Портфоліо Бобошко Ольги з теми "Зерно істини" - Історія редагувань

Ольга Бобошко: /* План вивчення теми */

2013-06-15T07:14:20Z

‎План вивчення теми

Ольга Бобошко: /* Навчальні цілі */

2013-06-15T06:35:05Z

‎Навчальні цілі

Ольга Бобошко: /* Контактні дані */

2013-06-15T06:31:22Z

‎Контактні дані

Ольга Бобошко: /* План вивчення теми */

2013-06-15T06:29:57Z

‎План вивчення теми

Ольга Бобошко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-15T06:25:39Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Ольга Бобошко: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-06-15T06:20:47Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Ольга Бобошко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-15T06:12:34Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Ольга Бобошко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-15T06:04:18Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Ольга Бобошко: /* План вивчення теми */

2013-06-15T06:01:17Z

‎План вивчення теми

Ольга Бобошко: /* Ім'я, прізвище */

2013-06-14T18:30:08Z

‎Ім'я, прізвище

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =План вивчення теми=
-[https://docs.google.com/file/d/0BxJ83rvU0wascTBxa1BzVjRDWms/edit?usp=sharing Зерно істини. План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0BxJ83rvU0wasbzZ6YjU0VHhJUGs/edit?usp=sharing Зерно істини. План вивчення теми]
 [https://docs.google.com/file/d/0BxJ83rvU0wasUnQxckJzeVZXUkE/edit?usp=sharing Зерно істини. План впровадження]

