Портфоліо Богушевич Л.Л - Історія редагувань

Лора: /* Стислий опис проекту */

2012-08-20T08:27:08Z

‎Стислий опис проекту

Лора: /* Стислий опис проекту */

2012-08-20T08:21:53Z

‎Стислий опис проекту

Лора: /* Стислий опис проекту */

2012-08-20T07:40:46Z

‎Стислий опис проекту

Лора: /* Стислий опис проекту */

2012-08-20T07:38:46Z

‎Стислий опис проекту

Лора: /* Стислий опис проекту */

2012-08-20T05:16:11Z

‎Стислий опис проекту

Лора: /* Стислий опис проекту */

2012-08-20T05:08:38Z

‎Стислий опис проекту

Лора: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

2012-08-20T04:44:48Z

‎Навчальна тема (як записано в програмі)

Лора: /* Назва навчальної теми */

2012-08-20T04:34:25Z

‎Назва навчальної теми

Лора: /* Опис оцінювання */

2012-08-20T04:20:03Z

‎Опис оцінювання

Лора: /* Навчальні цілі */

2012-08-20T04:17:40Z

‎Навчальні цілі

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =Стислий опис проекту=
 ''Використання ІКТ надає широкі можливості для підвищення якості навчального процесу, наочності навчання, рівня  засвоєння знань. Предмет математики більш схильний до класичного викладання, але й тут є невичерпні можливості для вдосконалення та прогресу''.''Учням пропонується обєднатися у группи по 4-5 учня та вибрати одну з запропонованих тем: текстові задачі фізичного змісту, текстові задачі економічного змісту, текстові задачі геометричного змісту, давньогрецькі задачі, давньоєгипецькі задачі, задачі які перед нами ставить життя, намалюй свою задачу. Учасники кожної групи шукають необхідну інформацію про типи задач, історичні відомості, обговорюють які виподки з життя можна представити у вигляді задачі, вибирають методи розвязання. Кожна группа створює властну презинтацію з обраної теми у підтримку своїм дослідженням і доповіді. Час на підготовку  - 1 неділя. Оцінювання проекту проводиться з критеріїв: відповідність матеріалу обраній темі, цікавість, якість доповіді, глядацькі симпатії.
-Сам урок підсумак займає 2 уроки. На початку першого вчитель демонструє власну презинтацію, напрямлену на активізацію знань: [https://docs.google.com/open?id=0B0Crkummjs1-TTlUZE5hVW5Fanc Презентація вчителя]. Після чого учні починають демонструвати властні презинтації, одна з яких  [https://docs.google.com/open?id=0B0Crkummjs1-TnVDVURmZlo3Wmc наведена]. ''
+Сам урок підсумак займає 2 уроки. На початку першого вчитель демонструє власну презинтацію, напрямлену на активізацію знань: [https://docs.google.com/open?id=0B0Crkummjs1-TTlUZE5hVW5Fanc Презентація вчителя]. Після чого учні починають демонструвати властні презинтації, одна з яких  [https://docs.google.com/open?id=0B0Crkummjs1-TnVDVURmZlo3Wmc наведена]. Після демонстрації усіх прецинтацій підводиться підсумок уроку.''
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =Стислий опис проекту=
 ''Використання ІКТ надає широкі можливості для підвищення якості навчального процесу, наочності навчання, рівня  засвоєння знань. Предмет математики більш схильний до класичного викладання, але й тут є невичерпні можливості для вдосконалення та прогресу''.''Учням пропонується обєднатися у группи по 4-5 учня та вибрати одну з запропонованих тем: текстові задачі фізичного змісту, текстові задачі економічного змісту, текстові задачі геометричного змісту, давньогрецькі задачі, давньоєгипецькі задачі, задачі які перед нами ставить життя, намалюй свою задачу. Учасники кожної групи шукають необхідну інформацію про типи задач, історичні відомості, обговорюють які виподки з життя можна представити у вигляді задачі, вибирають методи розвязання. Кожна группа створює властну презинтацію з обраної теми у підтримку своїм дослідженням і доповіді. Час на підготовку  - 1 неділя. Оцінювання проекту проводиться з критеріїв: відповідність матеріалу обраній темі, цікавість, якість доповіді, глядацькі симпатії.
-Сам урок підсумак займає 2 уроки. На початку першого вчитель демонструє власну презинтацію, напрямлену на активізацію знань: [https://docs.google.com/open?id=0B0Crkummjs1-TTlUZE5hVW5Fanc Презентація вчителя] ''
+Сам урок підсумак займає 2 уроки. На початку першого вчитель демонструє власну презинтацію, напрямлену на активізацію знань: [https://docs.google.com/open?id=0B0Crkummjs1-TTlUZE5hVW5Fanc Презентація вчителя]. Після чого учні починають демонструвати властні презинтації, одна з яких  [https://docs.google.com/open?id=0B0Crkummjs1-TnVDVURmZlo3Wmc наведена]. ''
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =Стислий опис проекту=
