Портфоліо Бережецької Людмили з теми: "Швидке обчислення"" - Історія редагувань

Бережецька Людмила Сергіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-11-22T09:46:48Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Бережецька Людмила Сергіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-11-20T13:31:37Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Бережецька Людмила Сергіївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-11-20T13:19:53Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Бережецька Людмила Сергіївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-11-20T13:16:49Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Бережецька Людмила Сергіївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-11-20T13:12:15Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Бережецька Людмила Сергіївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-11-20T13:02:23Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Бережецька Людмила Сергіївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-11-20T13:00:01Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Бережецька Людмила Сергіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-11-20T12:59:03Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Бережецька Людмила Сергіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-11-20T12:53:41Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Бережецька Людмила Сергіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-11-20T12:52:08Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку роботи над проектом проводиться обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом, використовуючи [https://docs.google.com/document/d/1tqxCynXwU-zOEQ4K8AnOE2Y6GRdNYvZjdi0UtfozGiI/edit?usp=sharing «Асоціативний кущ»]. Забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0Bw9lXPO9ZAS3VUdRTkNQS0owNVE/edit?usp=sharing З-Х-Д] (поступово заповнюють її). Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/128vSZhTCsB70V2sONgei-qQnSFL8CNCDHuC_7MWC9hQ/edit?usp=sharing контрольний список для створення презентації] для того, щоб спрямовувати свій процес навчання та  [https://docs.google.com/document/d/1JxV1h9XiXdnw_0Inq2xGt7lDT_5qffqoXidYiD_aZYQ/edit?usp=sharing форми оцінювання блогу], відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. [https://docs.google.com/forms/d/1Xppr44TOV9h7pwaMhrVJOTVmgagVmPU-RffDdqDf15s/edit?usp=sharing Опитування]використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання  та самооцінювання.
+На початку роботи над проектом проводиться обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом, використовуючи [https://docs.google.com/document/d/1tqxCynXwU-zOEQ4K8AnOE2Y6GRdNYvZjdi0UtfozGiI/edit?usp=sharing «Асоціативний кущ»]. Забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0Bw9lXPO9ZAS3VUdRTkNQS0owNVE/edit?usp=sharing З-Х-Д] (поступово заповнюють її). Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/128vSZhTCsB70V2sONgei-qQnSFL8CNCDHuC_7MWC9hQ/edit?usp=sharing контрольний список для створення презентації] для того, щоб спрямовувати свій процес навчання та  [https://docs.google.com/document/d/1JxV1h9XiXdnw_0Inq2xGt7lDT_5qffqoXidYiD_aZYQ/edit?usp=sharing форми оцінювання блогу], відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. [https://docs.google.com/forms/d/1Xppr44TOV9h7pwaMhrVJOTVmgagVmPU-RffDdqDf15s/viewform Опитування]використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання  та самооцінювання.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку роботи над проектом проводиться обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом, використовуючи [https://docs.google.com/document/d/1tqxCynXwU-zOEQ4K8AnOE2Y6GRdNYvZjdi0UtfozGiI/edit?usp=sharing «Асоціативний кущ»]. Забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0Bw9lXPO9ZAS3VUdRTkNQS0owNVE/edit?usp=sharing З-Х-Д] (поступово заповнюють її). Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/128vSZhTCsB70V2sONgei-qQnSFL8CNCDHuC_7MWC9hQ/edit?usp=sharing контрольний список для створення презентації] для того, щоб спрямовувати свій процес навчання та  [https://docs.google.com/document/d/1JxV1h9XiXdnw_0Inq2xGt7lDT_5qffqoXidYiD_aZYQ/edit?usp=sharing форми оцінювання блогу], відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання  та самооцінювання.
+На початку роботи над проектом проводиться обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом, використовуючи [https://docs.google.com/document/d/1tqxCynXwU-zOEQ4K8AnOE2Y6GRdNYvZjdi0UtfozGiI/edit?usp=sharing «Асоціативний кущ»]. Забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0Bw9lXPO9ZAS3VUdRTkNQS0owNVE/edit?usp=sharing З-Х-Д] (поступово заповнюють її). Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/128vSZhTCsB70V2sONgei-qQnSFL8CNCDHuC_7MWC9hQ/edit?usp=sharing контрольний список для створення презентації] для того, щоб спрямовувати свій процес навчання та  [https://docs.google.com/document/d/1JxV1h9XiXdnw_0Inq2xGt7lDT_5qffqoXidYiD_aZYQ/edit?usp=sharing форми оцінювання блогу], відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. [https://docs.google.com/forms/d/1Xppr44TOV9h7pwaMhrVJOTVmgagVmPU-RffDdqDf15s/edit?usp=sharing Опитування]використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання  та самооцінювання.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://docs.google.com/document/d/1edExkXXuWikKCZb95iRj1U5Xg9uUO88mhB_I2Obqz-E/edit?usp=sharing план проекту]
+[https://drive.google.com/file/d/0Bw9lXPO9ZAS3azktNWprTEVuZms/edit?usp=sharing План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://docs.google.com/document/d/1PctjqjFl7twO0E1vLHv6LgczqVkoXtha3fQoeOLBIMM/edit?usp=sharing план проекту]
+[https://docs.google.com/document/d/1edExkXXuWikKCZb95iRj1U5Xg9uUO88mhB_I2Obqz-E/edit?usp=sharing план проекту]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://docs.google.com/document/d/1UJnvxjmQ8zgtdSxam-KWPRPv3OBrixViR4ayD1ItfB0/edit?usp=sharing план проекту]
+[https://docs.google.com/document/d/1PctjqjFl7twO0E1vLHv6LgczqVkoXtha3fQoeOLBIMM/edit?usp=sharing план проекту]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 13:00, 20 листопада 2013
Рядок 14:		Рядок 14:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	план проекту