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Навчальні цілі=
-Покращити у дітей вміння:
+'''Покращити у дітей вміння:'''
 *працювати у групі;
 *виявляти гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання;
@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 *ефективно працювати в умовах неоднозначності та зміни пріоритетів;
 *належно та продуктивно працювати разом із іншими.
-Вдосконалювати:
+'''Вдосконалювати:'''
 *базове розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використання інформації;
 *з’ясування способів інтерпретації інформації різними способами, включення або відсутність різних оцінок та точок зору, усвідомлення залежності медіа-повідомлень від ціннісних норм та точок зору та розуміння того, як медіа можуть впливати на думки та поведінку;
-Учні розвивають своє вміння:
+'''Учні розвивають своє вміння:'''
 *з’ясовувати причинно-наслідкові зв’язки, ґрунтовно доводити та розуміти ідеї;
 *визначати та ставити суттєві запитання для пояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення;
@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 *використовувати комп’ютерні технології як інструменту для спілкування, дослідження, організації, оцінювання інформації;
 *підпорядковувати діяльність відповідно до інтересів широкої спільноти.
-Усвідомити власного розуміння навчання та своїх потреб навчання.
+Усвідомлення учнем власного розуміння навчання та своїх потреб навчання.
-Формувати вміння ефективно спілкуватись, конструктивно вести дискусію, відстоювати свою точку зору
+Формувати чи вдосконалити вміння ефективно спілкуватись, конструктивно вести дискусію, відстоювати свою точку зору
-−
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 105: / Рядок 105: @@
 ==Контактні дані==
-'''Olga_Boboshko''' на '''ukr.net'''
+'''Olga_Boboshko'''@'''ukr.net'''
-'''panttorna''' на '''gmail.com'''
+'''Panttorna'''@'''gmail.com'''
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =План вивчення теми=
 [https://docs.google.com/file/d/0BxJ83rvU0wascTBxa1BzVjRDWms/edit?usp=sharing Зерно істини. План вивчення теми]
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =План вивчення теми=
 [https://docs.google.com/file/d/0BxJ83rvU0wascTBxa1BzVjRDWms/edit?usp=sharing Зерно істини. План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Вчитель пропонує батьківській громадськості [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BxJ83rvU0wasZnM0WGhqMVdrOE0 буклет], в якому переконує у результативності і необхідності використання методу проектів.
+Вчитель пропонує батьківській громадськості [https://docs.google.com/file/d/0BxJ83rvU0wascnN4TVV3NG1XUDQ/edit?usp=sharing буклет], в якому переконує у результативності і необхідності використання методу проектів.
-Вчитель створює [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BxJ83rvU0wasZnM0WGhqMVdrOE0 електронний журнал оцінювання], куди заносить результати проміжного оцінювання, проводить фронтальне опитування для визначення рівня підготовки учнів до роботи з проектом, визначає позаурочні години для можливості учнями отримання додаткових консультацій чи корекції напрямку роботи та представлення результату.
+Вчитель створює [https://docs.google.com/file/d/0BxJ83rvU0wasSlhyaGNpWktIMVE/edit?usp=sharing електронний журнал оцінювання], куди заносить результати проміжного оцінювання, проводить фронтальне опитування для визначення рівня підготовки учнів до роботи з проектом, визначає позаурочні години для можливості учнями отримання додаткових консультацій чи корекції напрямку роботи та представлення результату.
-Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BxJ83rvU0wasZnM0WGhqMVdrOE0 рекламну презентацію проекту], де їм пропонується таблиця ЗХД і асоціативний кущ, які їх необхідно заповнити. Рекомендує об’єднатися учням у групи, враховуючи їхнє бажання по 3-6 учнів, таким чином групи є гетерогенні.
+Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/file/d/0BxJ83rvU0wasWUcyLXBETkF1cm8/edit?usp=sharing рекламну презентацію проекту], де їм пропонується таблиця ЗХД і асоціативний кущ, які їх необхідно заповнити. Рекомендує об’єднатися учням у групи, враховуючи їхнє бажання по 3-6 учнів, таким чином групи є гетерогенні.
 Учитель ставить завдання учням ознайомитись із Законом про авторське право і прийомами критичного оцінювання ресурсів Інтернету та інформаційних повідомлень загалом.
-Учні за зразком ведення ділової документації [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BxJ83rvU0wasZnM0WGhqMVdrOE0 лист з проханням] про дозвіл на використання  ресурсів.
+Учні за зразком ведення ділової документації [https://docs.google.com/file/d/0BxJ83rvU0wasUUQxS2RFdGJGZlE/edit?usp=sharing лист з проханням] про дозвіл на використання  ресурсів.
-Вчитель рекомендує учням [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BxJ83rvU0wasZnM0WGhqMVdrOE0 перелік сайтів], які будуть корисними у роботі над проектом.
+Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0BxJ83rvU0wasLVl2SWJjRUZFVVE/edit?usp=sharing перелік сайтів], які будуть корисними у роботі над проектом.
 Учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1d3bQX04eUU5mMDFEMZOpJWBCS_5TyiGf-aTrfhzLhXY/viewform форму для опитування], яка підготована вчителем і розміщена на інтернет-ресурсі, для виявлення навчальних потреб учнів.
-Вчитель бере у батьків дозвіл на [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BxJ83rvU0wasZnM0WGhqMVdrOE0 відкриття особистої сторінки] учня та [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BxJ83rvU0wasZnM0WGhqMVdrOE0 розміщення роботи] учня у мережі інтернет.
+Вчитель бере у батьків дозвіл на [https://docs.google.com/file/d/0BxJ83rvU0wasLVl2SWJjRUZFVVE/edit?usp=sharing відкриття особистої сторінки] учня та [https://docs.google.com/file/d/0BxJ83rvU0wasR1UzeEZzeUlsT1k/edit?usp=sharing розміщення роботи] учня у мережі інтернет.
 Учні обирають сюжет (політичний, науковий, суспільний, спортивний чи ін.) із телевізійної служби новин, але (!), щоб тематики у кожної групи була різною, та досліджують його висвітлення у різних ЗМІ (по телебаченні, у інтернет- та друкованих виданнях, у радіо-просторі). Обов’язковим елементом роботи над проектом є створення і заповнення таблиці, у якій міститиметься інформація про те:
@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 #що можливо додали, які зробили коментарі;
 #власні примітки щодо сюжету.
-Роблять свої висновки відносно цієї події, де вона краще була представлена (максимум необхідного для повідомлення матеріалу, без викривлення факту), використовуючи при цьому [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BxJ83rvU0wasZnM0WGhqMVdrOE0 форму для оцінювання тлумачення-інтерпритації даних] і [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BxJ83rvU0wasZnM0WGhqMVdrOE0 форму оцінювання випуску новин].
+Роблять свої висновки відносно цієї події, де вона краще була представлена (максимум необхідного для повідомлення матеріалу, без викривлення факту), використовуючи при цьому [https://docs.google.com/file/d/0BxJ83rvU0wasbzY1TENCNldmVnc/edit?usp=sharing форму для оцінювання тлумачення-інтерпритації даних] і [https://docs.google.com/file/d/0BxJ83rvU0wasTjQ5dmZ6cTROZEU/edit?usp=sharing форму оцінювання випуску новин].
 Презентація виконаного проекту може бути відображений як: буклет, презентація, блог, демонстрація відеороликів використаних сюжетів).

