Портфоліо Беденка Олега з теми: "Гриби живі організми" - Історія редагувань

Oleg127: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-12-16T21:56:27Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Oleg127: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-12-16T21:41:26Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Oleg127: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-12-16T21:38:11Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Oleg127: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-12-14T06:38:52Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Oleg127: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-12-14T06:25:17Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Oleg127: /* Тренери */

2013-12-13T19:42:14Z

‎Тренери

Oleg127: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-12-13T19:36:37Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Oleg127: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-12-13T19:33:45Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Oleg127: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-12-13T19:24:33Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Oleg127: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-12-13T19:24:05Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за
 допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThITnp2Q1gyYXdvM2s/edit?usp=sharing форм оцінювання презентації], та [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIQkQ2WllEVnphMTQ/edit?usp=sharing форм оцінювання публікації],
-[https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIa0N5TDU3aTQyanc/edit?usp=sharing форм оцінювання блогу] .А також вчитель проводить проводить підсумкове тематичне оцінювання у [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIMEowWDFGQUJBM1E/edit?usp=sharing вигляді підсумкового тесту] та обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується
+[https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIa0N5TDU3aTQyanc/edit?usp=sharing форм оцінювання блогу] .А також вчитель проводить проводить підсумкове тематичне оцінювання у [https://docs.google.com/forms/d/1RzoGU8QwqeMkncqwnFk5z0pi4_aN6deTrzkWrDmmocc/viewform вигляді підсумкового тесту] та обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується
 [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIcFlEbmMxcVVrT1k/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування].
 Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні [https://docs.google.com/document/d/1HQCtL8u6oizN4LX0RZUliBStKp6Eg-ZUS7XVxMqay9E/edit використають Бланк самооцінювання] результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку.

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 '''ІІІ етапу''' - роботи в проекті:
 Об’єднуються в групи:
-'''1 група - «Історики»''' - читають джерела інформації, вибирають із тексту цитати і докази по темі, знаходять інформацію в Інтернеті. Аналізують реальні факти з цієї теми. Вчитель дає [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIWENDMmtQNkxEdjg/edit?usp=sharing інструкцію Як створити публікацію].[https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIa2lkZGMtWmhEUDA/edit?usp=sharing Створюють групову яскраву публікацію] проаналізувавши своє перше питання , презентують її перед іншими групами.
+'''1 група - «Історики»''' - читають джерела інформації, вибирають із тексту цитати і докази по темі, знаходять інформацію в Інтернеті. Аналізують реальні факти з цієї теми. Вчитель дає [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIWDlaZXVLWDlTeWc/edit?usp=sharing інструкцію Як створити публікацію].[https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIa2lkZGMtWmhEUDA/edit?usp=sharing Створюють групову яскраву публікацію] проаналізувавши своє перше питання , презентують її перед іншими групами.
 '''2 група «Ботаніки»''' – аналізують інтернет-ресурси та знаходять відповіді на такі питання:вивчають будову гриба, види грибів, та аналізують  які гриби ростуть в Луганській області, як збирають гриби,правила збору грибів, корисні та цілющі властивості грибів, рецепти народної медицини.Вчитель дає [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIWENDMmtQNkxEdjg/edit?usp=sharing інструкцію Як створювати презентацію]. Створюють яскраву та цікаву [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIZ2N2Nkp1UnJSTGc/edit?usp=sharing групову презентацію].
 '''3 група «Дослідники»'''- аналізують Червону книгу України та роль грибів у природі і господарстві людства, причини з яких грибам загрожує небезпека зникнення. Які ж все ж таки міри знайти щоб запобігти зникненню «Царство грибів» з  інтернет-ресурсів з цього питання та як використовують гриби? Вчитель дає [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIbHJELVc0SlVyVnc/edit?usp=sharing інструкцію як створити блог]. Створюють груповий блог проаналізувавши ці питання.

