Портфоліо Єжової Валентини Юріївни - Історія редагувань

Ezchova: /* Тренери */

2013-02-07T21:34:40Z

‎Тренери

Ezchova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-07T21:31:18Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ezchova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-07T21:30:28Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ezchova: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-02-07T21:23:32Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Ezchova: /* Місце проведення тренінгу */

2012-12-21T19:13:34Z

‎Місце проведення тренінгу

Ezchova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-21T19:12:37Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ezchova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-21T18:47:43Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ezchova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-21T18:32:52Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ezchova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-21T18:31:20Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Ezchova: /* навчальні цілі */

2012-12-19T18:40:43Z

‎навчальні цілі

@@ Рядок 65: / Рядок 65: @@
 ==Тренери==
+[[Гошкадор Наталія Олександрівна]]
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 Форму моніторингового оцінювання;
 Шаблон [//docs.google.com/presentation/d/1HRRbcySKkUo5GLpyolu23dqkLdVBkMabpAnDBrwm6ys/edit#slide=id.p] онлайн-презентації для допомоги учням при оформленні та оцінюванні онлайн-презентації;
-На початку проекту, за допомогою таблиці ЗХД, учні встановлюють для себе, що саме їм відомо по темі «Рельєфи» з паралельних дисциплін, пригадують, яки сили природи сприяють зміненням рельєфів землі,після знайомства учнів з презентацією вчителя [//docs.google.com/presentation/d/1wywtuqIglerDFmCT16qXpXR5ZcUKGywJx_gmNHduRa0/edit#slide=id.p], починаються пошуки відповідей на ключове питання; впродовж пошукової діяльності, проводиться мозковий штурм, де учні виділяють найбільш цікаві ідеї своїх опонентів, таким чином проводиться проміжне, формуюче оцінювання. Шаблон презентації, викладений заздалегідь вчителем, допомагає учням оформити свої олайн презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1Rt-xwKJ3xjX3JJdkV6VldlZDQ/edit],створити слайд-шоу та буклети. Декілька обдарованих учнів готують тим часом моделі рельєфів з різноманітних матеріалів. Задача проекту поглибити та збагатити знання учнів під впливом художньої діяльності, пропустити знання через своє серце та почуття. Кожна група презентує свій проект, за допомогою оціночного листа проводиться вихідне оцінювання,за всіма формами оцінювання виставляютаться  підсумкові середні бали кожному учню.
+На початку проекту, за допомогою таблиці ЗХД, учні встановлюють для себе, що саме їм відомо по темі «Рельєфи» з паралельних дисциплін, пригадують, яки сили природи сприяють зміненням рельєфів землі,після знайомства учнів з презентацією вчителя [//docs.google.com/presentation/d/1wywtuqIglerDFmCT16qXpXR5ZcUKGywJx_gmNHduRa0/edit#slide=id.p], починаються пошуки відповідей на ключове питання; впродовж пошукової діяльності, проводиться мозковий штурм, де учні виділяють найбільш цікаві ідеї своїх опонентів, таким чином проводиться проміжне, формуюче оцінювання. Шаблон презентації, викладений заздалегідь вчителем, допомагає учням оформити свої олайн презентації [https://docs.google.com/presentation/d/1QJNNMJOT_RoZxfbxKD8J5wtV7q0Ku6oGKtfgSgJt2SE/edit#slide=id.p],створити слайд-шоу та буклети. Декілька обдарованих учнів готують тим часом моделі рельєфів з різноманітних матеріалів. Задача проекту поглибити та збагатити знання учнів під впливом художньої діяльності, пропустити знання через своє серце та почуття. Кожна група презентує свій проект, за допомогою оціночного листа проводиться вихідне оцінювання,за всіма формами оцінювання виставляютаться  підсумкові середні бали кожному учню.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 Форму моніторингового оцінювання;
 Шаблон [//docs.google.com/presentation/d/1HRRbcySKkUo5GLpyolu23dqkLdVBkMabpAnDBrwm6ys/edit#slide=id.p] онлайн-презентації для допомоги учням при оформленні та оцінюванні онлайн-презентації;
-На початку проекту, за допомогою таблиці ЗХД, учні встановлюють для себе, що саме їм відомо по темі «Рельєфи» з паралельних дисциплін, пригадують, яки сили природи сприяють зміненням рельєфів землі,після знайомства учнів з презентацією вчителя [//docs.google.com/presentation/d/1wywtuqIglerDFmCT16qXpXR5ZcUKGywJx_gmNHduRa0/edit#slide=id.p] назва посилання, починаються пошуки відповідей на ключове питання; впродовж пошукової діяльності, проводиться мозковий штурм, де учні виділяють найбільш цікаві ідеї своїх опонентів, таким чином проводиться проміжне, формуюче оцінювання. Шаблон презентації, викладений заздалегідь вчителем, допомагає учням оформити свої олайн презентації [//docs.google.com/presentation/d/1HRRbcySKkUo5GLpyolu23dqkLdVBkMabpAnDBrwm6ys/edit#slide=id.p],створити слайд-шоу та буклети. Декілька обдарованих учнів готують тим часом моделі рельєфів з різноманітних матеріалів. Задача проекту поглибити та збагатити знання учнів під впливом художньої діяльності, пропустити знання через своє серце та почуття. Кожна група презентує свій проект, за допомогою оціночного листа проводиться вихідне оцінювання,за всіма формами оцінювання виставляютаться  підсумкові середні бали кожному учню.
+На початку проекту, за допомогою таблиці ЗХД, учні встановлюють для себе, що саме їм відомо по темі «Рельєфи» з паралельних дисциплін, пригадують, яки сили природи сприяють зміненням рельєфів землі,після знайомства учнів з презентацією вчителя [//docs.google.com/presentation/d/1wywtuqIglerDFmCT16qXpXR5ZcUKGywJx_gmNHduRa0/edit#slide=id.p], починаються пошуки відповідей на ключове питання; впродовж пошукової діяльності, проводиться мозковий штурм, де учні виділяють найбільш цікаві ідеї своїх опонентів, таким чином проводиться проміжне, формуюче оцінювання. Шаблон презентації, викладений заздалегідь вчителем, допомагає учням оформити свої олайн презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1Rt-xwKJ3xjX3JJdkV6VldlZDQ/edit],створити слайд-шоу та буклети. Декілька обдарованих учнів готують тим часом моделі рельєфів з різноманітних матеріалів. Задача проекту поглибити та збагатити знання учнів під впливом художньої діяльності, пропустити знання через своє серце та почуття. Кожна група презентує свій проект, за допомогою оціночного листа проводиться вихідне оцінювання,за всіма формами оцінювання виставляютаться  підсумкові середні бали кожному учню.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
 =навчальні цілі=
 *учні навчаються самостійно відшукувати матеріал по темі у різних навчальних дисциплінах, поеднують його і аналізують,навчаються вислухувати думку опонентів та доводити свої переконання;

