Портфоліо Баранова Т.М. - Історія редагувань

Baranowa4: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-11-10T07:46:38Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Baranowa4: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-11-10T07:45:28Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Baranowa4: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-10T07:44:30Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Baranowa4: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-10T07:42:18Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Baranowa4: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-10T07:40:31Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Baranowa4: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-10T07:38:57Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Baranowa4: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-11-10T07:35:02Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Baranowa4: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-11-10T07:23:22Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Baranowa4: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-07T14:15:57Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Baranowa4: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-07T14:13:13Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 Даний проект  призначений для учнів 9 класу з теми «Електричний струм» з метою зацікавлення учнів збудження інтересу до фізики, для розвитку творчого мислення. Тема дуже об’ємна і тому для її вивчення необхідно самостійно опрацювання теоретичного матеріалу підручника і зібраної інформації з Інтернету. В ході проекту учні проводитимуть досліди по вивченню електричних дій струмом, наприкінці проекту повинні бути створені презентації.
-=План вивчення теми (вставити файл)=[https://drive.google.com/file/d/0BxSpaWqYZcb7aWlLeHgzY2tNMXM/view?usp=sharing
+=План вивчення теми (вставити файл)=
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 Даний проект  призначений для учнів 9 класу з теми «Електричний струм» з метою зацікавлення учнів збудження інтересу до фізики, для розвитку творчого мислення. Тема дуже об’ємна і тому для її вивчення необхідно самостійно опрацювання теоретичного матеріалу підручника і зібраної інформації з Інтернету. В ході проекту учні проводитимуть досліди по вивченню електричних дій струмом, наприкінці проекту повинні бути створені презентації.
-=План вивчення теми (вставити файл)=https://drive.google.com/file/d/0BxSpaWqYZcb7aWlLeHgzY2tNMXM/view?usp=sharing
+=План вивчення теми (вставити файл)=[https://drive.google.com/file/d/0BxSpaWqYZcb7aWlLeHgzY2tNMXM/view?usp=sharing
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 - Третя група виконує практичні завдання – з підручних матеріалів створює найпростіші прилади для дослідження електричних явищ. Вчитель надає їм  [https://drive.google.com/file/d/0BxSpaWqYZcb7eVEwZjlHYy03dmc/view?usp=sharing інструкцію з техніки безпеки]. Вчитель веде спостереження із записом у журналі спостережень за участю всіх учнів у спільній роботі групи, даючи коментарі і вказівки. Для самооцінки своїх дій учні використовують форму самоцінювання досліджень.
-Урок 3. Учні всіх груп підводять підсумки роботи, готуються до [https://drive.google.com/file/d/0B_ukyErEiLh-UEpzZGk5d1pNTEE/view?usp=sharing презентації], виставляючи результати своїх пошуків та дають їм обґрунтування, користуючись формою самооцінки презентації.
+Урок 3. Учні всіх груп підводять підсумки роботи, готуються до [https://drive.google.com/file/d/0BxSpaWqYZcb7QkJpYWtMQ3A0ejQ/view?usp=sharing презентації], виставляючи результати своїх пошуків та дають їм обґрунтування, користуючись формою самооцінки презентації.
 Урок 4. На основі спостережень вчителя і презентації продуктів дослідницької діяльності учням пропонують написати коротке есе, в якому учень дає своє ставлення до проекту і пояснює свій вибір теми проекту.

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 - Перша група отримує шаблон оцінки презентацій, інструкції по роботі з презентаціями та [https://drive.google.com/file/d/0BxSpaWqYZcb7ZzlyRjJpRjNxRzA/view?usp=sharing правил пошуку інформації в інтернеті].
 -  Друга група проводить дослідження щодо практичного використання електричного струму в побуті, користуючись методом опитування і побудовою діаграм практичного використання електроприладів, вивчаючи інструкції з використанням побутових електроприладів, проводить обчислення кількості теплоти виділеної струмом в найбільш економних і найменш економних приладах, визначаючи шляхи економії електричної енергії. У своїй роботі учні користуються [https://drive.google.com/file/d/0BxSpaWqYZcb7RXJ0bkR2X1E4bTA/view?usp=sharing фасилітаційною інструкцією досліджень].
-- Третя група виконує практичні завдання – з підручних матеріалів створює найпростіші прилади для дослідження електричних явищ. Вчитель надає їм  [https://drive.google.com/file/d/0B_ukyErEiLh-Tl9PcExfd0k2Wkk/view?usp=sharing інструкцію з техніки безпеки]. Вчитель веде спостереження із записом у журналі спостережень за участю всіх учнів у спільній роботі групи, даючи коментарі і вказівки. Для самооцінки своїх дій учні використовують форму самоцінювання досліджень.
+- Третя група виконує практичні завдання – з підручних матеріалів створює найпростіші прилади для дослідження електричних явищ. Вчитель надає їм  [https://drive.google.com/file/d/0BxSpaWqYZcb7eVEwZjlHYy03dmc/view?usp=sharing інструкцію з техніки безпеки]. Вчитель веде спостереження із записом у журналі спостережень за участю всіх учнів у спільній роботі групи, даючи коментарі і вказівки. Для самооцінки своїх дій учні використовують форму самоцінювання досліджень.
 Урок 3. Учні всіх груп підводять підсумки роботи, готуються до [https://drive.google.com/file/d/0B_ukyErEiLh-UEpzZGk5d1pNTEE/view?usp=sharing презентації], виставляючи результати своїх пошуків та дають їм обґрунтування, користуючись формою самооцінки презентації.

