Портфоліо Бабич Ольги Мирославівни - Історія редагувань

Babicholga57: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-10-03T15:04:19Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Babicholga57: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-10-03T15:02:10Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Babicholga57: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-10-03T14:37:25Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Babicholga57: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-10-03T14:34:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Babicholga57: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-10-03T14:33:17Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Babicholga57: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-10-03T14:29:28Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Babicholga57: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-10-03T14:25:16Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Babicholga57: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-10-03T14:18:16Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Babicholga57: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-10-03T14:17:10Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Babicholga57: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-10-03T13:58:39Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
- За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та його роль в сучасному навчанні.
+За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та його роль в сучасному навчанні.
 Робота в проекті починається із бесіди «Нові знання за допомогою Інтернет засобів», під час якої перед учасниками проекту ставляться запитання і демонструється презентація.
--й етап:
+-й етап:Робота над проектом розпочинається з того що учні дають відповіді на запитання опитувальника «Опитувальник». Потім учні переглядають презентацію проекту "Презентація: Інтернет.  "Дослідження", які були заздалегідь підготовані вчителем для представлення проекту. Під час перегляду учні знайомляться із завданнями проекту та критеріями оцінювання учнівських робіт . Об’єднуються у пари для подальшої співпраці.2-й етап:Кожна пара обирає назву свого дослідження, місце ,до якого буде здійснюватись екскурсія.Вони проводять соц опитування в школі, зберігають всі дані в окремому документі. За додатковою інформацією про побудови діаграми можна звертатися на блог.
-    Робота над проектом розпочинається з того що учні дають відповіді на запитання опитувальника «Опитувальник». Потім учні переглядають презентацію проекту "Презентація: Інтернет.  "Дослідження", які були заздалегідь підготовані вчителем для представлення проекту. Під час перегляду учні знайомляться із завданнями проекту та критеріями оцінювання учнівських робіт . Об’єднуються у пари для подальшої співпраці.
+-й етап: Підчас проведення цього етапу кожна пара розробляє маршрут екскурсії. Тут учні повинні створити карту маршруту екскурсії, за допомогою сервісу Google Maps. Вказати пункти екскурсії (кондитерська фабрика, шкільна їдальня, місцеве кафе, домашня кухня т. д.), зберігає всі дані в окрему документі.4-й етап:На даному етапі кожна пара розробляє висновки з зібраних матеріалв , складає графік, діаграми,записує, угруповує  власні та батьківські рецептми української кухні (на одну людину), враховуючи вартість продуктів харчування, оплата кафе, шкільної столової, та вартість білетів до м. Вінниця на кондитерську фабрику та ін..5-й етап:Кожна пара учнів створює мультимедійну презентацію. В якій робить звіт про пророблену ними роботу, та робить висновок про доцільність використання сервісу Google .6-й етап:Виступ учнів із представленням результатів роботи. Підбиття підсумків проекту.
--й етап:
-    Кожна пара обирає назву свого дослідження, місце ,до якого буде здійснюватись екскурсія.Вони проводять соц опитування в школі, зберігають всі дані в окремому документі. За додатковою інформацією про побудови діаграми можна звертатися на блог.
--й етап: Підчас проведення цього етапу кожна пара розробляє маршрут екскурсії. Тут учні повинні створити карту маршруту екскурсії, за допомогою сервісу Google Maps. Вказати пункти екскурсії (кондитерська фабрика, шкільна їдальня, місцеве кафе, домашня кухня т. д.), зберігає всі дані в окрему документі.
--й етап:
-    На даному етапі кожна пара розробляє висновки з зібраних матеріалв , складає графік, діаграми,записує, угруповує  власні та батьківські рецептми української кухні (на одну людину), враховуючи вартість продуктів харчування, оплата кафе, шкільної столової, та вартість білетів до м. Вінниця на кондитерську фабрику та ін..
