Портфоліо "Шедевр Бермана" - Історія редагувань

Козова Даша: /* Над проектом працювала */

2013-04-17T09:49:25Z

‎Над проектом працювала

Карявка Сергій в 09:35, 17 квітня 2013

2013-04-17T09:35:30Z

Tamila kozova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-02-28T09:10:26Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Tamila kozova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-02-26T18:32:42Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Tamila kozova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-02-26T17:43:41Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Tamila kozova: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-02-26T14:43:18Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Tamila kozova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-26T14:08:21Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Tamila kozova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-26T13:34:21Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Tamila kozova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-26T13:10:11Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Tamila kozova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-26T12:39:00Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 Шедевр Бермана (за новелою О.Генрі «Останній листок»).
-=Над проектом працювала=
+=Над проектом працювали=
 Козова Дар’я

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 =Назва навчальної теми=
 Шедевр Бермана (за новелою О.Генрі «Останній листок»).
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 •	перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм»);
-•	робота з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B3y5c9WFp4j2X0g2Qm50WXpMeE0/edit?usp=sharing «ЗХД»] та [https://docs.google.com/forms/d/1AO5gNWFyp1919VzPyCjdY-9-KznZdEycVwQtdgqJyWE/viewform опитувальник], де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження; учням пропонуємо заповнити 1 та 2 колонки таблиці ЗХД, 3 колонка буде завершена протягом виконання всього проекту;
+•	робота з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B3y5c9WFp4j2X0g2Qm50WXpMeE0/edit?usp=sharing «ЗХД»] та [https://docs.google.com/forms/d/1AO5gNWFyp1919VzPyCjdY-9-KznZdEycVwQtdgqJyWE/viewform онлайн опитувальник], де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Any5c9WFp4j2dDY5VDZMSHNkelBMcDdSeGhqYUVtVFE&usp=sharing ключ до онлайн опитувальника]); учням пропонуємо заповнити 1 та 2 колонки таблиці ЗХД, 3 колонка буде завершена протягом виконання всього проекту;
 •	обговорення тем проектів.

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 •	перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм»);
-•	робота з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B3y5c9WFp4j2X0g2Qm50WXpMeE0/edit?usp=sharing «ЗХД»] та Т-схемами (опитувальник), де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження; учням пропонуємо заповнити 1 та 2 колонки таблиці ЗХД, 3 колонка буде завершена протягом виконання всього проекту;
+•	робота з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B3y5c9WFp4j2X0g2Qm50WXpMeE0/edit?usp=sharing «ЗХД»] та [https://docs.google.com/forms/d/1AO5gNWFyp1919VzPyCjdY-9-KznZdEycVwQtdgqJyWE/viewform опитувальник], де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження; учням пропонуємо заповнити 1 та 2 колонки таблиці ЗХД, 3 колонка буде завершена протягом виконання всього проекту;
 •	обговорення тем проектів.
@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 Наприкінці роботи над проектом:
-•	учні демонструють виконані роботи (презентація, мистецький репродуктивний колаж, буклет), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання);
+•	учні демонструють виконані роботи ([https://docs.google.com/file/d/0B3y5c9WFp4j2QXoxVUp5TmhrdG8/edit?usp=sharing презентація], [[мистецький буклет]]), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання);
 •	в процесі роботи з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B3y5c9WFp4j2X0g2Qm50WXpMeE0/edit?usp=sharing «ЗХД»] відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь;

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 •	перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм»);
-•	робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами (опитувальник), де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження; учням пропонуємо заповнити 1 та 2 колонки таблиці ЗХД, 3 колонка буде завершена протягом виконання всього проекту;
+•	робота з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B3y5c9WFp4j2X0g2Qm50WXpMeE0/edit?usp=sharing «ЗХД»] та Т-схемами (опитувальник), де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження; учням пропонуємо заповнити 1 та 2 колонки таблиці ЗХД, 3 колонка буде завершена протягом виконання всього проекту;
 •	обговорення тем проектів.
 Впродовж роботи над проектом:
@@ Рядок 51: / Рядок 52: @@
 •	учні демонструють виконані роботи (презентація, мистецький репродуктивний колаж, буклет), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання);
-•	в процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь;
+•	в процесі роботи з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B3y5c9WFp4j2X0g2Qm50WXpMeE0/edit?usp=sharing «ЗХД»] відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь;
 •	результатом роботи однієї з групп є створення блогу, в подальшому відбувається оцінювання учнівських  робіт читачами блогу.

