Портфоліо Баран Н. М. - Історія редагувань

Inett: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2016-04-03T08:50:05Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Inett: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2016-04-03T07:52:40Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Inett: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2016-04-03T07:42:05Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Inett: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2016-04-03T07:32:10Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Inett: /* Тренери */

2016-04-03T07:23:22Z

‎Тренери

Inett: /* Місце проведення тренінгу */

2016-04-03T07:23:07Z

‎Місце проведення тренінгу

Inett: /* Дати проведення тренінгу */

2016-04-03T07:22:48Z

‎Дати проведення тренінгу

Inett: /* Контактні дані */

2016-04-03T07:22:15Z

‎Контактні дані

Inett: /* Місто\село, район, область */

2016-04-03T07:21:34Z

‎Місто\село, район, область

Inett: /* Навчальний заклад */

2016-04-03T07:21:06Z

‎Навчальний заклад

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку роботи над проектом учні знайомляться зі [https://docs.google.com/presentation/d/16CGZ93xFartmwVyIDR3uFaDNn9d3yJvmdq2b5QhWw58/edit?usp=sharing стартовою презентацією вчителя], обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, [https://docs.google.com/document/d/126ngFdAzdqf_Q_G2eM-RvGAGu1dHmqum3vig1CLHc_I/edit?usp=sharing вступного опитування] вивченого матеріалу перед початком проекту та [https://docs.google.com/document/d/1-iRJZ6AxGDYk8xwXtWyzFIHSozLpMxQzDtz3KtcuR_g/edit?usp=sharing організаційної діаграми] з'ясовують свій рівень знань з теми.
+На початку роботи над проектом учні знайомляться зі [https://docs.google.com/presentation/d/16CGZ93xFartmwVyIDR3uFaDNn9d3yJvmdq2b5QhWw58/edit?usp=sharing стартовою презентацією вчителя], обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1N6egkTmvuMTT42NvFFb4O_e0gATpRlGurstiNmxrZvM/viewform мережевого опитувальника], [https://docs.google.com/document/d/126ngFdAzdqf_Q_G2eM-RvGAGu1dHmqum3vig1CLHc_I/edit?usp=sharing вступного опитування] вивченого матеріалу перед початком проекту та [https://docs.google.com/document/d/1-iRJZ6AxGDYk8xwXtWyzFIHSozLpMxQzDtz3KtcuR_g/edit?usp=sharing організаційної діаграми] з'ясовують свій рівень знань з теми.
 Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує. Учні відображають своє просування у роботі над проектом у [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ETY68QU00650CfDJXIWJuV48xxoNYVfYhZd7d2XPCdA/edit?usp=sharing формі для оцінювання само спрямованості]. Учитель видає учням [https://docs.google.com/document/d/1DtvxuYXmpKe8zn6hvzlZgf3WdCwmMtIzkpnaPqxIaaY/edit?usp=sharing інструкцію щодо користування Інтернетом].
 По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 Вчитель формує тему проекту «Леся Українка – поетична квітка України», ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту. Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює [https://docs.google.com/presentation/d/1Uh5LwDPC9fOyaPTHYmu_7DiycUN8ohSv2ep5qKXwKuo/edit?usp=sharing презентацію] для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.
 Діяльність учнів
-Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.
+Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник ([http://fourklass.blogspot.com/ блог]) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.
 Перша підгрупа – «пошук» – збір інформації з подальшим опрацюванням та фільтруванням
 Друга підгрупа – «аналіз» – оцінка інформації, виділення основних фактів, добір матеріалу для представлення та захисту проекту

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Діяльність вчителя
-Вчитель формує тему проекту «Леся Українка – поетична квітка України», ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту. Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.
+Вчитель формує тему проекту «Леся Українка – поетична квітка України», ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту. Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює [https://docs.google.com/presentation/d/1Uh5LwDPC9fOyaPTHYmu_7DiycUN8ohSv2ep5qKXwKuo/edit?usp=sharing презентацію] для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.
 Діяльність учнів
 Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, вступного опитування вивченого матеріалу перед початком проекту та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми.
+На початку роботи над проектом учні знайомляться зі [https://docs.google.com/presentation/d/16CGZ93xFartmwVyIDR3uFaDNn9d3yJvmdq2b5QhWw58/edit?usp=sharing стартовою презентацією вчителя], обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, [https://docs.google.com/document/d/126ngFdAzdqf_Q_G2eM-RvGAGu1dHmqum3vig1CLHc_I/edit?usp=sharing вступного опитування] вивченого матеріалу перед початком проекту та [https://docs.google.com/document/d/1-iRJZ6AxGDYk8xwXtWyzFIHSozLpMxQzDtz3KtcuR_g/edit?usp=sharing організаційної діаграми] з'ясовують свій рівень знань з теми.
-Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у формі для оцінювання само спрямованості. Учитель видає учням інструкцію щодо створенню користування Інтернетом.
+Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує. Учні відображають своє просування у роботі над проектом у [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ETY68QU00650CfDJXIWJuV48xxoNYVfYhZd7d2XPCdA/edit?usp=sharing формі для оцінювання само спрямованості]. Учитель видає учням [https://docs.google.com/document/d/1DtvxuYXmpKe8zn6hvzlZgf3WdCwmMtIzkpnaPqxIaaY/edit?usp=sharing інструкцію щодо користування Інтернетом].
-По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту , оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії , за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.
+По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 07:23, 3 квітня 2016
Рядок 58:		Рядок 58:

	==Тренери==		==Тренери==
		+	Годлевська Інна Михайлівна

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів
 ==Тренери==

@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.03 - 05.04.2016
 ==Місце проведення тренінгу==

←Попередня ревізія		Версія за 07:22, 3 квітня 2016
Рядок 46:		Рядок 46:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+	nataliamyk2015@gmail.com

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 07:21, 3 квітня 2016
Рядок 43:		Рядок 43:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+	село Ставище Дунаєвецький район Хмельницька область

	==Контактні дані==		==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 07:21, 3 квітня 2016
Рядок 40:		Рядок 40:

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==
		+	Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==