Портфоліо Авдоніної Ірини Вікторівни - Історія редагувань

Raisabondareva21: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-02-27T16:50:42Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Raisabondareva21: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-27T16:48:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Raisabondareva21: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-27T16:43:28Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Raisabondareva21: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-27T16:35:36Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Raisabondareva21: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-27T16:34:05Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Raisabondareva21: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-27T16:33:56Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Raisabondareva21: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2015-02-27T14:56:51Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Raisabondareva21: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2015-02-27T14:53:27Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Raisabondareva21: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-02-27T14:05:52Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Raisabondareva21: /* Місце проведення тренінгу */

2015-02-23T14:15:42Z

‎Місце проведення тренінгу

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://docs.google.com/file/d/0B90O27dhvoO5WkdnVFdaV3YyOW8/edit План вивчення теми:"Соціалізація випускника школи у сучасному суспільстві"]
+[https://docs.google.com/file/d/0B90O27dhvoO5TEtfc245WUZ2eGs/edit План вивчення теми:"Соціалізація випускника школи у сучасному суспільстві"]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Вчитель знайомить учнів з темою проекту та з цілями і завданнями,рекомендує необхідну літературу. Діти знайомляться із запропонованими джерелами.
+Вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B90O27dhvoO5dkM4a1J0d1BJYUk/edit темою проекту] та з цілями і завданнями,рекомендує необхідну літературу. Діти знайомляться із запропонованими джерелами.
 Вчитель пропонує ряд питань для дослідження і рекомендує скористуватися Інтернетом. Учні вивчають та  добирають всю необхідну інформацію.
 Вчитель пропонує учням переглянути декілька варіантів учнівських робіт. Учні  створюють свої роботи, використовуючи запропоновані приклади.
-Вчитель проводить додаткові консультації учнів за необхідністю,готує диференційовані завдання. Учні продовжують роботу над дослідженням,створюють публікації для подальшого представлення на учнівській конференції.
+Вчитель проводить додаткові консультації учнів за необхідністю,готує диференційовані завдання. Учні продовжують роботу над дослідженням,створюють [https://docs.google.com/file/d/0B90O27dhvoO5ZG5BVjZRREVCWTA/edit публікації] для подальшого представлення на учнівській конференції.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Обов язкове використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем теми. Визначення попередніх знань учнів щодо теми , що саме вони знають про соціалізацію.стратифікацію сучасного суспільства, соціальну мобільність  та того,щовідбувається при заповненні ними Діаграми Вена  та таблиці З-Х-Я-Д. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
+Обов язкове використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем теми. Визначення попередніх знань учнів щодо теми , що саме вони знають про соціалізацію.стратифікацію сучасного суспільства, соціальну мобільність  та того, що відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B90O27dhvoO5c1NLZjF1MC15SVk/edit Діаграми Вена]  та [https://docs.google.com/file/d/0B90O27dhvoO5S2JJaFlBR3lUR2s/edit таблиці З-Х-Я-Д]. Під час створення публікації, яку ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання публікації, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
-Запропонуйте учням використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм  на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні беруть до уваги Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.
+Запропоновано учням використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм  на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні беруть до уваги Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.
 До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо наявності максимально повної інформації в презентації. Надайте можливість  учням ознайомитися з  думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.Вчитель створює графік оцінювання.
-Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Як без зайвих стресів пройти всі етапи соціалізації?
+Використайте [https://docs.google.com/file/d/0B90O27dhvoO5Y0JlMEVqb3Y2R0U/edit Контрольний список]  та [https://docs.google.com/file/d/0B90O27dhvoO5MUhDMUdCbWRfMDg/edit Форму оцінювання] з балами також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Як без зайвих стресів пройти всі етапи соціалізації?
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 16:35, 27 лютого 2015
Рядок 32:		Рядок 32:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	Вчитель знайомить учнів з темою проекту та з цілями і завданнями,рекомендує необхідну літературу. Діти знайомляться із запропонованими джерелами.
		+	Вчитель пропонує ряд питань для дослідження і рекомендує скористуватися Інтернетом. Учні вивчають та добирають всю необхідну інформацію.
		+	Вчитель пропонує учням переглянути декілька варіантів учнівських робіт. Учні створюють свої роботи, використовуючи запропоновані приклади.
		+	Вчитель проводить додаткові консультації учнів за необхідністю,готує диференційовані завдання. Учні продовжують роботу над дослідженням,створюють публікації для подальшого представлення на учнівській конференції.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 Обов язкове використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем теми. Визначення попередніх знань учнів щодо теми , що саме вони знають про соціалізацію.стратифікацію сучасного суспільства, соціальну мобільність  та того,щовідбувається при заповненні ними Діаграми Вена  та таблиці З-Х-Я-Д. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
- Запропонуйте учням використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм  на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні беруть до уваги Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.
+Запропонуйте учням використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм  на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні беруть до уваги Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.
 До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо наявності максимально повної інформації в презентації. Надайте можливість  учням ознайомитися з  думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.Вчитель створює графік оцінювання.
 Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Як без зайвих стресів пройти всі етапи соціалізації?

←Попередня ревізія		Версія за 16:33, 27 лютого 2015
Рядок 25:		Рядок 25:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	Обов язкове використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем теми. Визначення попередніх знань учнів щодо теми , що саме вони знають про соціалізацію.стратифікацію сучасного суспільства, соціальну мобільність та того,щовідбувається при заповненні ними Діаграми Вена та таблиці З-Х-Я-Д. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
		+	Запропонуйте учням використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні беруть до уваги Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.
		+	До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо наявності максимально повної інформації в презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.Вчитель створює графік оцінювання.
		+	Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Як без зайвих стресів пройти всі етапи соціалізації?

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 14:53, 27 лютого 2015
Рядок 14:		Рядок 14:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+
		+	Обов язкове використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем теми. Визначення попередніх знань [https://docs.google.com/forms/d/1iAwG_izgIm7odCpBp1kA7f8GV83ev0JS5HdW4OOJ_fI/edit через опитування] учнів щодо теми , що саме вони знають про соціалізацію.стратифікацію сучасного суспільства, соціальну мобільність та того,що відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B90O27dhvoO5c1NLZjF1MC15SVk/edit Діаграми Вена] та таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B90O27dhvoO5S2JJaFlBR3lUR2s/edit З-Х-Я-Д]. Під час заповнення своєї публікації, яку ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B90O27dhvoO5MUhDMUdCbWRfMDg/edit Форму оцінювання публікації], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
		+	Запропонуйте учням використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні беруть до уваги Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.
		+	До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо наявності максимально повної інформації в презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.Вчитель створює графік оцінювання.
		+	Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Як без зайвих стресів пройти всі етапи соціалізації?

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 14:05, 27 лютого 2015
Рядок 16:		Рядок 16:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B90O27dhvoO5WkdnVFdaV3YyOW8/edit План вивчення теми:"Соціалізація випускника школи у сучасному суспільстві"]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 14:15, 23 лютого 2015
Рядок 54:		Рядок 54:

	==Тренери==		==Тренери==
		+
		+	Бондарева Раїса Григорівна

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]