблицю «[https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtMHhHWmhwSkVlNGs З-Х-Д]» (перший стовпчик).
+На початку роботи над проектом, необхідно провести опитування,  з метою виявлення попередніх знань учнів та визначення їх навчальних потреб. Обговорити з учнями можливі Основні питання та переглянути презентацію вчителя, щоб учні ознайомилися із завданнями, які треба виконати. Створюють «[https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtM0I4MHdxYkExLUU Асоціативний кущ]», починають записувати таблицю «[https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtMHhHWmhwSkVlNGs З-Х-Д]» (перший стовпчик).
 Під час роботи над проектом учні продовжують працювати із таблицею, працюють із формами оцінювання та [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtVU91U3JvbF8yTmM контрольними списками]. По закінченню учні проходять обов’язкове [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGViMDF0enZvYlJBMkZZSlJlWUFCVmc6MQ#gid=0 тестування], заповнюють всі таблиці, "[https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtQVR2WVhhcVNxZmc Т-схема]" і форми [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWVJJUGVYcHo5c0U оцінювання блогів], обговорюють результат.

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися навички мислення 21 століття, шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Артура Конан Дойля та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Собака Баскерівілі» та «Шерлок Холмс»
+Під час роботи над проектом в учнів будуть формуватися [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtRzhXSXhEX3hMeDA навички мислення 21 століття], шляхом використання сучасних засобів ІКТ. Учні повинні будуть навчитися працювати в групі, об’єктивно оцінювати свою роботу, збирати та аналізувати інформацію, узагальнювати її. Вивчать життєвий шлях Артура Конан Дойля та опрацюють деякі його роботи, зокрема, «Собака Баскерівілі» та «Шерлок Холмс»
 =План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку роботи над проектом, необхідно провести опитування,  з метою виявлення попередніх знань учнів та визначення їх навчальних потреб. Обговорити з учнями можливі Основні питання та переглянути презентацію вчителя, щоб учні ознайомилися із завданнями, які треба виконати. Створюють «Асоціативний кущ», починають записувати таблицю «[https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtOGNnZnBkS2VGNXc З-Х-Д]» (перший стовпчик).
+На початку роботи над проектом, необхідно провести опитування,  з метою виявлення попередніх знань учнів та визначення їх навчальних потреб. Обговорити з учнями можливі Основні питання та переглянути презентацію вчителя, щоб учні ознайомилися із завданнями, які треба виконати. Створюють «Асоціативний кущ», починають записувати таблицю «[https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtMHhHWmhwSkVlNGs З-Х-Д]» (перший стовпчик).
-Під час роботи над проектом учні продовжують працювати із таблицею, працюють із формами оцінювання та [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtVU91U3JvbF8yTmM контрольними списками]. По закінченню учні проходять обов’язкове [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGViMDF0enZvYlJBMkZZSlJlWUFCVmc6MQ#gid=0 тестування], заповнюють всі таблиці і форми [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWVJJUGVYcHo5c0U оцінювання блогів], обговорюють результат.
+Під час роботи над проектом учні продовжують працювати із таблицею, працюють із формами оцінювання та [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtVU91U3JvbF8yTmM контрольними списками]. По закінченню учні проходять обов’язкове [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGViMDF0enZvYlJBMkZZSlJlWUFCVmc6MQ#gid=0 тестування], заповнюють всі таблиці, "[https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtQVR2WVhhcVNxZmc Т-схема]" і форми [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWVJJUGVYcHo5c0U оцінювання блогів], обговорюють результат.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 На початку роботи над проектом, необхідно провести опитування,  з метою виявлення попередніх знань учнів та визначення їх навчальних потреб. Обговорити з учнями можливі Основні питання та переглянути презентацію вчителя, щоб учні ознайомилися із завданнями, які треба виконати. Створюють «Асоціативний кущ», починають записувати таблицю «[https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtOGNnZnBkS2VGNXc З-Х-Д]» (перший стовпчик).
-Під час роботи над проектом учні продовжують працювати із таблицею, працюють із формами оцінювання та [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWVJJUGVYcHo5c0U контрольними списками]. По закінченню учні проходять обов’язкове [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGViMDF0enZvYlJBMkZZSlJlWUFCVmc6MQ#gid=0 тестування], заповнюють всі таблиці і форми [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWVJJUGVYcHo5c0U оцінювання блогів], обговорюють результат.
+Під час роботи над проектом учні продовжують працювати із таблицею, працюють із формами оцінювання та [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtVU91U3JvbF8yTmM контрольними списками]. По закінченню учні проходять обов’язкове [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGViMDF0enZvYlJBMkZZSlJlWUFCVmc6MQ#gid=0 тестування], заповнюють всі таблиці і форми [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWVJJUGVYcHo5c0U оцінювання блогів], обговорюють результат.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 10:38, 30 грудня 2012
Рядок 29:		Рядок 29:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	[[Файл:Holms.jpg\| 350px]] [[Файл:Holms2.jpg\| 350px]]

	За тиждень до початку роботи над проектом вчитель розповідає учням, за необхідності – їх батькам, про проектну діяльність (про [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtXzhPM3Ytd253bTQ метод проектів], [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWW83SWlDbXhSZ2s мережеві проекти])за допомогою буклету.		За тиждень до початку роботи над проектом вчитель розповідає учням, за необхідності – їх батькам, про проектну діяльність (про [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtXzhPM3Ytd253bTQ метод проектів], [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtWW83SWlDbXhSZ2s мережеві проекти])за допомогою буклету.

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKteDB3akwzcXlHNVE План вивчення]
+[https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtN09rT1psVHpsY0U План вивчення]
 [https://docs.google.com/open?id=0B2N4bOxfzfKtVlZCelNPRWsyeXc План впровадження]