Портфоліо Єрмоленко Надії Іванівни з теми "Гідросфера" - Історія редагувань

Єрмоленко Надія Іванівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-03-03T11:27:09Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Єрмоленко Надія Іванівна: /* Опис оцінювання */

2013-03-03T11:23:23Z

‎Опис оцінювання

Єрмоленко Надія Іванівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-03-03T11:22:18Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Єрмоленко Надія Іванівна: /* Стислий опис проекту */

2013-03-03T11:21:19Z

‎Стислий опис проекту

Ткаченко Галина Миколаївна в 15:14, 1 березня 2013

2013-03-01T15:14:32Z

Єрмоленко Надія Іванівна: /* Стислий опис проекту */

2013-03-01T13:47:36Z

‎Стислий опис проекту

Єрмоленко Надія Іванівна: /* Про мене */

2013-03-01T13:39:42Z

‎Про мене

Єрмоленко Надія Іванівна: /* Місто\село, район, область */

2013-03-01T13:38:48Z

‎Місто\село, район, область

Єрмоленко Надія Іванівна: /* Контактні дані */

2013-03-01T13:38:04Z

‎Контактні дані

Єрмоленко Надія Іванівна: /* Повний План вивчення теми */

2013-03-01T13:20:12Z

‎Повний План вивчення теми

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 =Діяльність учнів  і вчителя=
-«Дослідники» в результаті обраної теми була розроблена презентація. У цій роботі учні за допомогою Інтернету представили матеріали презентації.  Відповідають за створення аккаунту та блог творчої групи на  google.com.ua, допомагають учасникам інших груп працювати з комп’ютером,
+«Дослідники» в результаті обраної теми була розроблена презентація. У цій роботі учні за допомогою Інтернету представили матеріали у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B6x8AuZqhG7mTFV6X3l1eFJMTVU/edit учнівської презентації].
-«Всезнайки»  розробили учнівський блог. Відповідають за збирання інформації в Інтернеті та її розподілення серед всіма учасниками проекту, розробили учнівський блог. Шукають навчальні матеріали, які  їх зацікавили. Оцінювали знайдені веб-ресурси за розробленою вчителем формою, знайомлять з формою оцінювання інших учнів.
+«Всезнайки»  розробили [http://bolotaozera.blogspot.com/ учнівський блог]. Шукають навчальні матеріали, які  їх зацікавили.
-«Опитувальники» розробили опитувальник. Проводять  опитування, щоб дізнатись рівень грамотності  та з’ясовують яке місце у житті сучасної людини займає гідросфера  Створюють тестові завдання, форму тесту, яку можна розмістити в Інтернеті. Заповнюють форму на gmail запитаннями, які придумала група.
+«Опитувальники» розробили [https://docs.google.com/forms/d/1cRZ2yRk_WuAxW-fDkC5eZnQlLb44EBH43VULiTIxTpM/edit опитувальник]. Проводять  опитування, щоб дізнатись рівень грамотності  та з’ясовують яке місце у житті сучасної людини займає гідросфера  Створюють тестові завдання, форму тесту, яку можна розмістити в Інтернеті. Заповнюють форму на gmail запитаннями, які придумала група.
 На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своєї роботи у блозі, презентацію, та опитувальник, аналіз результатів опитування, представлений у вигляді діаграми. По результатам їх роботи можна дізнатися чому учні навчилися, які отримали знання, як співпрацювали в групах разом, демонструючи ступінь розуміння та володіння навичками.

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 На початку проекту мною було проведено  анкетування, в ході якого було виявлено початковий рівень знань, вмінь учнів. Друга форма оцінювання, яка проводилась- це [https://docs.google.com/file/d/0B6x8AuZqhG7mTEF1QWl3UEljcDA/edit ЗХД-схема]. Метою даного оцінювання є з’ясування знань по темі, які діти хотіли б набути. Ця інформація корисна та важлива як підстава для планування.
 Під час роботи над проектом проводилося неформальне спостереження за роботою учнів. Проводилося оцінювання учнів, застосовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B6x8AuZqhG7mWGNibzk1Sml4dnc/edit асоціативний кущ]. Батьки та учні отримують регулярні відгуки про успіхи учнів і про те, над чим їм варто попрацювати.
-Базовий рівень знань по темі був зафіксований через тести та питання, які заздалегідь були розроблені вчителем у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B6x8AuZqhG7mNGpVVkdFY0t2SzA/edit форм оцінювання учнівської презентації], та [https://docs.google.com/file/d/0B6x8AuZqhG7md3ZDMWcxT3VUblE/edit блогу]. Оцінювання глибини розуміння включає різні завдання – ЗХД – схеми, асоціативний кущ. Учні продемонстрували як вони добре застосували знання на практиці. Вони продемонстрували свої вміння, знання, навички через такі навчальні види діяльності, як презентація, [http://bolotaozera.blogspot.com/ блог], опитувальник. Це дозволяє учням продемонструвати власні процеси мислення, процеси навчання.
+Базовий рівень знань по темі був зафіксований через тести та питання, які заздалегідь були розроблені вчителем у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B6x8AuZqhG7mNGpVVkdFY0t2SzA/edit форм оцінювання учнівської презентації], та [https://docs.google.com/file/d/0B6x8AuZqhG7md3ZDMWcxT3VUblE/edit блогу]. Оцінювання глибини розуміння включає різні завдання – ЗХД – схеми, асоціативний кущ. Учні продемонстрували як вони добре застосували знання на практиці.
 =Діяльність учнів  і вчителя=

