Портфоліо Андрєєвої Тетяни "Таємниця слова крилатого" - Історія редагувань

Ats2013k: /* Мої файли */

2013-04-30T06:27:19Z

‎Мої файли

Ats2013k в 20:53, 29 квітня 2013

2013-04-29T20:53:29Z

Ats2013k: перейменував «Портфоліо Андрєєвої Тетяни "тема"» на «Портфоліо Андрєєвої Тетяни "Таємниця слова крилатого"»

2013-04-29T20:51:45Z

перейменував «Портфоліо Андрєєвої Тетяни "тема"» на «Портфоліо Андрєєвої Тетяни "Таємниця слова крилатого"»

Ats2013k: /* Відомості про тренінг */

2013-04-29T20:47:45Z

‎Відомості про тренінг

Ats2013k: /* Відомості про автора */

2013-04-29T20:47:14Z

‎Відомості про автора

Ats2013k: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-04-29T20:44:53Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ats2013k: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-04-29T20:43:49Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Ats2013k: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-04-29T20:43:05Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Ats2013k: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-04-29T20:41:40Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Ats2013k: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-04-29T20:39:36Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

←Попередня ревізія		Версія за 06:27, 30 квітня 2013
Рядок 45:		Рядок 45:
	== Мої файли ==		== Мої файли ==

		+	[https://docs.google.com/file/d/0B-sqpPgBHx5_V0ZabmRPQnFyUVk/edit?usp=sharing Презентація методу]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B-sqpPgBHx5_YjhqZXlHWFdadFU/edit?usp=sharing Презентація вчителя]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B-sqpPgBHx5_UnRZbTJzRUNycXM/edit?usp=sharing Презентація 2]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B-sqpPgBHx5_ckRZOG02MHVFa0U/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
		+
		+	[http://docs.google.com/file/d/0B-sqpPgBHx5_U01qTC11RWg0cm8/edit?usp=sharing Учнівський приклад]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 матеріал, з яким варто ще попрацювати.
 Учні на блог розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх їз отриманими. При розміщенні результатів потрібно розмістити у блозі посилання на той матеріал, з яким проводилось дослідження. Учні проводять самооцінення.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 69: / Рядок 69: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 20:44, 29 квітня 2013
Рядок 34:		Рядок 34:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні різницю між термінами мова і мовлення, розуміють культуру спілкування, а також знають поняття антоніми, синоніми, омоніми і як їх вживати у своєму мовленні.
		+	Для цього вчитель демонструє власну презентацію 1. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із " З-Х-Д " та організаційними діаграмами визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.
		+	Учні шукають скільки мов є у світі у мережі Інтернет, а також різницю між мовою та мовленням.
		+	Учні за допомогою додаткової літератури, Інтернет знаходять кількість існуючих мов, різницю між мовою та мовленням. Аналізуючи отримані результати, роблять висновки, про те, скільки існує мов та у чому ж полягає різниця між мовою та мовленням. Учні демонструють свою презентацію.
		+	Потім учні досліджують, чому мовлення має бути грамотним і що для цього слід робити.
		+	У кінці уроку учні працюють із документом " Я-розумію!", самостійно визначаючи навчальний
		+	матеріал, з яким варто ще попрацювати.
		+	Учні на блог розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх їз отриманими. При розміщенні результатів потрібно розмістити у блозі посилання на той матеріал, з яким проводилось дослідження. Учні проводять самооцінення.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія	Версія за 20:51, 29 квітня 2013
(Немає відмінностей)

←Попередня ревізія		Версія за 20:43, 29 квітня 2013
Рядок 26:		Рядок 26:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ознайомлює учнів з поняттям «метод проектів» та роздає їм буклет про метод проектів. Потім пропонує форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.
		+	У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.
		+	В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом.
		+	З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
		+	З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 20:43, 29 квітня 2013
Рядок 22:		Рядок 22:

	[https://docs.google.com/file/d/0B-sqpPgBHx5_ZnpJdk1VYVFCWnM/edit?usp=sharing план проекту]		[https://docs.google.com/file/d/0B-sqpPgBHx5_ZnpJdk1VYVFCWnM/edit?usp=sharing план проекту]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B-sqpPgBHx5_cS1XbkRCMnhqMU0/edit?usp=sharing план реалізації]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 20:41, 29 квітня 2013
Рядок 20:		Рядок 20:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B-sqpPgBHx5_ZnpJdk1VYVFCWnM/edit?usp=sharing план проекту]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 20:39, 29 квітня 2013
Рядок 14:		Рядок 14:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+
		+	Учні будуть досліджувати різноманіття мов у світі, користь людині від мови, різницю між мовою і мовленням, яким має бути мовлення і що для цього слід робити.
		+	Учні будуть шукати в словниках, в інтернет ресурсах вислови про мову, її значення та значення правильного мовлення для людини.
		+	Учні будуть класифікувати та з"ясовувати значення омонімів, синонімів, антонімів для української мови.

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=