@@ Рядок 59: / Рядок 59: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+м.Дніпропетровськ
 ==Тренери==

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 Таблиця ЗХД за для вхідного оцінювання та онлайн-тест;
 Форму моніторингового оцінювання;
-Шаблон онлайн-презентації для допомоги учням при оформленні та оцінюванні онлайн-презентації;
+Шаблон//docs.google.com/presentation/d/1HRRbcySKkUo5GLpyolu23dqkLdVBkMabpAnDBrwm6ys/edit#slide=id.p онлайн-презентації для допомоги учням при оформленні та оцінюванні онлайн-презентації;
-На початку проекту, за допомогою таблиці ЗХД, учні встановлюють для себе, що саме їм відомо по темі «Рельєфи» з паралельних дисциплін, пригадують, яки сили природи сприяють зміненням рельєфів землі,після знайомства учнів з презентацією вчителя, починаються пошуки відповідей на ключове питання; впродовж пошукової діяльності, проводиться мозковий штурм, де учні виділяють найбільш цікаві ідеї своїх опонентів, таким чином проводиться проміжне, формуюче оцінювання. Шаблон презентації, викладений заздалегідь вчителем, допомагає учням оформити свої олайн презентації,створити слайд-шоу та буклети. Декілька обдарованих учнів готують тим часом моделі рельєфів з різноманітних матеріалів. Задача проекту поглибити та збагатити знання учнів під впливом художньої діяльності, пропустити знання через своє серце та почуття. Кожна група презентує свій проект, за допомогою оціночного листа проводиться вихідне оцінювання,за всіма формами оцінювання виставляютаться  підсумкові середні бали кожному учню.
+На початку проекту, за допомогою таблиці ЗХД, учні встановлюють для себе, що саме їм відомо по темі «Рельєфи» з паралельних дисциплін, пригадують, яки сили природи сприяють зміненням рельєфів землі,після знайомства учнів з презентацією вчителя//docs.google.com/presentation/d/1wywtuqIglerDFmCT16qXpXR5ZcUKGywJx_gmNHduRa0/edit#slide=id.p[http://www.example.com назва посилання], починаються пошуки відповідей на ключове питання; впродовж пошукової діяльності, проводиться мозковий штурм, де учні виділяють найбільш цікаві ідеї своїх опонентів, таким чином проводиться проміжне, формуюче оцінювання. Шаблон презентації, викладений заздалегідь вчителем, допомагає учням оформити свої олайн презентації//docs.google.com/presentation/d/1HRRbcySKkUo5GLpyolu23dqkLdVBkMabpAnDBrwm6ys/edit#slide=id.p,створити слайд-шоу та буклети. Декілька обдарованих учнів готують тим часом моделі рельєфів з різноманітних матеріалів. Задача проекту поглибити та збагатити знання учнів під впливом художньої діяльності, пропустити знання через своє серце та почуття. Кожна група презентує свій проект, за допомогою оціночного листа проводиться вихідне оцінювання,за всіма формами оцінювання виставляютаться  підсумкові середні бали кожному учню.
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 18:32, 21 грудня 2012
Рядок 30:		Рядок 30:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	На початок проектної діяльності, вчитель готує дидактичні матеріали:
		+	Таблиця ЗХД за для вхідного оцінювання та онлайн-тест;
		+	Форму моніторингового оцінювання;
		+	Шаблон онлайн-презентації для допомоги учням при оформленні та оцінюванні онлайн-презентації;
		+	На початку проекту, за допомогою таблиці ЗХД, учні встановлюють для себе, що саме їм відомо по темі «Рельєфи» з паралельних дисциплін, пригадують, яки сили природи сприяють зміненням рельєфів землі,після знайомства учнів з презентацією вчителя, починаються пошуки відповідей на ключове питання; впродовж пошукової діяльності, проводиться мозковий штурм, де учні виділяють найбільш цікаві ідеї своїх опонентів, таким чином проводиться проміжне, формуюче оцінювання. Шаблон презентації, викладений заздалегідь вчителем, допомагає учням оформити свої олайн презентації,створити слайд-шоу та буклети. Декілька обдарованих учнів готують тим часом моделі рельєфів з різноманітних матеріалів. Задача проекту поглибити та збагатити знання учнів під впливом художньої діяльності, пропустити знання через своє серце та почуття. Кожна група презентує свій проект, за допомогою оціночного листа проводиться вихідне оцінювання,за всіма формами оцінювання виставляютаться підсумкові середні бали кожному учню.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 18:31, 21 грудня 2012
Рядок 27:		Рядок 27:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Метод проектів передбачає декілька етапів оцінювання:вхідне, проміжне та остаточне. Вхідне передбачає актуалізацію опорних знань учнів, оцінювання може проводитися за допомогою он лайн тестів [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFpndFEyaHpENGtFU0xfclk4bnhtbUE6MQ#gid=0], оцінку отримують учні всього класу від вчителя. Проміжне оцінювання проводиться впродовж проекту націлено на виявлення наскільки вірно зрозуміли діти цілі і завдання проекту, діти можуть оцінювати один одного, внесок кожного у спільний проект, заповнюють свою рефлексію на сумісному блозі; вихідне, остаточне оцінювання передбачає оцінку результатів та оформлення дослідницької діяльності, тобто – презентацію; використовується оціночний лист. На початку дослідницької діяльності діти заповнюють таблицю ЗХД (знаю, хочу знати, дізнався)[https://docs.google.com/file/d/0B1Rt-xwKJ3xjcHY5eDBELXdqVFU/edit], в ході роботи учні використовують метод мозкового штурму і проводять моніторингове дослідження, наприкінці роботи використовуємо оціночний лист (документ word).

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =навчальні цілі=
 *учні навчаються самостійно відшукувати матеріал по темі у різних навчальних дисциплінах, поеднують його і аналізують,навчаються вислухувати думку опонентів та доводити свої переконання;
-* повторюють і закріплюють знання отримані на уроках з інших предметів;
+* повторюють і закріплюють знання отримані на уроках з інших предметів; на практиці застосовують та закріплюють навички 21століття;
-* розвивають свої комунікативні здібності, формують вміння аналізувати та синтезувати отриману інформацію, на практиці використовують вміння втілити свої теоретичні знання у наглядну пластичну форму.
+* розвивають свої комунікативні здібності, формують вміння аналізувати та синтезувати отриману інформацію, на практиці використовують вміння втілити свої теоретичні знання у наглядну пластичну форму;
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=