 ''Використання ІКТ надає широкі можливості для підвищення якості навчального процесу, наочності навчання, рівня  засвоєння знань. Предмет математики більш схильний до класичного викладання, але й тут є невичерпні можливості для вдосконалення та прогресу''.''Учням пропонується обєднатися у группи по 4-5 учня та вибрати одну з запропонованих тем: текстові задачі фізичного змісту, текстові задачі економічного змісту, текстові задачі геометричного змісту, давньогрецькі задачі, давньоєгипецькі задачі, задачі які перед нами ставить життя, намалюй свою задачу. Учасники кожної групи шукають необхідну інформацію про типи задач, історичні відомості, обговорюють які виподки з життя можна представити у вигляді задачі, вибирають методи розвязання. Кожна группа створює властну презинтацію з обраної теми у підтримку своїм дослідженням і доповіді. Час на підготовку  - 1 неділя. Оцінювання проекту проводиться з критеріїв: відповідність матеріалу обраній темі, цікавість, якість доповіді, глядацькі симпатії.
-Сам урок підсумак займає 2 уроки. На початку першого вчитель демонструє власну презинтацію, напрямлену на активізацію знань: https://docs.google.com/open?id=0B0Crkummjs1-TTlUZE5hVW5Fanc ''
+Сам урок підсумак займає 2 уроки. На початку першого вчитель демонструє власну презинтацію, напрямлену на активізацію знань: [https://docs.google.com/open?id=0B0Crkummjs1-TTlUZE5hVW5Fanc Презентація вчителя] ''
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =Стислий опис проекту=
 ''Використання ІКТ надає широкі можливості для підвищення якості навчального процесу, наочності навчання, рівня  засвоєння знань. Предмет математики більш схильний до класичного викладання, але й тут є невичерпні можливості для вдосконалення та прогресу''.''Учням пропонується обєднатися у группи по 4-5 учня та вибрати одну з запропонованих тем: текстові задачі фізичного змісту, текстові задачі економічного змісту, текстові задачі геометричного змісту, давньогрецькі задачі, давньоєгипецькі задачі, задачі які перед нами ставить життя, намалюй свою задачу. Учасники кожної групи шукають необхідну інформацію про типи задач, історичні відомості, обговорюють які виподки з життя можна представити у вигляді задачі, вибирають методи розвязання. Кожна группа створює властну презинтацію з обраної теми у підтримку своїм дослідженням і доповіді. Час на підготовку  - 1 неділя. Оцінювання проекту проводиться з критеріїв: відповідність матеріалу обраній темі, цікавість, якість доповіді, глядацькі симпатії.
-''
+Сам урок підсумак займає 2 уроки. На початку першого вчитель демонструє власну презинтацію, напрямлену на активізацію знань: https://docs.google.com/open?id=0B0Crkummjs1-TTlUZE5hVW5Fanc ''
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 =Стислий опис проекту=
-''Використання ІКТ надає широкі можливості для підвищення якості навчального процесу, наочності навчання, рівня  засвоєння знань. Предмет математики більш схильний до класичного викладання, але й тут є невичерпні можливості для вдосконалення та прогресу''.''Учням пропонується обєднатися у группи по 4-5 учня та вибрати одну з запропонованих тем: текстові задачі фізичного змісту, текстові задачі економічного змісту, текстові задачі геометричного змісту, давньогрецькі задачі, давньоєгипецькі задачі, задачі які перед нами ставить життя. Учасники кожної групи шукають необхідну інформацію про типи задач, історичні відомості, обговорюють які виподки з життя можна представити у вигляді задачі, вибирають методи розвязання. Кожна группа створює властну презинтацію з обраної теми у підтримку своїм дослідженням і доповіді. Час на підготовку  - 1 неділя. Оцінювання проекту проводиться з критеріїв: відповідність матеріалу обраній темі, цікавість, якість доповіді, глядацькі симпатії.
+''Використання ІКТ надає широкі можливості для підвищення якості навчального процесу, наочності навчання, рівня  засвоєння знань. Предмет математики більш схильний до класичного викладання, але й тут є невичерпні можливості для вдосконалення та прогресу''.''Учням пропонується обєднатися у группи по 4-5 учня та вибрати одну з запропонованих тем: текстові задачі фізичного змісту, текстові задачі економічного змісту, текстові задачі геометричного змісту, давньогрецькі задачі, давньоєгипецькі задачі, задачі які перед нами ставить життя, намалюй свою задачу. Учасники кожної групи шукають необхідну інформацію про типи задач, історичні відомості, обговорюють які виподки з життя можна представити у вигляді задачі, вибирають методи розвязання. Кожна группа створює властну презинтацію з обраної теми у підтримку своїм дослідженням і доповіді. Час на підготовку  - 1 неділя. Оцінювання проекту проводиться з критеріїв: відповідність матеріалу обраній темі, цікавість, якість доповіді, глядацькі симпатії.
 ''

←Попередня ревізія		Версія за 05:08, 20 серпня 2012
Рядок 13:		Рядок 13:

	=Стислий опис проекту=		=Стислий опис проекту=
		+	''Використання ІКТ надає широкі можливості для підвищення якості навчального процесу, наочності навчання, рівня засвоєння знань. Предмет математики більш схильний до класичного викладання, але й тут є невичерпні можливості для вдосконалення та прогресу''.''Учням пропонується обєднатися у группи по 4-5 учня та вибрати одну з запропонованих тем: текстові задачі фізичного змісту, текстові задачі економічного змісту, текстові задачі геометричного змісту, давньогрецькі задачі, давньоєгипецькі задачі, задачі які перед нами ставить життя. Учасники кожної групи шукають необхідну інформацію про типи задач, історичні відомості, обговорюють які виподки з життя можна представити у вигляді задачі, вибирають методи розвязання. Кожна группа створює властну презинтацію з обраної теми у підтримку своїм дослідженням і доповіді. Час на підготовку - 1 неділя. Оцінювання проекту проводиться з критеріїв: відповідність матеріалу обраній темі, цікавість, якість доповіді, глядацькі симпатії.
		+	''

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

@@ Рядок 6: / Рядок 6: @@
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=
-Тема 1. Розв`язування лінійних рівняння з однією змінною.
+Розв`язування задач за допомогою лінійних рівняння з однією змінною.
 =Вік учнів, клас=

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =Назва навчальної теми=
-Тема проекту "Лінійні рівняння у нашому житті"
+"Лінійні рівняння у нашому житті"
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Опис оцінювання=
-)протягом всього навчального процесу 2) Залучати учнів до процесу оцінювання 3) Використовувати різеі стратегії оцінювання 4) Визначати навчальні потреби учнів 5) Заохочувати учнів до само спрямування у навчнні і відслідковувати прогрес.
+)протягом всього навчального процесу 2) Залучати учнів до процесу оцінювання 3) Використовувати різні стратегії оцінювання 4) Визначати навчальні потреби учнів 5) Заохочувати учнів до само спрямування у навчнні і відслідковувати прогрес.
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =Навчальні цілі=
-Учень має розпізнавати лінійне рівняння серед даних рівнянь; наводити приклади лінійних рівнянь; характеризувати етапи роз'язування задачі за допомогою рівняння. Учень розв'язує лінійні рівняння з однією змінною і рівняння, що зводяться до них; текстові задачі за допомогою лінійних рівнянь. наприкінці теми учні авчаться створювати власні презентації, використовувати різноманітні джерела інформації.
+Учень має розпізнавати лінійне рівняння серед даних рівнянь; наводити приклади лінійних рівнянь; характеризувати етапи роз'язування задачі за допомогою рівняння. Учень розв'язує лінійні рівняння з однією змінною і рівняння, що зводяться до них; текстові задачі за допомогою лінійних рівнянь. Наприкінці теми учні навчаться створювати власні презентації, використовувати різноманітні джерела інформації.
 =Опис оцінювання=