Портфоліо Бойко - Історія редагувань

Nusya1336218: /* Опис оцінювання */

2013-12-06T15:51:49Z

‎Опис оцінювання

Nusya1336218: /* Стислий опис проекту */

2013-12-06T15:51:30Z

‎Стислий опис проекту

Nusya1336218: /* Стислий опис проекту */

2013-12-06T15:40:45Z

‎Стислий опис проекту

Nusya1336218: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-12-06T15:31:42Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Nusya1336218: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-12-06T15:15:24Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Nusya1336218: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-12-06T15:10:38Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Nusya1336218: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-12-06T14:54:43Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Nusya1336218: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-12-06T14:54:21Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Nusya1336218: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-12-06T14:50:36Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Nusya1336218: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-12-06T14:48:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя

←Попередня ревізія		Версія за 15:51, 6 грудня 2013
Рядок 44:		Рядок 44:

	Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.		Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.
		+
		+	[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Графік оцінювання]

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=

←Попередня ревізія		Версія за 15:51, 6 грудня 2013
Рядок 28:		Рядок 28:

	Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному про повідомлення та інформацію опираючись на власний досвід, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Така робота дає можливість забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття терміни та використовувати їх. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу описує критерії для написання проектної роботи, проведення дослідження, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту-блогу. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх досліджень. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі.		Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному про повідомлення та інформацію опираючись на власний досвід, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Така робота дає можливість забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття терміни та використовувати їх. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу описує критерії для написання проектної роботи, проведення дослідження, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту-блогу. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх досліджень. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі.
−
−	~~[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Графік оцінювання]~~

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному про повідомлення та інформацію опираючись на власний досвід, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Така робота дає можливість забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття терміни та використовувати їх.  Форма оцінювання     використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу  описує критерії для написання проектної роботи, проведення дослідження, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту-блогу. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх досліджень. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі.
-[https://docs.google.com/file/d/0B2K1JCo3LvaQcmRNejdCR2Y3RDg/edit графік оцінювання]
+[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Графік оцінювання]
 ==Повний План вивчення теми==

←Попередня ревізія		Версія за 15:31, 6 грудня 2013
Рядок 74:		Рядок 74:

	[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Буклет]		[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Буклет]
		+
		+	[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Чим я можу допомогти]

	[http://annusyat.blogspot.com/ Блог учнів]		[http://annusyat.blogspot.com/ Блог учнів]

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive презентація основних запитань]
+До початку вивчення теми
 [http://annusyat.blogspot.com/ Блог учнів]

←Попередня ревізія		Версія за 15:10, 6 грудня 2013
Рядок 52:		Рядок 52:

	[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive презентація основних запитань]		[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive презентація основних запитань]
		+
		+
		+
		+
		+	[http://annusyat.blogspot.com/ Блог учнів]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B2K1JCo3LvaQa1FPZUFiWjNQMTQ/edit шаблон презентації]
-[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive презентацыя основних запитань]
+[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive презентація основних запитань]
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 14:54, 6 грудня 2013
Рядок 50:		Рядок 50:

	[https://docs.google.com/file/d/0B2K1JCo3LvaQa1FPZUFiWjNQMTQ/edit шаблон презентації]		[https://docs.google.com/file/d/0B2K1JCo3LvaQa1FPZUFiWjNQMTQ/edit шаблон презентації]
		+
		+	[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive презентацыя основних запитань]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 14:50, 6 грудня 2013
Рядок 48:		Рядок 48:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B2K1JCo3LvaQa1FPZUFiWjNQMTQ/edit шаблон презентації]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 14:48, 6 грудня 2013
Рядок 48:		Рядок 48:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
−
−	Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.
−	~~Вступ до теми «Чому вода є такою важливою?»~~
−	1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши назвати яке значення має вода в житті кожної людини. Придбайте енциклопедії та довідники, щоб допомогти учням.
−	~~Поставте Тематичні запитання:~~
−	~~Яке значення води в житті людини?~~
−	~~Яку воду треба пити?~~
−	Запишіть відповіді на окремому аркуші, на якому наведені запитання щодо визначення рівня попередніх знань і проведіть обговорення в класі.
−
−	~~Аналіз даних~~
−	~~1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання.~~
−	Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць.
−	2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних та для того, щоб інші учні дізналися про нанесення шкоди дикій природі, а не приділяти занадто багато уваги зовнішньому вигляду графіків, діаграм і таблиць. Зустрічайтеся з кожним із учнів індивідуально, щоб відповісти на запитання та стежити за їх прогресом.
−
−	3. Після аналізу отриманих результатів учні готові підготувати презентацію, яка допомагає краще представити результатами іншим та інформує інших про те, чому європейці живуть на кожному з материків. Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.
−	~~Діяльність спільноти~~
−	~~1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.~~
−	2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому.
−	3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=