Портфоліо Бартко Софії Іванівни на тему "Кольоровий світ" - Історія редагувань

Bartko: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-29T06:46:04Z

‎Повний План вивчення теми

Bartko: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-29T06:44:11Z

‎Повний План вивчення теми

Bartko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-27T14:30:33Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Bartko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-27T14:27:45Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Bartko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-27T14:22:31Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Bartko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-27T14:18:45Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Bartko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-27T14:17:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Bartko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-27T13:47:47Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Bartko: /* Навчальні цілі */

2012-09-27T13:46:34Z

‎Навчальні цілі

Bartko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-27T13:44:17Z

‎Діяльність учнів та вчителя

←Попередня ревізія		Версія за 06:46, 29 вересня 2012
Рядок 24:		Рядок 24:

	[https://docs.google.com/file/d/0B5XlC86eIu6ONk50dW5WUjBSXzg/edit План вивчення теми]		[https://docs.google.com/file/d/0B5XlC86eIu6ONk50dW5WUjBSXzg/edit План вивчення теми]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B5XlC86eIu6OckhWbTFfcUZlQ1U/edit План впровадження]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 06:44, 29 вересня 2012
Рядок 22:		Рядок 22:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B5XlC86eIu6ONk50dW5WUjBSXzg/edit План вивчення теми]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 -       ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B5XlC86eIu6OelV2Z1kySVM3dWc/edit презентацією учителя], [https://docs.google.com/file/d/0B5XlC86eIu6OQ0lRVXhkMnYwTG8/edit буклетом про проектну роботу] та [https://docs.google.com/file/d/0B5XlC86eIu6ON1hUV3hWVHdhTkE/edit формою З-Х-Д] ;
--	ознайомлюються з прикладами учнівських робіт та формами оцінювання публікації, презентації;
+-	ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B5XlC86eIu6OV2pkc0pDUHo3MEU/edit прикладами учнівських робіт] та формами оцінювання публікації, презентації;
 -	обирають тему для дослідження у своїй групі;

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 Під час виконання теоретичної частини учні:
--       ознайомлюються з презентацією учителя, [https://docs.google.com/file/d/0B5XlC86eIu6OQ0lRVXhkMnYwTG8/edit буклетом про проектну роботу] та [https://docs.google.com/file/d/0B5XlC86eIu6ON1hUV3hWVHdhTkE/edit формою З-Х-Д] ;
+-       ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B5XlC86eIu6OelV2Z1kySVM3dWc/edit презентацією учителя], [https://docs.google.com/file/d/0B5XlC86eIu6OQ0lRVXhkMnYwTG8/edit буклетом про проектну роботу] та [https://docs.google.com/file/d/0B5XlC86eIu6ON1hUV3hWVHdhTkE/edit формою З-Х-Д] ;
 -	ознайомлюються з прикладами учнівських робіт та формами оцінювання публікації, презентації;

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 Під час виконання теоретичної частини учні:
--       ознайомлюються з презентацією учителя, буклетом про проектну роботу та формою З-Х-Д ;
+-       ознайомлюються з презентацією учителя, [https://docs.google.com/file/d/0B5XlC86eIu6OQ0lRVXhkMnYwTG8/edit буклетом про проектну роботу] та [https://docs.google.com/file/d/0B5XlC86eIu6ON1hUV3hWVHdhTkE/edit формою З-Х-Д] ;
 -	ознайомлюються з прикладами учнівських робіт та формами оцінювання публікації, презентації;

←Попередня ревізія		Версія за 14:17, 27 вересня 2012
Рядок 50:		Рядок 50:

	Під час виконання теоретичної частини учні:		Під час виконання теоретичної частини учні:
		+
		+	- ознайомлюються з презентацією учителя та буклетом про проектну роботу;

	- ознайомлюються з прикладами учнівських робіт та формами оцінювання публікації, презентації;		- ознайомлюються з прикладами учнівських робіт та формами оцінювання публікації, презентації;

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 Під час виконання теоретичної частини учні:
 -	ознайомлюються з прикладами учнівських робіт та формами оцінювання публікації, презентації;
 -	обирають тему для дослідження у своїй групі;
 -	знаходять відповіді на тематичні питання, знайомляться з ними, узагальнюють та створюють звіт у вигляді публікації, та презентації.
 Під час практичної частини учні:
 -	збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі;
 -	 досліджують законів відбивання світла за допомогою дзеркала;
 -	утворення кольорової гами світла, шляхом накладання світлових пучків різного кольору.
 Продукт діяльності учнів:
 -	створення системи дзеркал;
 -	виготовлення приладу для спостереження дисперсії;
 -	виготовлення круга кольорів;
 -	шляхи енергозбереження в будинку, школі, селі.

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 Учні зможуть:
--	Описати поширення світла в різних оптичних середовищах;
+-	описати поширення світла в різних оптичних середовищах;
--	Формувати закони відбивання і заломлення світла;
+-	формувати закони відбивання і заломлення світла;
--	Класифікувати джерела світла на природні і штучні;
+-	класифікувати джерела світла на природні і штучні;
--	Характеризувати кольорову гаму світла;
+-	характеризувати кольорову гаму світла;
--	Пояснити утворення тіні і напівтіні, причини сонячних і місячних затемнень, дисперсію світла;
+-	пояснити утворення тіні і напівтіні, причини сонячних і місячних затемнень, дисперсію світла;
--	Будувати хід променів у плоскому дзеркалі;
+-	будувати хід променів у плоскому дзеркалі;
--	Називати екологічні проблеми рідного краю;
+-	називати екологічні проблеми рідного краю;
--	Наводити приклади джерел забруднення природного середовища.
+-	наводити приклади джерел забруднення природного середовища.
 =Опис оцінювання=

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-- робота в групах – дослідження законів відбивання світла за допомогою дзеркала;
+Основний вид діяльності учнів –  робота в групах . Робота кожної групи складається з двох частин – теоретичної та практичної.
-- утворення кольорової гами світла, шляхом накладання світлових пучків різного кольору.
+Під час виконання теоретичної частини учні:
-Продукт діяльності учнів – створення системи дзеркал, виготовлення приладу для спостереження дисперсії; виготовлення круга кольорів; шляхи енергозбереження в будинку, школі, селі.
+Продукт діяльності учнів:
 =Відомості про автора=