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
 [https://docs.google.com/file/d/0B3y5c9WFp4j2LV9GYkJsbmhQcUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-За тиждень до початку роботи над проектом учні та батьки ознайомлюються з публікацією вчителя про метод проектів, дізнаються про його переваги та можливості, відмінності від методів традиційного навчання. Тоді ж вчитель пропонує їм для ознайомлення і попереднього оцінювання інтернет-ресурси, на яких розміщено результати проектних робіт попередніх груп чи класів, рефлексія учнів, що займались проектною діяльністю. Мета вчителя – зацікавити учнів та їхніх батьків, створити ситуацію успіху.
+За тиждень до початку роботи над проектом учні та батьки ознайомлюються з [[публікацією вчителя про метод проектів "Шедевр Бермана"]], дізнаються про його переваги та можливості, відмінності від методів традиційного навчання. Тоді ж вчитель пропонує їм для ознайомлення і попереднього оцінювання інтернет-ресурси, на яких розміщено результати проектних робіт попередніх груп чи класів, рефлексія учнів, що займались проектною діяльністю. Мета вчителя – зацікавити учнів та їхніх батьків, створити ситуацію успіху.
 Таким чином, ще до початку роботи над проектом в учнів формується свідоме та позитивне ставлення до проектної діяльності, бажання оцінити свої сили і можливості, проявити творчість.  Крім того, тоді ж, у середовищі учнів, розпочнеться мимовільне створення мікрогруп, які під час проекту працюватимуть над різними темами досліджень.

@@ Рядок 79: / Рядок 79: @@
 У кінці другої неділі учні завершують роботу над дослідженням та оформленням результатів досліджень, ще раз проводять самооцінку своєї роботи та рефлексію.
-На першому уроці третьої неділі учні демонструють отримані результати своїх досліджень. Результатом дослідження 1 групи є [https://docs.google.com/file/d/0B3y5c9WFp4j2QXoxVUp5TmhrdG8/edit?usp=sharing презентація] та [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 вікі-стаття]. Результат 2 групи - [https://docs.google.com/file/d/0B3y5c9WFp4j2cHg1ckk1X2NwZmM/edit?usp=sharing буклет]. Третя група представила власні [https://docs.google.com/file/d/0B3y5c9WFp4j2QzJXMTlrTHFnZnc/edit?usp=sharing есе]. Учні здійснюють оцінку робіт однокласників ([https://docs.google.com/file/d/0B3y5c9WFp4j2MlFBSkJObDVJNzA/edit?usp=sharing за розробленими формами]) та самооцінку своєї участі у дослідженні (за формами для оцінювання робіт та співробітництва).
+На першому уроці третьої неділі учні демонструють отримані результати своїх досліджень. Результатом дослідження 1 групи є [https://docs.google.com/file/d/0B3y5c9WFp4j2QXoxVUp5TmhrdG8/edit?usp=sharing презентація] та [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 вікі-стаття]. Результат 2 групи - [[буклет до проекту Шедевр Бермана]]. Третя група представила власні [https://docs.google.com/file/d/0B3y5c9WFp4j2QzJXMTlrTHFnZnc/edit?usp=sharing есе]. Учні здійснюють оцінку робіт однокласників ([https://docs.google.com/file/d/0B3y5c9WFp4j2MlFBSkJObDVJNzA/edit?usp=sharing за розробленими формами]) та самооцінку своєї участі у дослідженні (за формами для оцінювання робіт та співробітництва).
 З допомогою таблиць [https://docs.google.com/file/d/0B3y5c9WFp4j2X0g2Qm50WXpMeE0/edit?usp=sharing ЗХД] учні оцінюють набуті знання та вміння, здійснюють рефлексію. Учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1AO5gNWFyp1919VzPyCjdY-9-KznZdEycVwQtdgqJyWE/viewform тест-контроль] вчителя для оцінки набутих знань.
 Вчитель розміщує результати роботи над проектом, фотозвіт на сайті школи.

@@ Рядок 80: / Рядок 80: @@
 На першому уроці третьої неділі учні демонструють отримані результати своїх досліджень. Результатом дослідження 1 групи є [https://docs.google.com/file/d/0B3y5c9WFp4j2QXoxVUp5TmhrdG8/edit?usp=sharing презентація] та [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 вікі-стаття]. Результат 2 групи - [https://docs.google.com/file/d/0B3y5c9WFp4j2cHg1ckk1X2NwZmM/edit?usp=sharing буклет]. Третя група представила власні [https://docs.google.com/file/d/0B3y5c9WFp4j2QzJXMTlrTHFnZnc/edit?usp=sharing есе]. здійснюють оцінку робіт однокласників ([https://docs.google.com/file/d/0B3y5c9WFp4j2MlFBSkJObDVJNzA/edit?usp=sharing за розробленими формами]) та самооцінку своєї участі у дослідженні (за формами для оцінювання робіт та співробітництва).
-З допомогою таблиць [https://docs.google.com/file/d/0B3y5c9WFp4j2X0g2Qm50WXpMeE0/edit?usp=sharing ЗХД] учні оцінюють набуті знання та вміння, здійснюють рефлексію. Учні проходять тест-контроль вчителя для оцінки набутих знань.
+З допомогою таблиць [https://docs.google.com/file/d/0B3y5c9WFp4j2X0g2Qm50WXpMeE0/edit?usp=sharing ЗХД] учні оцінюють набуті знання та вміння, здійснюють рефлексію. Учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1AO5gNWFyp1919VzPyCjdY-9-KznZdEycVwQtdgqJyWE/viewform тест-контроль] вчителя для оцінки набутих знань.
 Вчитель розміщує результати роботи над проектом, фотозвіт на сайті школи.