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 12:59, 20 листопада 2013
Рядок 22:		Рядок 22:


−	На початку роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення участі та організації діяльності дітей у проекту, а з учнями 5 класу проводиться вступне заняття та демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1dyqDhZlniqjABvDjLu2JSPCM5_rInxt8Syk1yZSGl3E/edit?usp=sharing стартова презентація], яка допомагає ознайомити учнів з завданнями проекту. Обговорюється ключове питання та тематичні питання і намічаються подальшу кроки дослідницької діяльності учнів. Дітям пропонується заповнити таблицю З-К-Д, взяти участь у «Асоціативний кущ». Об’єднуємо учнів класу у малі групи: перша група «Теоретики» отримує завдання «Які способи швидкого додавання?» і створює вікі- статтю. [[Учнівська вікі-стаття"Способи швидкого обчислення"]] стала результати роботи на цим питанням. Друга група «Практики» - отримує завдання «Усні способи додавання, множення» і представляє [https://drive.google.com/file/d/0Bw9lXPO9ZAS3S3k0U3B1SnE3Vkk/edit?usp=sharing презентацію], третя група «Статисти»- отримує завдання «Навіщо нам потрібно вміти усно рахувати?» , проводить опитування і представляє результат у вигляді ~~діаграм~~. Кожна група під керівництвом учителя плану свою діяльність, попередньо ознайомившись з правилами , інструкціями та витягом з законом про авторське право. Учитель спостерігає за роботою груп, ставить запитання, відмічає хід роботи, відслідковує прогрес у навчанні. Наприкінці роботи учитель проводить опитування учнів. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань і відповідей на ці питання.	+	На початку роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення участі та організації діяльності дітей у проекту, а з учнями 5 класу проводиться вступне заняття та демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1dyqDhZlniqjABvDjLu2JSPCM5_rInxt8Syk1yZSGl3E/edit?usp=sharing стартова презентація], яка допомагає ознайомити учнів з завданнями проекту. Обговорюється ключове питання та тематичні питання і намічаються подальшу кроки дослідницької діяльності учнів. Дітям пропонується заповнити таблицю З-К-Д, взяти участь у «Асоціативний кущ». Об’єднуємо учнів класу у малі групи: перша група «Теоретики» отримує завдання «Які способи швидкого додавання?» і створює вікі- статтю. [[Учнівська вікі-стаття"Способи швидкого обчислення"]] стала результати роботи на цим питанням. Друга група «Практики» - отримує завдання «Усні способи додавання, множення» і представляє [https://drive.google.com/file/d/0Bw9lXPO9ZAS3S3k0U3B1SnE3Vkk/edit?usp=sharing презентацію], третя група «Статисти»- отримує завдання «Навіщо нам потрібно вміти усно рахувати?» , проводить опитування і представляє результат у вигляді [http://ych12.blogspot.com/ блогу]. Кожна група під керівництвом учителя плану свою діяльність, попередньо ознайомившись з правилами , інструкціями та витягом з законом про авторське право. Учитель спостерігає за роботою груп, ставить запитання, відмічає хід роботи, відслідковує прогрес у навчанні. Наприкінці роботи учитель проводить опитування учнів. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань і відповідей на ці питання.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку роботи над проектом проводиться обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом, використовуючи [https://docs.google.com/document/d/1tqxCynXwU-zOEQ4K8AnOE2Y6GRdNYvZjdi0UtfozGiI/edit?usp=sharing «Асоціативний кущ»]. Забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0Bw9lXPO9ZAS3VUdRTkNQS0owNVE/edit?usp=sharing З-Х-Д] (поступово заповнюють її). Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання  та самооцінювання.
+На початку роботи над проектом проводиться обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом, використовуючи [https://docs.google.com/document/d/1tqxCynXwU-zOEQ4K8AnOE2Y6GRdNYvZjdi0UtfozGiI/edit?usp=sharing «Асоціативний кущ»]. Забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0Bw9lXPO9ZAS3VUdRTkNQS0owNVE/edit?usp=sharing З-Х-Д] (поступово заповнюють її). Учні використовують [   https://docs.google.com/document/d/128vSZhTCsB70V2sONgei-qQnSFL8CNCDHuC_7MWC9hQ/edit?usp=sharing контрольний список для створення презентації] для того, щоб спрямовувати свій процес навчання та  [https://docs.google.com/document/d/1JxV1h9XiXdnw_0Inq2xGt7lDT_5qffqoXidYiD_aZYQ/edit?usp=sharing форми оцінювання блогу], відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання  та самооцінювання.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=