Портфоліо "Я вибрала долю собі сама..." - Історія редагувань

Oksanatishchenko1: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-11-05T09:03:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Oksanatishchenko1: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-11-05T08:45:12Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Oksanatishchenko1: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-11-05T08:41:51Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Oksanatishchenko1: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-11-05T08:30:28Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Oksanatishchenko1: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-11-05T07:58:42Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Oksanatishchenko1: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-11-05T07:44:11Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Oksanatishchenko1: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-11-05T07:40:50Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Oksanatishchenko1: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-11-05T07:36:20Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Oksanatishchenko1: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-11-05T07:35:29Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Oksanatishchenko1: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-11-05T07:33:08Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 Перед початком роботи над проектом учитель пропонує увазі учнів буклет [https://drive.google.com/file/d/0B8kbIlk3RTaPQm04ZkUtVXNVcHc/edit?usp=sharing]із методичною інформацією щодо методу проектів, їх результативності на уроках української словесності. Поставлену мету , ключове та тематичні запитання учитель представляє у вигляді власної презентації[https://drive.google.com/file/d/0B8kbIlk3RTaPWXNtMmZUN1d0Tlk/edit?usp=sharing]. Окрім цього вчитель перед початком роботи пропонує учням заповнити таблицю ЗХД, визначає позаурочні години для можливості учнями отримання додаткові консультації чи корекцію напрямку роботи та представлення результату.
 Рекомендує об’єднатися учням у групи, враховуючи їхнє бажання по 3-6 учнів, таким чином групи є гетерогенні.
-Учитель знайомить батьків із рекомендаціями щодо авторського права[https://drive.google.com/file/d/0B8kbIlk3RTaPQnV5WFRtYkVSX28/edit?usp=sharing] та пропонує учням пригадати правила роботи за комп'ютером [https://drive.google.com/file/d/0B8kbIlk3RTaPQnV5WFRtYkVSX28/edit?usp=sharing].
+Учитель знайомить батьків із рекомендаціями щодо авторського права[https://drive.google.com/file/d/0B8kbIlk3RTaPQnV5WFRtYkVSX28/edit?usp=sharing] та пропонує учням пригадати правила роботи за комп'ютером [https://drive.google.com/file/d/0B8kbIlk3RTaPcEM0ZEQxd3ZGcUk/edit?usp=sharing].
 Учнів поділено на три групи. Перша група - біографи - створює мультимедійну презентацію про життя і творчий шлях Ліни Костенко. Друга група - літературознавці- створює вікі-статтю про особливості поезії Л.Костенко, а третя група - дослідники- створює блог, в якому розкриває особливості роману у віршах "Маруся Чурай".

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 Учнів поділено на три групи. Перша група - біографи - створює мультимедійну презентацію про життя і творчий шлях Ліни Костенко. Друга група - літературознавці- створює вікі-статтю про особливості поезії Л.Костенко, а третя група - дослідники- створює блог, в якому розкриває особливості роману у віршах "Маруся Чурай".
-Презентація виконаного проекту може бути представлена як: учнівська презентація [https://drive.google.com/file/d/0B8kbIlk3RTaPcVo4clhRUThUMEU/edit?usp=sharing], учнівська вікі-стаття[https://drive.google.com/file/d/0B8kbIlk3RTaPTEZJWkxhMGhPNnc/edit?usp=sharing] , [http://grupa-doslidniki.blogspot.com/ учнівський блог].
+Результати учнівської роботи над проектом будуть представлені як: учнівська презентація [https://drive.google.com/file/d/0B8kbIlk3RTaPcVo4clhRUThUMEU/edit?usp=sharing], учнівська вікі-стаття[https://drive.google.com/file/d/0B8kbIlk3RTaPTEZJWkxhMGhPNnc/edit?usp=sharing] , [http://grupa-doslidniki.blogspot.com/ учнівський блог].
 Для того, щоб робота над проектом була ефективною, вчителю потрібно визначити орієнтовний час роботи над проектом відповідно до завдання і розподілити його стосовно побажань, психологічних, вікових та інших особливостей дитини. Вчитель попередньо з'ясовує у батьків зайнятість дитини в позаурочний час (гуртки, факультативи і ін.) на час проекту для визначення її ролі та можливостей. А також можливість батьками надати дитині консультацію чи допомогу.
 Вчитель пропонує учням обрати форму для представлення своєї діяльності у проекті: презентація, блог чи вікі-сторінка, куди вносять свої міркування, радяться з членами своєї групи чи, при потребі, із вчителем щодо подальшої роботи.