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIa0N5TDU3aTQyanc/edit?usp=sharing форм оцінювання блогу] .А також вчитель проводить проводить підсумкове тематичне оцінювання у [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIMEowWDFGQUJBM1E/edit?usp=sharing вигляді підсумкового тесту] та обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується
 [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIcFlEbmMxcVVrT1k/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування].
-Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIYi1fQmgtM0ZTcHM/edit?usp=sharing використають Бланк самооцінювання] результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку.
+Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні [https://docs.google.com/document/d/1HQCtL8u6oizN4LX0RZUliBStKp6Eg-ZUS7XVxMqay9E/edit використають Бланк самооцінювання] результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь та навичок учнів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям [https://docs.google.com/presentation/d/1b3WoCfeOZNeQotf3tUPMfjZyunHUKSymFfQLZtx_O38/edit?usp=sharing вступну презентацію], організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. формуюче оцінювання проходить проводиться  усне опитування,анкетування, метод Мозковий штурм»,обговорення основних питань,перегляд презентації вчителя, [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIeEgxMnlsVFJfRTA/edit?usp=sharing робота з таблицями «ЗХД»], [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIWkVPZkNQcm1tbVE/edit?usp=sharing організаційну діаграму]. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.
+Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь та навичок учнів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям [https://docs.google.com/presentation/d/1b3WoCfeOZNeQotf3tUPMfjZyunHUKSymFfQLZtx_O38/edit?usp=sharing вступну презентацію], організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. формуюче оцінювання проходить проводиться  усне опитування,анкетування, [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIbHZzYmZUbkhZcnc/edit?usp=sharing метод Мозковий штурм»],обговорення основних питань,перегляд презентації вчителя, [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIeEgxMnlsVFJfRTA/edit?usp=sharing робота з таблицями «ЗХД»], [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIWkVPZkNQcm1tbVE/edit?usp=sharing організаційну діаграму]. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.
 Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки.
 Та перевіряє діяльність за [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIcjB1Qmg0S3o3MFk/edit?usp=sharing бланком проміжної роботи]. Учні працюють з формою [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIY3VyZWNwTFdQX3c/edit?usp=sharing оцінювання роботи в групах] та формою оцінювання досліджень.

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 Об’єднуються в групи:
 '''1 група - «Історики»''' - читають джерела інформації, вибирають із тексту цитати і докази по темі, знаходять інформацію в Інтернеті. Аналізують реальні факти з цієї теми. Вчитель дає [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIWENDMmtQNkxEdjg/edit?usp=sharing інструкцію Як створити публікацію].[https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIa2lkZGMtWmhEUDA/edit?usp=sharing Створюють групову яскраву публікацію] проаналізувавши своє перше питання , презентують її перед іншими групами.
-'''2 група «Ботаніки»''' – аналізують інтернет-ресурси та знаходять відповіді на такі питання:вивчають будову гриба, види грибів, та аналізують  які гриби ростуть в Луганській області, як збирають гриби,правила збору грибів, корисні та цілющі властивості грибів, рецепти народної медицини.Вчитель дає [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIWENDMmtQNkxEdjg/edit?usp=sharing інструкцію Як створювати презентацію]. Створюють яскраву та цікаву групову [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIUWRUY3QwQ0tUTms/edit?usp=sharing презентацію].
+'''2 група «Ботаніки»''' – аналізують інтернет-ресурси та знаходять відповіді на такі питання:вивчають будову гриба, види грибів, та аналізують  які гриби ростуть в Луганській області, як збирають гриби,правила збору грибів, корисні та цілющі властивості грибів, рецепти народної медицини.Вчитель дає [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIWENDMmtQNkxEdjg/edit?usp=sharing інструкцію Як створювати презентацію]. Створюють яскраву та цікаву [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIZ2N2Nkp1UnJSTGc/edit?usp=sharing групову презентацію].
 '''3 група «Дослідники»'''- аналізують Червону книгу України та роль грибів у природі і господарстві людства, причини з яких грибам загрожує небезпека зникнення. Які ж все ж таки міри знайти щоб запобігти зникненню «Царство грибів» з  інтернет-ресурсів з цього питання та як використовують гриби? Вчитель дає [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIbHJELVc0SlVyVnc/edit?usp=sharing інструкцію як створити блог]. Створюють груповий блог проаналізувавши ці питання.

@@ Рядок 94: / Рядок 94: @@
 ==Тренери==
+Степаненко Анна Іллівна, Овчаренко Олена Павлівна
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIS2ZWcnZVbC05Z0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]
+[https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThIUnV6ekNQRFFBMjQ/edit?usp=sharing План вивчення теми]
 [https://drive.google.com/file/d/0B6qfjT3MrThISnU5eG8zTWVkZ3c/edit?usp=sharing План впровадження]

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 '''До початку створення проекту учитель.'''
 . Визначає тему проекту, ключові, тематичні та змістові питання.
 . Формує список джерел, які можуть використати діти під час дослідження.