Портфоліо " Шлях до щасливого життя " - Історія редагувань

Lyda Ribakewich: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-02-28T08:05:14Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Lyda Ribakewich: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-02-28T08:03:13Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Lyda Ribakewich: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-02-28T07:57:32Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Lyda Ribakewich: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-02-28T07:03:51Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Lyda Ribakewich: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-02-28T07:02:55Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Lyda Ribakewich: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-02-28T06:20:15Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Lyda Ribakewich: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-02-27T13:43:22Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Lyda Ribakewich: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-02-27T13:21:19Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Lyda Ribakewich: /* Тренери */

2013-02-27T13:17:37Z

‎Тренери

Lyda Ribakewich: /* Місце проведення тренінгу */

2013-02-27T13:17:09Z

‎Місце проведення тренінгу

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 Під час заповнення блогу , яке ведеться впродовж всієї роботи над проектом, учні повинні оцінити свою діяльність, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgX2E5YkFmaGVZQm8/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу] , яка допомагає ставити свої навчальні цілі й аналізувати власне навчання.
 Щоб допомогти учням на етапах проведення планування й впровадження планів пропонується використовувати [https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTga213cm1sVFpoN0E/edit?usp=sharing Контрольний список планування проекту] та план діяльності. Цей план також частково може слугувати [https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgS1lSencxUVJsQW8/edit?usp=sharing документом підсумкового оцінювання їх роботи].
-Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgSVFreWNhVkIxc0k/edit?usp=sharing Контрольний список оцінювання роботи в групах], [ https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgc2dSUVRTd1RBUzg/edit?usp=sharing Контрольні списки оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgSVRJSW5HNXJjekU/edit?usp=sharing публікації, есе].
+Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgSVFreWNhVkIxc0k/edit?usp=sharing Контрольний список оцінювання роботи в групах],
 До закінчення створення презентацій , щоб отримати зворотній зв'язок покращення кінцевих продуктів роботи , призначаються [https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgYmx4NENiUHpYMmM/edit?usp=sharing консультації , бесіди з вчителем та однокласниками].
 Для підсумкового оцінювання використовується [https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgUXdUQ1dZbmJpSXM/edit?usp=sharing Контрольний список оцінювання презентації роботи ], Контрольний список оцінювання дискусії , також організовується[https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgYlphTTFQdkJudkE/edit?usp=sharing самооцінювання] і взаємооцінювання роботи в групі за [https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgdGtDaUpZLVJoYnM/edit?usp=sharing Контрольним списком ], враховуючи те , який саме внесок зробив кожен учень в роботу і наскільки внесок був цінним.

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 Під час заповнення блогу , яке ведеться впродовж всієї роботи над проектом, учні повинні оцінити свою діяльність, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgX2E5YkFmaGVZQm8/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу] , яка допомагає ставити свої навчальні цілі й аналізувати власне навчання.
 Щоб допомогти учням на етапах проведення планування й впровадження планів пропонується використовувати [https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTga213cm1sVFpoN0E/edit?usp=sharing Контрольний список планування проекту] та план діяльності. Цей план також частково може слугувати [https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgS1lSencxUVJsQW8/edit?usp=sharing документом підсумкового оцінювання їх роботи].
-Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgSVFreWNhVkIxc0k/edit?usp=sharing Контрольний список оцінювання роботи в групах], [https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgVGJrX1NFM3B4MlU/edit?usp=sharing Контрольні списки оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgSVRJSW5HNXJjekU/edit?usp=sharing публікації, есе].
+Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgSVFreWNhVkIxc0k/edit?usp=sharing Контрольний список оцінювання роботи в групах], [ https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgc2dSUVRTd1RBUzg/edit?usp=sharing Контрольні списки оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgSVRJSW5HNXJjekU/edit?usp=sharing публікації, есе].
 До закінчення створення презентацій , щоб отримати зворотній зв'язок покращення кінцевих продуктів роботи , призначаються [https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgYmx4NENiUHpYMmM/edit?usp=sharing консультації , бесіди з вчителем та однокласниками].
 Для підсумкового оцінювання використовується [https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgUXdUQ1dZbmJpSXM/edit?usp=sharing Контрольний список оцінювання презентації роботи ], Контрольний список оцінювання дискусії , також організовується[https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgYlphTTFQdkJudkE/edit?usp=sharing самооцінювання] і взаємооцінювання роботи в групі за [https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgdGtDaUpZLVJoYnM/edit?usp=sharing Контрольним списком ], враховуючи те , який саме внесок зробив кожен учень в роботу і наскільки внесок був цінним.