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 =Діяльність учнів  і вчителя=
-«Дослідники» в результаті обраної теми була розроблена учнівська презентація. У цій роботі учні за допомогою Інтернету представили матеріали презентації.  Відповідають за створення аккаунту та блог творчої групи на  google.com.ua, допомагають учасникам інших груп працювати з комп’ютером,
+«Дослідники» в результаті обраної теми була розроблена презентація. У цій роботі учні за допомогою Інтернету представили матеріали презентації.  Відповідають за створення аккаунту та блог творчої групи на  google.com.ua, допомагають учасникам інших груп працювати з комп’ютером,
 «Всезнайки»  розробили учнівський блог. Відповідають за збирання інформації в Інтернеті та її розподілення серед всіма учасниками проекту, розробили учнівський блог. Шукають навчальні матеріали, які  їх зацікавили. Оцінювали знайдені веб-ресурси за розробленою вчителем формою, знайомлять з формою оцінювання інших учнів.
 «Опитувальники» розробили опитувальник. Проводять  опитування, щоб дізнатись рівень грамотності  та з’ясовують яке місце у житті сучасної людини займає гідросфера  Створюють тестові завдання, форму тесту, яку можна розмістити в Інтернеті. Заповнюють форму на gmail запитаннями, які придумала група.

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 ==Стислий опис проекту==
 Було створена [https://docs.google.com/file/d/0B6x8AuZqhG7mZUhWWmxBblJPNkE/edit учительська презентація], було обрано тему проекту  «Вплив гідросфери на навколишній світ» з розділу «Географічна оболонка та її складові. Використовуючи свій досвід роботи  минулих років та опираючись на знання отримані у початковій школі намагаюся формувати знання про водну оболонку землі, кругообіг води в природі, виховувати бережливе ставлення до водних багатств планети, вчитися користуватися атласами, контурною картою, додатковою літературою, Інтернетом, та створювати учнівські презентації.
-В процесі роботи над проектом «Води суходолу» перша група учнів створили блог, в якому активно спілкуються протягом всього проекту, радять один одному як краще створити та оформити блог, обмінюються  прикладами своїх блогів, що знайшли у Інтернеті, проводять опитування серед учнів та вчителів. Друга група учнів «Всезнайки» займалися створюванням  [https://docs.google.com/file/d/0B6x8AuZqhG7mTFV6X3l1eFJMTVU/edit презентації] за темою «Як утворюються болота». В презентації були висвітлений вступ до теми, дана класифікація боліт, та загальна географія боліт, Учнями були представлені різноманітні фотокартки боліт».
+В процесі роботи над проектом «Води суходолу» перша група учнів створили блог, в якому активно спілкуються протягом всього проекту, радять один одному як краще створити та оформити блог, обмінюються  прикладами своїх блогів, що знайшли у Інтернеті, проводять опитування серед учнів та вчителів. Друга група учнів «Всезнайки» займалися створюванням  презентації за темою «Як утворюються болота». В презентації були висвітлений вступ до теми, дана класифікація боліт, та загальна географія боліт, Учнями були представлені різноманітні фотокартки боліт».
-На завершальному етапі роботи над проектом «Води суходолу» учні повинні представити результати своїй роботи у блозі, де вони викладають план створення навчального відео ролика, посилання на [https://docs.google.com/forms/d/1cRZ2yRk_WuAxW-fDkC5eZnQlLb44EBH43VULiTIxTpM/edit опитувальник], аналіз результатів опитування, представлений у вигляді діаграми. По результатам їх роботи можна  дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками. По результати їхньої роботи ми дізналися як співпрацювували учні у групах, чого навчилися, спостерігали за їхньою зацікавленістю.
+На завершальному етапі роботи над проектом «Води суходолу» учні повинні представити результати своїй роботи у блозі, де вони викладають план створення навчального відео ролика, посилання на  опитувальник, аналіз результатів опитування, представлений у вигляді діаграми. По результатам їх роботи можна  дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками. По результати їхньої роботи ми дізналися як співпрацювували учні у групах, чого навчилися, спостерігали за їхньою зацікавленістю.
 ==Повний План вивчення теми==

@@ Рядок 64: / Рядок 64: @@
 Педагог-організатор ЗОШ №1, вчитель географії та біології
 .02.13. – 03.03.2013.
 Місце проведення тренінгу

←Попередня ревізія		Версія за 13:39, 1 березня 2013
Рядок 62:		Рядок 62:

	== Про мене ==		== Про мене ==
		+	Педагог-організатор ЗОШ №1, вчитель географії та біології

	== Мій внесок ==		== Мій внесок ==

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 Охтирська ЗОШ  № 1
 ==Місто\село, район, область==
-м. Охтирка
+м. Охтирка, Сумська область
 ==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 13:38, 1 березня 2013
Рядок 59:		Рядок 59:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+	М. Охтирка, вул.Леніна, 2, ЗОШ №1

	== Про мене ==		== Про мене ==

←Попередня ревізія		Версія за 13:20, 1 березня 2013
Рядок 21:		Рядок 21:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B6x8AuZqhG7mR3lsUVVIM3puM2s/edit план проекту]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=