Портфоліо Бейдерман Б.В. - Історія редагувань

Бейдерман: /* Місто\село, район, область: Хмельницький */

2013-10-31T14:41:09Z

‎Місто\село, район, область: Хмельницький

Бейдерман: /* Тренери Дрижал О.М. */

2013-10-31T14:39:22Z

‎Тренери Дрижал О.М.

Бейдерман: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-10-31T14:36:49Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Бейдерман: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-10-31T14:24:37Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Бейдерман: /* Контактні дані */

2013-10-31T14:20:10Z

‎Контактні дані

Бейдерман: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-10-31T14:17:10Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Бейдерман: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-10-31T14:14:51Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Бейдерман: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-10-31T13:47:00Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Бейдерман: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-10-31T13:43:46Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Бейдерман: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-10-31T13:37:44Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 68: / Рядок 68: @@
 ==Навчальний заклад:  ліцей №17 ==
-==Місто\село, район, область: Хмельницький ==
+==Місто\село, район, область: м. Хмельницький ==
 ==Контактні дані: slavabeiderman@gmail.com ==

@@ Рядок 79: / Рядок 79: @@
 ==Місце проведення тренінгу: Хмельницький ==
-==Тренери Дрижал О.М. ==
+==Тренер: Дрижал О.М. ==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 Учні ознайомлюються з способами вікористання ІКТ на уроках математики.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми: [https://drive.google.com/file/d/0Bw38OolfOhuHcVlRQk1sRHZuMUk/edit?usp=sharing план теми] =
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 -	ий урок: розв’язування задач та побудова симетричних фігур
 -	ій урок: оцінювання набутих знань вмінь і навичок.
-Перед вивченням теми учитель робить [https://drive.google.com/file/d/0Bw38OolfOhuHSTRqRTczOWpUR2s/edit?usp=sharing оголошення], за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0Bw38OolfOhuHLWFXRGRrczNUVkU/edit?usp=sharing презентації] повідомляє основну мету завдання та розподіл на групи для його виконання. Клас розподіляється на  3 групи за власним бажанням та порадами вчителя. Кожна група готує свою тему:
+Перед вивченням теми учитель робить [https://drive.google.com/file/d/0Bw38OolfOhuHSTRqRTczOWpUR2s/edit?usp=sharing оголошення], за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0Bw38OolfOhuHLWFXRGRrczNUVkU/edit?usp=sharing презентації] повідомляє основну мету завдання та розподіл на групи для його виконання. Спочатку учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0Bw38OolfOhuHcXRUWmlQSjduU1k/edit?usp=sharing таблицю ЗХД]. Клас розподіляється на  3 групи за власним бажанням та порадами вчителя. Кожна група готує свою тему:
 І- симетрія відносно точки;
 ІІ- симетрія відносно прямої;

@@ Рядок 70: / Рядок 70: @@
 ==Місто\село, район, область: Хмельницький ==
-==Контактні дані==
+==Контактні дані: slavabeiderman@gmail.com ==
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 59: / Рядок 59: @@
 Учитель пропонує літературу та інтернет ресурси для використання, знайомить з законом про авторське право, демонструючи [https://drive.google.com/file/d/0Bw38OolfOhuHalUxVFktcmo1cGc/edit?usp=sharing  презентацію]. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить з формою оцінювання блогів, роздає аркуші з формами для оцінювання блогів. Кожен учень групи готує своє завдання, доповідає вчителю про його виконання, вчитель корегує отримані учнем результати, вказує на помилки, допомагає їх виправити. Ця частина є підготовчою до вивчення теми і вимагає індивідуальної роботи вчителя з кожним членом групи. Результатом роботи кожної групи є навчальний [http://kbwtq17.blogspot.com/ блог учнів], за допомогою якої буде відбуватися навчання інших учнів класу.
 На першому уроці учні першої і другої груп презентують свою роботу, інші учні уважно слухають, ведуть необхідні записи, виконують креслення, задають питання. Вчитель контролює і корегує роботу усіх учнів.
-Другий урок присвячений відпрацюванню вмінь і навичок учнів у розв’язуванні задач та виконанні побудов.  Задачі до уроку підбирає вчитель, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0Bw38OolfOhuHVHE5SHo3VGFXcXc/edit?usp=sharing диференціацію]. Третя група презентує класу результати своєї роботи. Після другого уроку учитель може оцінити роботу учнів в групах та створені ними блоги за  [https://drive.google.com/file/d/0Bw38OolfOhuHSjhRNzJhai1YWkE/edit?usp=sharing критеріями].
+Другий урок присвячений відпрацюванню вмінь і навичок учнів у розв’язуванні задач та виконанні побудов.  Задачі до уроку підбирає вчитель, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0Bw38OolfOhuHVHE5SHo3VGFXcXc/edit?usp=sharing диференціацію]. Третя група презентує класу результати своєї роботи. Після другого уроку учитель може оцінити роботу учнів в групах та створені ними блоги за  [https://drive.google.com/file/d/0Bw38OolfOhuHSjhRNzJhai1YWkE/edit?usp=sharing критеріями].На третьому уроці відбувається оцінювання набутих знань, умінь і навичок. Учитель підбирає диференційовані [https://docs.google.com/forms/d/14PrC0Py6HutvTCnuyqBW6kbNLHQsPVSr9--tUkmUFU0/edit?usp=sharing завдання] для учнів, учні опрацьовують завдання і отримують оцінки.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 Презентує симетрію в українських вишивках.
 Групи І і ІІ працюють за однаковими схемами, але мають різні об’єкти дослідження. Завдання третьої групи має більш творчий характер.  Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом.
-Учитель пропонує літературу та інтернет ресурси для використання, знайомить з законом про авторське право, демонструючи [https://drive.google.com/file/d/0Bw38OolfOhuHalUxVFktcmo1cGc/edit?usp=sharing  презентацію]. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить з формою оцінювання блогів, роздає аркуші з формами для оцінювання блогів. Кожен учень групи готує своє завдання, доповідає вчителю про його виконання, вчитель корегує отримані учнем результати, вказує на помилки, допомагає їх виправити. Ця частина є підготовчою до вивчення теми і вимагає індивідуальної роботи вчителя з кожним членом групи. Результатом роботи кожної групи є навчальний блог учнів, за допомогою якої буде відбуватися навчання інших учнів класу.
+Учитель пропонує літературу та інтернет ресурси для використання, знайомить з законом про авторське право, демонструючи [https://drive.google.com/file/d/0Bw38OolfOhuHalUxVFktcmo1cGc/edit?usp=sharing  презентацію]. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить з формою оцінювання блогів, роздає аркуші з формами для оцінювання блогів. Кожен учень групи готує своє завдання, доповідає вчителю про його виконання, вчитель корегує отримані учнем результати, вказує на помилки, допомагає їх виправити. Ця частина є підготовчою до вивчення теми і вимагає індивідуальної роботи вчителя з кожним членом групи. Результатом роботи кожної групи є навчальний [http://kbwtq17.blogspot.com/ блог учнів], за допомогою якої буде відбуватися навчання інших учнів класу.
 На першому уроці учні першої і другої груп презентують свою роботу, інші учні уважно слухають, ведуть необхідні записи, виконують креслення, задають питання. Вчитель контролює і корегує роботу усіх учнів.
 Другий урок присвячений відпрацюванню вмінь і навичок учнів у розв’язуванні задач та виконанні побудов.  Задачі до уроку підбирає вчитель, використовуючи диференціацію. Третя група презентує класу результати своєї роботи. Після другого уроку учитель може оцінити роботу учнів в групах та створені ними блоги за наступними критеріями: