Портфоліо Інни Цурочки з теми "Іграшка з секретом" - Історія редагувань

Наталія Яцкєвіч: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-06T15:30:50Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Наталія Яцкєвіч: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-04-06T15:24:22Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Наталія Яцкєвіч: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-04-03T08:33:45Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Melniri: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-04-01T16:00:59Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Melniri: /* Місце проведення тренінгу */

2014-04-01T15:58:40Z

‎Місце проведення тренінгу

Melniri: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-01T15:58:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Melniri: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-04-01T15:57:46Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Melniri: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-04-01T15:57:19Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Наталія Яцкєвіч: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-01T13:32:56Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Наталія Яцкєвіч: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-01T13:30:06Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
-етап. За допомогою буклета вчитель повідомляе про початок проекту, розробляє план впровадження проекту. .Демонстрація вступної презентації. Вчитель ставить учням ключове запитання теми. Відповіді обговорюються всім класом. Далі вчитель проводить мозковий штурм і визнає ставлення дітей до ляльки - мотанки. Проводиться опитування та учнями заповнюється таблиця  З-Х-Д , вчитель робить діаграма для визначення рівня
+етап. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BySAyPGUgUlSMk9lWno2OC1sSmc/edit буклета] вчитель повідомляе про початок проекту, розробляє [https://docs.google.com/file/d/0BySAyPGUgUlSOWhNSWdKcUdrZnc/edit план впровадження проекту]. Демонстрація вступної [https://docs.google.com/file/d/0BySAyPGUgUlSY3BUQjFGQlN1aDg/edit презентації]. Вчитель ставить учням ключове запитання теми. Відповіді обговорюються всім класом. Далі вчитель проводить мозковий штурм і визнає ставлення дітей до ляльки - мотанки. Проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1xXSG7UXejh4B-L4Hv84UBaldxaKaJf6Q7M2iPYGmBCI/viewform?edit_requested=true опитування] та учнями заповнюється таблиця  З-Х-Д , вчитель робить діаграма для визначення рівня
 знань теми та уявлень про можливості комп’ютера.
 етап. За допомого Інтернету учні збирають інформацію по даній темі. Аналізують зібрану інформації. Кожний учень самостійно шукає інформацію про ляльку-матанку. За допомогою  опитувальника діти проводять анкетування.
-етап. Дослідження і обговорення знайдених даних . Проведення дискусій. Корегування вчителем напрямків роботи учнів. Вчитель демонструє учням презентацію фасилітацію. Протягом всього проекту учні ведуть журнал досліджень.
+етап. Дослідження і обговорення знайдених даних . Проведення дискусій. Корегування вчителем напрямків роботи учнів. Вчитель демонструє учням  [https://docs.google.com/file/d/0BySAyPGUgUlSNU5nME41M05Ca00/edit презентацію фасилітацію]. Протягом всього проекту учні ведуть журнал досліджень.
 етап. Робота в компютерному класі. Проведення інструктажу з правил техніки безпеки. Демонстрація вчителем прикладу учнівської презентації. Розробка учнями власної презентації.
-етап. Робота в компютерному класі. Проведення інструктажу з правил техніки безпеки. Демонстрація учнями свїх презентацій. Показ учнями списка використаних джерел. Оцінювання презентацій учнів за допомогою форми
+етап. Робота в компютерному класі. Проведення інструктажу з правил техніки безпеки. Демонстрація учнями свїх [https://docs.google.com/file/d/0BySAyPGUgUlSaTVhZVhYcG92eFE/edit презентацій]. Показ учнями [https://docs.google.com/file/d/0BySAyPGUgUlSWjdBaHBkVTNDSjA/edit списка використаних джерел]. Оцінювання презентацій учнів за допомогою форми
 оцінювання учнівських робіт.

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку проекту вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб визначити попередні знання. Вчитель представляє презентацію до теми проекту, а учні заповнюють таблицю  З–Х–Д і створюють
+На початку проекту вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб визначити попередні знання. Вчитель представляє презентацію до теми проекту, а учні заповнюють таблицю  [https://docs.google.com/file/d/0BySAyPGUgUlSYzJCTUhqbG1rQ00/edit З–Х–Д] і створюють
-організаційну діаграму . Протягом всього проекту учні ведуть журнал досліджень. Учні з допомогою вчителя створюють презентацію для її оцінки можна скористатися формою оцінювання учнівських робіт.
+[https://docs.google.com/file/d/0BySAyPGUgUlSVmlvSjdSek52aXM/edit організаційну діаграму] . Протягом всього проекту учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0BySAyPGUgUlSY2xwZ3lWV0hwYWs/edit журнал досліджень]. Учні з допомогою вчителя створюють презентацію для її оцінки можна скористатися формою оцінювання учнівських робіт.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://docs.google.com/file/d/0BySAyPGUgUlSMFFTMEZwR29TU28/edit План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0BySAyPGUgUlSU2FXcnRCRmV4czg/edit План вивчення теми]
 [https://docs.google.com/file/d/0BySAyPGUgUlSMlZ1TVFRLXozR1U/edit План впровадження проекту.]

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку проекту вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб визначити попередні знання. Вчитель представляє презентацію до теми проекту, а учні заповнюють таблицю З – Х – Д і створюють
+На початку проекту вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб визначити попередні знання. Вчитель представляє презентацію до теми проекту, а учні заповнюють таблицю  З–Х–Д і створюють
 організаційну діаграму . Протягом всього проекту учні ведуть журнал досліджень. Учні з допомогою вчителя створюють презентацію для її оцінки можна скористатися формою оцінювання учнівських робіт.

@@ Рядок 63: / Рядок 63: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
-Фастівська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 з
+Фастівська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 з поглибленим вивченням іноземних мов
-−
 поглибленим вивченням іноземних мов
 ==Тренери==

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-ляльки - мотанки». Основними видами діяльності учнів є знайомство з лялькою - мотанкою, її історією ,технікою
+Навчальний проект розробляється для учнів 5 -7 класів за програмою варіативного модуля «Технологія виготовлення ляльки - мотанки». Основними видами діяльності учнів є знайомство з лялькою - мотанкою, її історією,технікою виконання, створення проекту та виготовлення виробу. В процесі роботи над проектом учні активно спілкуються протягом усього проекту,радять один одному, як краще створити сценарій навчальної презентації, проводять опитування серед учнів та вчителів. По результатам їх роботи можна дізнатися чому учні навчилися і які знання та навички вони застосують в наступному проекті та житті.
-−
 виконання, створення проекту та виготовлення виробу. В процесі роботи над проектом учні активно спілкуються
-−
 протягом усього проекту,радять один одному, як краще створити сценарій навчальної презентації, проводять
-−
 опитування серед учнів та вчителів. По результатам їх роботи можна дізнатися чому учні навчилися і які знання та
-−
 навички вони застосують в наступному проекті та житті.
 =План вивчення теми (вставити файл)=