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне діагностування за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BxJ83rvU0wasV3RkVzlrUHJBU1U/edit?usp=sharing таблиці ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0BxJ83rvU0wasMUh0RklrNlFZNDg/edit?usp=sharing асоціативного куща].
 Учні використовують форми для перевірки навичок:
-* [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BxJ83rvU0wasZnM0WGhqMVdrOE0 усного виступу];
+* [https://docs.google.com/file/d/0BxJ83rvU0wasaEtCS09oTG1Venc/edit?usp=sharing усного виступу];
-* [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BxJ83rvU0wasZnM0WGhqMVdrOE0 самоспрямування у навчанні];
+* [https://docs.google.com/file/d/0BxJ83rvU0wasNTRBMmVHRHR1Rmc/edit?usp=sharing самоспрямування у навчанні];
-* [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BxJ83rvU0wasZnM0WGhqMVdrOE0 оцінювання критичного мислення];
+* [https://docs.google.com/file/d/0BxJ83rvU0wasWnJqajRVa2tHeWs/edit?usp=sharing оцінювання критичного мислення];
-* [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BxJ83rvU0wasZnM0WGhqMVdrOE0 оцінювання тлумачення-інтерпритації даних];
+* [https://docs.google.com/file/d/0BxJ83rvU0wasbzY1TENCNldmVnc/edit?usp=sharing оцінювання тлумачення-інтерпритації даних];
-* [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BxJ83rvU0wasZnM0WGhqMVdrOE0 оцінювання випуску новин];
+* [https://docs.google.com/file/d/0BxJ83rvU0wasTjQ5dmZ6cTROZEU/edit?usp=sharing оцінювання випуску новин];
-* [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BxJ83rvU0wasZnM0WGhqMVdrOE0 контрольний список для блогу];
+* [https://docs.google.com/file/d/0BxJ83rvU0wasQU9DWl9qeVJZLTg/edit?usp=sharing контрольний список для блогу];
-* [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BxJ83rvU0wasZnM0WGhqMVdrOE0 оцінювання виконання групових завдань];
+* [https://docs.google.com/file/d/0BxJ83rvU0wasNzVfOC1MQkpIWlU/edit?usp=sharing оцінювання виконання групових завдань];
-* [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BxJ83rvU0wasZnM0WGhqMVdrOE0 оцінювання офіційного листа],
+* [https://docs.google.com/file/d/0BxJ83rvU0wasdXdlSG03MnhaOW8/edit?usp=sharing оцінювання офіційного листа],
 за якими буде здійснюватись оцінювання та самооцінювання протягом роботи над проектом і вкінці.

@@ Рядок 69: / Рядок 69: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
-Ольга Бобошко
+[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE Ольга Бобошко]
 ==Фах, навчальний предмет==