http://wiki.iteach.com.ua/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%22%D0%97%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%22 2026-04-20T15:23:25Z Історія редагувань цієї сторінки в вікі MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%22%D0%97%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%22&diff=313852&oldid=prev 2012-11-24T22:39:41Z

<p>Створена сторінка: &#039;&#039;Портфолио Бернацька Валентина Іванівна &quot;Зменшувальне скло сатири&#039;&#039; Зміст [сх...</p> <p><b>Нова сторінка</b></p><div>''Портфолио Бернацька Валентина Іванівна &quot;Зменшувальне скло сатири''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Зміст<br /> [сховати] 1 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> 2 Навчальна тема (як записано в програмі)<br /> 3 Вік учнів, клас 3.1 Стислий опис проекту<br /> 3.2 Повний План вивчення теми<br /> <br /> 4 Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)<br /> 5 Навчальні цілі<br /> 6 Опис оцінювання<br /> 7 Відомості про автора 7.1 Ім'я, прізвище<br /> 7.2 Фах, навчальний предмет<br /> 7.3 Навчальний заклад<br /> 7.4 Місто\село, район, область<br /> 7.5 Контактні дані<br /> <br /> 8 Відомості про тренінг 8.1 Дати проведення тренінгу<br /> 8.2 Місце проведення тренінгу<br /> 8.3 Тренери<br /> <br /> <br /> <br /> [ред.] Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> <br /> Світова література <br /> <br /> [ред.] Навчальна тема (як записано в програмі)<br /> <br /> Дж. Свіфт «Мандри Лемюеля Гуллівера» <br /> <br /> [ред.] Вік учнів, клас<br /> <br /> 7-й клас, 12-13 років <br /> <br /> [ред.] Стислий опис проекту<br /> <br /> Тема: Джонатан Свіфт «Мандри Гуллівера». Сатиричне зображення англійської дійсності в романі.<br /> <br /> Мета проекту:дати уявлення про Ліліпутію, державний устрій та звичаї країни,зрозуміти сатиру, спрямовану на викриття соціального устроюАнглії 18 ст., розвивати навички роботи з текстом, виховувати читацький інтерес учнів.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> На початку проекту учні проходять тестування та об’єднуються в групи: біографи, експерти, історики. Вчитель призентує буклет в якому знайомить з методом проєктів, предоставляє презентацію за проєктом &quot;Англія скрізь зменшувальне скло сатири&quot; .<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Крім того учитель повинен отримати лист-дозвіл від батьків про використання статей їх дитини, а також необхідно ознайомити учнів з листом про авторське право. Кожна група має індивідуальне завдання. Для виконання завдань їм необхідно скористатися навчальним підручником, різними історичними джерелами, а також мережею Інтернет.Протягом всього проекту учитель контролює роботу груп, координує її, дає поради. Учні також звертаються за допомогою вчителя історії, для уточнення історичних подій, що розгорталися в ХІІІ ст.Наприкінці проекту учні презентують свою роботу учням сьомих класів в актовому залі.<br /> <br /> вікі-стаття учнів на тему &quot;Сатиричне зображення англійської дійсності в романі&quot; <br /> <br /> [ред.] Повний План вивчення теми<br /> <br /> План проекту <br /> <br /> План впровадження <br /> <br /> [ред.] Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)<br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя <br /> <br /> Учні будуть поділені на групи. <br /> <br />  1 група працює над проблемними питаннями: Які партії існують у ліліпутів? У чому причина їхньої ворожнечі?  2 група . Яким чином можна здобути високу посаду при дворі? За які заслуги нагороджує імператор своїх підданих?  3 група. З якою державою ворогує Ліліпутія? Якою була причина війни?<br /> <br /> До початку проекту: <br /> <br /> До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми &quot;Використання методу проектів в практичній діяльності педагога&quot;, кожний отримав буклет з данної тематики. Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.<br /> <br /> Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків. <br /> <br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> <br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1 тиждень <br /> <br /> - діти отримують правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером; <br /> <br /> - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;<br /> <br /> - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи. - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи.<br /> <br /> 2-3 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> <br /> 4 тиждень - проведення уроку. <br /> <br /> 5-6 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)<br /> <br /> 6-7 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів(приклад учнівської роботи).<br /> <br /> 7 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> <br /> Після закінчення проекту:Нагородити кращі проекти учнів грамотами <br /> <br /> Вступний етап: підготовка необхідних ресурсів, проведення батьківських зборів, показ стартовою презентації, ввідний тестування, визначення цілей проекту і кожної групи, розподіл учнів класу на проблемні групи, узгодження теми і плану роботи групи.<br /> <br /> Поточний етап: Учні самостійно намагаються відповісти на навчальні питання своєї теми. При цьому вони повинні проаналізувати інформацію джерел і зробити висновки по темі. На підтримку розвитку навичок 21-го століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Заповнюються листи рефлексії та самооцінки, ведеться журнал проекту.<br /> <br /> Підсумковий етап: Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, бюлитень, вікі-статті. На завершення колективно обговорюються висновки, службовці відповіддю на основний питання проекту. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Проводяться підсумкове анкетування / тестування. Підбиваються підсумки роботи і здійснюється індивідуальна рефлексія експедиції, фоторепортажі).<br /> <br /> [ред.] Навчальні цілі<br /> <br /> Проект «Зменшувальне скло сатири» розраховано на учнів 7 класів. Мета проекту: Поглибити знання учнів про Ліліпутію, державний устрій країни; зрозуміти сатиру, спрямовану на викриття соціального устрою Англії 18 ; виховувати читацький інтерес учнів. Учні повинні вміти:<br /> <br /> • розвивати пізнавальні навички опрацювання знайденої інформаіції <br /> <br /> • розвивати вміння ставити і вирішувати проблему <br /> <br /> • співпрацювати в малих та великих групах <br /> <br /> • Здійснювати вибір та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> • розвинути комунікативні вміння і навички публічного виступу <br /> <br /> • вміти швидко знаходити інформацію за ключовими словами, критично оцінювати інтернет-ресурси відповідно до критеріїв наданих вчителем, не порушувати статі закону про авторські та суміжні права.<br /> <br /> • Використовувати WIKI-технології, блоги, сайти як інструменти для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації .<br /> <br /> [ред.] Опис оцінювання<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться <br /> <br /> • Діагностика навчальних потреб учнів З-Х-Д <br /> <br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми опитувальник <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться: <br /> <br /> • анкетування для групування учнів по групам <br /> <br /> • відслідковування ходу виконання роботи <br /> <br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться: Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису<br /> <br /> Проведення <br /> <br /> вихідного тестування <br /> <br /> самооцінювання учнів <br /> <br /> оцінювання діяльності учнів <br /> <br /> оцінювання вікі-статті <br /> <br /> фасилітація <br /> <br /> [ред.] Відомості про автора<br /> <br /> [ред.] Ім'я, прізвище<br /> <br /> Бернацька Валентина Іванівна <br /> <br /> [ред.] Фах, навчальний предмет<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури Предмет: світова література <br /> <br /> [ред.] Навчальний заклад<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, КЗО &quot;Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю&quot;<br /> <br /> [ред.] Місто\село, район, область<br /> <br /> м.Дніпропетровськ <br /> <br /> [ред.] Контактні дані<br /> <br /> valentina@gmail.com <br /> <br /> [ред.] Відомості про тренінг<br /> <br /> [ред.] Дати проведення тренінгу<br /> <br /> 9 жовтня - 23 жовтня 2012р <br /> <br /> [ред.] Місце проведення тренінгу<br /> <br /> м.Дніпропетровськ, КЗО &quot;Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю&quot;<br /> <br /> [ред.] Тренери</div>

VALENTINA