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при створенні асоціативного куща , [https://docs.google.com/forms/d/10ari2G2tbxqP7RwxNOV00VjYhaOtpkVUXRf-2KZ5Ht0/edit заповнення опитувальника на сервісі Google] , [https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgcC1vcVdPM2lmenc/edit?usp=sharingзаповнення таблиці З-Х-Д ]. Для з’ясування розуміння учнями основних проблем впродовж вивчення теми використовується усне опитування.
+Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при створенні асоціативного куща , [https://docs.google.com/forms/d/1fV9DT1k4MOIUBIXcNmNbUADS-PYEX3lSs06egaSr3ig/edit заповнення опитувальника на сервісі Google] , [https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgcC1vcVdPM2lmenc/edit?usp=sharing заповнення таблиці З-Х-Д ]. Для з’ясування розуміння учнями основних проблем впродовж вивчення теми використовується усне опитування.
 Під час заповнення блогу , яке ведеться впродовж всієї роботи над проектом, учні повинні оцінити свою діяльність, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgX2E5YkFmaGVZQm8/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу] , яка допомагає ставити свої навчальні цілі й аналізувати власне навчання.
 Щоб допомогти учням на етапах проведення планування й впровадження планів пропонується використовувати [https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTga213cm1sVFpoN0E/edit?usp=sharing Контрольний список планування проекту] та план діяльності. Цей план також частково може слугувати [https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgS1lSencxUVJsQW8/edit?usp=sharing документом підсумкового оцінювання їх роботи].

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-Навчальний проект із світової літератури .  Учасники проекту – учні 6 класу. Повість Ч.Діккенса « Різдвяна пісня у прозі ». Після прочитання повісті учні досліджують проблему влади грошей над людиною . Учні працюють в групах («Історики», «Літературознавці», «Журналісти») з метою планування та розробки проектних продуктів, які б стосувалися обраного ними питання для підготовки до дискусії між підлітками. Шестикласники шукають відповідь на риторичні питання, намагаються дійти істини і знайти шляхи вирішення проблеми. Свої результати презентують в цільовій групі однолітків. Діяльність учнів: пошукова робота в групах, створення публікації, презентації, написання вікі-статті. Продукти діяльності учнів: Презентація Power Point, публікація, есе. Кінцевий результат: Презентація Power Point, публікація, вікі-стаття.
+Навчальний проект із світової літератури .  Учасники проекту – учні 6 класу. Повість Ч.Діккенса « Різдвяна пісня у прозі ». Після прочитання повісті учні досліджують проблему влади грошей над людиною . Учні працюють в групах («Історики», «Літературознавці», «Журналісти») з метою планування та розробки проектних продуктів, які б стосувалися обраного ними питання для підготовки до дискусії між підлітками. Шестикласники шукають відповідь на риторичні питання, намагаються дійти істини і знайти шляхи вирішення проблеми. Свої результати презентують в цільовій групі однолітків. Діяльність учнів: пошукова робота в групах, створення публікації, презентації, написання вікі-статті. Продукти діяльності учнів: Презентація Power Point, публікація,вікі-стаття . Кінцевий результат: Презентація Power Point, публікація, вікі-стаття.
 Предмет дослідження школярів трактується в контексті виявлення загальної характеристики, узагальненні знань, , узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-Навчальний проект із світової літератури .  Учасники проекту – учні 6 класу. Повість Ч.Діккенса « Різдвяна пісня у прозі ». Після прочитання повісті учні досліджують проблему влади грошей над людиною . Учні працюють в групах («Історики», «Літературознавці», «Журналісти») з метою планування та розробки проектних продуктів, які б стосувалися обраного ними питання для підготовки до дискусії між підлітками. Шестикласники шукають відповідь на риторичні питання, намагаються дійти істини і знайти шляхи вирішення проблеми. Свої результати презентують в цільовій групі однолітків. Діяльність учнів: пошукова робота в групах, створення публікації, презентації, написання есе. Продукти діяльності учнів: Презентація Power Point, публікація, есе. Кінцевий результат: Презентація Power Point, публікація, вікі-стаття.
+Навчальний проект із світової літератури .  Учасники проекту – учні 6 класу. Повість Ч.Діккенса « Різдвяна пісня у прозі ». Після прочитання повісті учні досліджують проблему влади грошей над людиною . Учні працюють в групах («Історики», «Літературознавці», «Журналісти») з метою планування та розробки проектних продуктів, які б стосувалися обраного ними питання для підготовки до дискусії між підлітками. Шестикласники шукають відповідь на риторичні питання, намагаються дійти істини і знайти шляхи вирішення проблеми. Свої результати презентують в цільовій групі однолітків. Діяльність учнів: пошукова робота в групах, створення публікації, презентації, написання вікі-статті. Продукти діяльності учнів: Презентація Power Point, публікація, есе. Кінцевий результат: Презентація Power Point, публікація, вікі-стаття.
 Предмет дослідження школярів трактується в контексті виявлення загальної характеристики, узагальненні знань, , узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-План вивчення теми
+[https://docs.google.com/file/d/0BwqqMaBlveTgUjBKQjlzU2dHQnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 78: / Рядок 78: @@
 ==Тренери==
+Буртовий Сергій Вікторович
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 75: / Рядок 75: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+Кіровоградський ОІППО імені Василя Сухомлинського
 ==Тренери==