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 Перед початком роботи над проектом учитель пропонує увазі учнів буклет [https://drive.google.com/file/d/0B8kbIlk3RTaPQm04ZkUtVXNVcHc/edit?usp=sharing]із методичною інформацією щодо методу проектів, їх результативності на уроках української словесності. Поставлену мету , ключове та тематичні запитання учитель представляє у вигляді власної презентації[https://drive.google.com/file/d/0B8kbIlk3RTaPWXNtMmZUN1d0Tlk/edit?usp=sharing]. Окрім цього вчитель перед початком роботи пропонує учням заповнити таблицю ЗХД, визначає позаурочні години для можливості учнями отримання додаткові консультації чи корекцію напрямку роботи та представлення результату.
 Рекомендує об’єднатися учням у групи, враховуючи їхнє бажання по 3-6 учнів, таким чином групи є гетерогенні.
-Учитель ставить завдання учням ознайомитись із Законом про авторське право[https://drive.google.com/file/d/0B8kbIlk3RTaPQnV5WFRtYkVSX28/edit?usp=sharing] та пригадати правила роботи за комп'ютером [https://drive.google.com/file/d/0B8kbIlk3RTaPQnV5WFRtYkVSX28/edit?usp=sharing].
+Учитель знайомить батьків із рекомендаціями щодо авторського права[https://drive.google.com/file/d/0B8kbIlk3RTaPQnV5WFRtYkVSX28/edit?usp=sharing] та пропонує учням пригадати правила роботи за комп'ютером [https://drive.google.com/file/d/0B8kbIlk3RTaPQnV5WFRtYkVSX28/edit?usp=sharing].
 Учнів поділено на три групи. Перша група - біографи - створює мультимедійну презентацію про життя і творчий шлях Ліни Костенко. Друга група - літературознавці- створює вікі-статтю про особливості поезії Л.Костенко, а третя група - дослідники- створює блог, в якому розкриває особливості роману у віршах "Маруся Чурай".

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Упродовж вивчення усієї теми здійснюється оцінювання з метою допомоги учням у розвитку навичок мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та виконання моніторингу власного навчання. Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці ЗХД[https://drive.google.com/file/d/0B8kbIlk3RTaPd0lMWV9pUWs4SlU/edit?usp=sharing].
+Упродовж вивчення усієї теми здійснюється оцінювання з метою допомоги учням у розвитку навичок мислення вищих рівнів, при розробці змісту учнівських проектів та виконання моніторингу власного навчання. Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці ЗХД[https://drive.google.com/file/d/0B8kbIlk3RTaPd0lMWV9pUWs4SlU/edit?usp=sharing].
 Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:
 оцінювання презентації[https://drive.google.com/file/d/0B8kbIlk3RTaPb2llZngwZWo5WXc/edit?usp=sharing];

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 Учнів поділено на три групи. Перша група - біографи - створює мультимедійну презентацію про життя і творчий шлях Ліни Костенко. Друга група - літературознавці- створює вікі-статтю про особливості поезії Л.Костенко, а третя група - дослідники- створює блог, в якому розкриває особливості роману у віршах "Маруся Чурай".
-Презентація виконаного проекту може бути представлена як: учнівська презентація [https://drive.google.com/file/d/0B8kbIlk3RTaPcVo4clhRUThUMEU/edit?usp=sharing], учнівська вікі-стаття[https://drive.google.com/file/d/0B8kbIlk3RTaPTEZJWkxhMGhPNnc/edit?usp=sharing] , учнівський блог.
+Презентація виконаного проекту може бути представлена як: учнівська презентація [https://drive.google.com/file/d/0B8kbIlk3RTaPcVo4clhRUThUMEU/edit?usp=sharing], учнівська вікі-стаття[https://drive.google.com/file/d/0B8kbIlk3RTaPTEZJWkxhMGhPNnc/edit?usp=sharing] , [http://grupa-doslidniki.blogspot.com/ учнівський блог].
 Для того, щоб робота над проектом була ефективною, вчителю потрібно визначити орієнтовний час роботи над проектом відповідно до завдання і розподілити його стосовно побажань, психологічних, вікових та інших особливостей дитини. Вчитель попередньо з'ясовує у батьків зайнятість дитини в позаурочний час (гуртки, факультативи і ін.) на час проекту для визначення її ролі та можливостей. А також можливість батьками надати дитині консультацію чи допомогу.
 Вчитель пропонує учням обрати форму для представлення своєї діяльності у проекті: презентація, блог чи вікі-сторінка, куди вносять свої міркування, радяться з членами своєї групи чи, при потребі, із вчителем щодо подальшої роботи.