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 Урок 2. Учитель ознайомлює учнів з правилами техніки безпеки при роботі з електричними приладами та роботі з комп’ютером в мережі інтернет.
 - Перша група отримує шаблон оцінки презентацій, інструкції по роботі з презентаціями та [https://drive.google.com/file/d/0BxSpaWqYZcb7ZzlyRjJpRjNxRzA/view?usp=sharing правил пошуку інформації в інтернеті].
--  Друга група проводить дослідження щодо практичного використання електричного струму в побуті, користуючись методом опитування і побудовою діаграм практичного використання електроприладів, вивчаючи інструкції з використанням побутових електроприладів, проводить обчислення кількості теплоти виділеної струмом в найбільш економних і найменш економних приладах, визначаючи шляхи економії електричної енергії. У своїй роботі учні користуються [https://drive.google.com/file/d/0B_ukyErEiLh-N0dWRXhwcThuQ0E/view?usp=sharing фасилітаційною інструкцією досліджень].
+-  Друга група проводить дослідження щодо практичного використання електричного струму в побуті, користуючись методом опитування і побудовою діаграм практичного використання електроприладів, вивчаючи інструкції з використанням побутових електроприладів, проводить обчислення кількості теплоти виділеної струмом в найбільш економних і найменш економних приладах, визначаючи шляхи економії електричної енергії. У своїй роботі учні користуються [https://drive.google.com/file/d/0BxSpaWqYZcb7RXJ0bkR2X1E4bTA/view?usp=sharing фасилітаційною інструкцією досліджень].
 - Третя група виконує практичні завдання – з підручних матеріалів створює найпростіші прилади для дослідження електричних явищ. Вчитель надає їм  [https://drive.google.com/file/d/0B_ukyErEiLh-Tl9PcExfd0k2Wkk/view?usp=sharing інструкцію з техніки безпеки]. Вчитель веде спостереження із записом у журналі спостережень за участю всіх учнів у спільній роботі групи, даючи коментарі і вказівки. Для самооцінки своїх дій учні використовують форму самоцінювання досліджень.

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 На підсумковому уроці групи демонструють свої презентації і здійснюють їх оцінювання, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0BxSpaWqYZcb7YXl3RllQSVlEdms/view?usp=sharing форму оцінювання презентацій].
-Кінцевим етапом формуючого оцінювання є підсумкове підсумкове есе яке оцінюється за формою оцінки есе.За результатами оцінювання різних етапів роботи виставляється підсумовуюча оцінка в [https://drive.google.com/file/d/0B_ukyErEiLh-OHd2aXE1UC1yOWc/view?usp=sharing журнал оцінювання].
+Кінцевим етапом формуючого оцінювання є підсумкове підсумкове есе яке оцінюється за формою оцінки есе.За результатами оцінювання різних етапів роботи виставляється підсумовуюча оцінка в [https://drive.google.com/file/d/0BxSpaWqYZcb7ZW41Z2xVaXZlb2s/view?usp=sharing журнал оцінювання].
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку проекту проводимо [https://drive.google.com/file/d/0BxSpaWqYZcb7VVRYYl9ZWE5rRXc/view?usp=sharing тестування] зі знань даної теми. Тестування визначає вхідні знання учнів про тему проекту, зацікавленість темою та очікування учнів. Вчитель пропонує учням заповнити шаблон діаграми [https://drive.google.com/file/d/0BxSpaWqYZcb7d3ZNUkR2OG1EcFk/view?usp=sharing «вимірювальні інструменти»]. Також на першому занятті учитель демонструє презентацію.
+На початку проекту проводимо [https://drive.google.com/file/d/0BxSpaWqYZcb7VVRYYl9ZWE5rRXc/view?usp=sharing тестування] зі знань даної теми. Тестування визначає вхідні знання учнів про тему проекту, зацікавленість темою та очікування учнів. Вчитель пропонує учням заповнити шаблон діаграми [https://drive.google.com/file/d/0BxSpaWqYZcb7d3ZNUkR2OG1EcFk/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0BxSpaWqYZcb7d3ZNUkR2OG1EcFk/view?usp=sharing «вимірювальні інструменти»]. Також на першому занятті учитель демонструє презентацію.
 Під час самостійної та групової роботи учні проводять дослідження згідно поставлених кожній групі завдань. Для самооцінки учні використовують      [https://drive.google.com/file/d/0BxSpaWqYZcb7akxvTkZBZHgwWkk/view?usp=sharing форму самооцінювання досліджень]. Учні мають перелік змістових запитань, на які вони дають відповіді. Вчитель веде [https://drive.google.com/file/d/0BxSpaWqYZcb7aU4ySEhHYTNpMm8/view?usp=sharing журнал спостережень] за участю кожного учасника в спільній роботі групи. Учні готуються до демонстрації презентації.