Портфоліо Абрам Софії Федорівни на тему "Теорема Піфагора" - Історія редагувань

Iryna89: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-07-09T19:17:53Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Iryna89: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-07-09T19:17:09Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Iryna89: /* Місце проведення тренінгу */

2012-07-09T19:12:03Z

‎Місце проведення тренінгу

Iryna89: /* Стислий опис проекту */

2012-07-09T19:10:46Z

‎Стислий опис проекту

Iryna89: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

2012-07-09T19:09:42Z

‎Навчальна тема (як записано в програмі)

Iryna89: /* Опис оцінювання */

2012-07-09T19:01:26Z

‎Опис оцінювання

Iryna89: /* Опис оцінювання */

2012-07-09T18:58:36Z

‎Опис оцінювання

Iryna89: /* Навчальні цілі */

2012-07-09T18:36:38Z

‎Навчальні цілі

Iryna89: /* Повний План вивчення теми */

2012-07-09T18:34:38Z

‎Повний План вивчення теми

Iryna89: Створена сторінка: =Назва проекту= Теорема Піфагора =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= ...

2012-07-09T08:03:06Z

Створена сторінка: =Назва проекту= Теорема Піфагора =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= ...

Нова сторінка

=Назва проекту=
Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас
=Стислий опис проекту=

=Повний План вивчення теми=
[ план]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
Процес оцінювання проводиться у три етапи: [ на початку проекту], [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [ таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 з математики]]

До початку проекту. Вчитель створює [ публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [ презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Софія Абрам

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики, математика
==Навчальний заклад==
Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2
==Місто\село, район, область==
смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.
==Контактні дані==
вул.Полуботка 5

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02 - 06 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
Перегінська ЗОШ
==Тренери==
Люклян Ірина Василівна
[[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 з математики]]
-До початку проекту. Вчитель створює [ https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [ https://docs.google.com/open?id=0ByFfDlZ4Ur3gS3E3bndPUnZNTWc презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику.  Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.
+До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [https://docs.google.com/open?id=0ByFfDlZ4Ur3gS3E3bndPUnZNTWc презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику.  Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Опис оцінювання=
-Процес оцінювання проводиться у три етапи: [<iframe src="https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFFNdmFYUjNNYWY2TEtwVkhXb0N3QWc6MQ" width="760" height="705" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Завантаження...</iframe> на початку проекту], [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму  та [https://docs.google.com/open?id=0ByFfDlZ4Ur3gYUxPZXkyc1ZBN0k таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .
+Процес оцінювання проводиться у три етапи: [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFFNdmFYUjNNYWY2TEtwVkhXb0N3QWc6MQ на початку проекту], [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму  та [https://docs.google.com/open?id=0ByFfDlZ4Ur3gYUxPZXkyc1ZBN0k таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 - 06 липня 2012 року
 ==Місце проведення тренінгу==
-Перегінська ЗОШ
+Перегінська ЗОШ №2
 ==Тренери==
 Люклян Ірина Василівна
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 -14 років, 8 клас
 =Стислий опис проекту=
+Біографія Піфагора, теорема Піфагора та застосування її при розв’язуванні задач.
 =Повний План вивчення теми=

@@ Рядок 6: / Рядок 6: @@
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=
+Розв’язування прямокутних трикутників
 =Вік учнів, клас=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Навчальні цілі=
+Знати біографію Піфагора, вміти формулювати і доводити теорему Піфагора, використовувати теорему при розв’язуванні задач.
 =Опис оцінювання=

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =Повний План вивчення теми=
-[ план]
+[https://docs.google.com/open?id=0Bz9BxL8JAZe8MUJFUDZDZnR3dzg план]
 =Навчальні цілі=