--й етап:
-    Кожна пара учнів створює мультимедійну презентацію. В якій робить звіт про пророблену ними роботу, та робить висновок про доцільність використання сервісу Google .
--й етап:
-    Виступ учнів із представленням результатів роботи. Підбиття підсумків проекту.
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 15:02, 3 жовтня 2013
Рядок 48:		Рядок 48:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+	За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та його роль в сучасному навчанні.
		+	Робота в проекті починається із бесіди «Нові знання за допомогою Інтернет засобів», під час якої перед учасниками проекту ставляться запитання і демонструється презентація.
		+	1-й етап:
		+	Робота над проектом розпочинається з того що учні дають відповіді на запитання опитувальника «Опитувальник». Потім учні переглядають презентацію проекту "Презентація: Інтернет. "Дослідження", які були заздалегідь підготовані вчителем для представлення проекту. Під час перегляду учні знайомляться із завданнями проекту та критеріями оцінювання учнівських робіт . Об’єднуються у пари для подальшої співпраці.
		+	2-й етап:
		+	Кожна пара обирає назву свого дослідження, місце ,до якого буде здійснюватись екскурсія.Вони проводять соц опитування в школі, зберігають всі дані в окремому документі. За додатковою інформацією про побудови діаграми можна звертатися на блог.
		+	3-й етап: Підчас проведення цього етапу кожна пара розробляє маршрут екскурсії. Тут учні повинні створити карту маршруту екскурсії, за допомогою сервісу Google Maps. Вказати пункти екскурсії (кондитерська фабрика, шкільна їдальня, місцеве кафе, домашня кухня т. д.), зберігає всі дані в окрему документі.
		+	4-й етап:
		+	На даному етапі кожна пара розробляє висновки з зібраних матеріалв , складає графік, діаграми,записує, угруповує власні та батьківські рецептми української кухні (на одну людину), враховуючи вартість продуктів харчування, оплата кафе, шкільної столової, та вартість білетів до м. Вінниця на кондитерську фабрику та ін..
		+	5-й етап:
		+	Кожна пара учнів створює мультимедійну презентацію. В якій робить звіт про пророблену ними роботу, та робить висновок про доцільність використання сервісу Google .
		+	6-й етап:
		+	Виступ учнів із представленням результатів роботи. Підбиття підсумків проекту.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 *[https://docs.google.com/file/d/0BwyLAgUn6JApMktpXzJGcWUwa1U/edit?usp=sharing/ Приклад учня]
 *[https://docs.google.com/file/d/0BwyLAgUn6JApMDNYWjZpY1RUZVk/edit?usp=sharing/ приклад учителя]
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 *[https://docs.google.com/file/d/0BwyLAgUn6JApMktpXzJGcWUwa1U/edit?usp=sharing/ Приклад учня]
-*[https://docs.google.com/file/d/0BwyLAgUn6JApMDNYWjZpY1RUZVk/edit?usp=sharing/ приклад учителяъ
+*[https://docs.google.com/file/d/0BwyLAgUn6JApMDNYWjZpY1RUZVk/edit?usp=sharing/ приклад учителя]
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 *[https://docs.google.com/file/d/0BwyLAgUn6JApMktpXzJGcWUwa1U/edit?usp=sharing/ Приклад учня]
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 В стратегіях та засобах оцінювання визначна роль належить учням
 В проекті учні беруть участь в розробці засобів оцінювання та часто оцінюють самі себе та однокласників
-[https://docs.google.com/file/d/0BwyLAgUn6JApS1pvSDlvS2pXamc/edit?usp=sharing/Форма оцінювання]
+*[https://docs.google.com/file/d/0BwyLAgUn6JApS1pvSDlvS2pXamc/edit?usp=sharing/Форма оцінювання]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 13:58, 3 жовтня 2013
Рядок 17:		Рядок 17:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://docs.google.com/file/d/0BwyLAgUn6JApdWRiSjJmRWtpcDQ/edit?usp=sharing/План вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=